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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 蘭蘭過(guò)橋教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蘭、各”等6個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.通過(guò)對(duì)兩種很有特色的橋的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，生字詞卡片。 第　一　課　時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？（學(xué)生自由答） 2.今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書(shū)課題）課文里所講的橋會(huì)讓大家大開(kāi)眼界。 二、初讀課文 1.老師范讀課文。 2.學(xué)生借助拼音初讀課文。要求：a.讀準(zhǔn)字音，b.讀通課文。 3.四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。 4.出示生字卡片，檢查生字的讀音。 三、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容 1.指名分段朗讀課文。 2.蘭蘭跟爺爺過(guò)了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋） a.你是從課文的哪個(gè)地方找到這個(gè)答案的？（第2段最后一句話） b.鼓勵(lì)引導(dǎo)：你很會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)?jiān)偻伦x課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。 3.課文的哪段寫(xiě)潛水橋？誰(shuí)來(lái)讀讀？ 4.課文的哪段寫(xiě)塑料橋？誰(shuí)愿意讀讀？（請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀） 5.再讀全文。 第　二　課　時(shí) 一、朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容 朗讀感悟 1.學(xué)習(xí)課文第1～4自然段。 a.你喜歡哪種橋？（指名說(shuō)）請(qǐng)喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫(xiě)潛水橋的第1～4自然段。 b.四人小組討論思考：潛水橋有什么特點(diǎn)？（（潛）、結(jié)實(shí)、透明） c.蘭蘭在潛水橋里看到了什么？（圖文結(jié)合回答） 2.學(xué)習(xí)課文第6～9自然段。 a.朗讀第6～9自然段，思考：你從這幾個(gè)自然段中知道了什么橋？ b.蘭蘭剛開(kāi)始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。過(guò)了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。 c.說(shuō)一說(shuō)塑料橋有什么特點(diǎn)。（輕巧、攜帶方便） 3.學(xué)習(xí)第10自然段。 a.齊讀第10自然段。思考：爺爺是個(gè)什么樣的人？（橋梁專家） b.爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎？（是科技的力量） 二、朗讀全文 第　三　課　時(shí) 一、復(fù)習(xí)課文 1.朗讀全文。 2.課文中蘭蘭過(guò)了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？ 二、鞏固識(shí)記，書(shū)寫(xiě)生字 1.學(xué)生識(shí)記生字，自讀生字表中的字。 2.互讀、互查。 3.教師檢查讀生字。按序抽讀生字：齊讀，分組讀，個(gè)人開(kāi)火車(chē)讀，打亂順序指名讀。 三、書(shū)寫(xiě)生字 1.教師范寫(xiě)生字，師生共同突破重難點(diǎn)。 本課要求寫(xiě)的字以上下結(jié)構(gòu)為主。提示： 坐：a.兩個(gè)“人”要寫(xiě)小，注意“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”；b.“豎”要寫(xiě)長(zhǎng)，寫(xiě)在田字格的豎中線上；c.“下橫”要寫(xiě)長(zhǎng)，以托住整個(gè)字。 座：強(qiáng)調(diào)把“坐”字寫(xiě)得小一點(diǎn)，偏右一點(diǎn)。 2.學(xué)生書(shū)空。 3.學(xué)生練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。 四、激發(fā)創(chuàng)新思維 以“說(shuō)說(shuō)你心目中的橋”為題，鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 32　蘭蘭過(guò)橋 潛水橋　　　　　結(jié)實(shí)、透明 塑料橋梁　　　　輕巧、攜帶方便 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)兩首一2教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。 重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。背誦古詩(shī)。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 1.學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天怎樣？（指名說(shuō)） 2.古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天，今天我們將來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。 3.板書(shū)課題，認(rèn)讀生字“古、詩(shī)、首”。 4.下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《春曉》。，誰(shuí)能讀一讀？ 二、初讀感知。 1.老師感悟。 2.學(xué)自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。 3.分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。 4.誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 三、再讀感悟。 1.課文插圖。 你看到了什么？詩(shī)中哪里講了鳥(niǎo)？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？哪里講了花？用詩(shī)句來(lái)告訴我們。 2.這么美麗的畫(huà)面，大家一定很喜歡吧？那該怎樣讀這首詩(shī)呢？ 3.指導(dǎo)朗讀。 四、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背誦。 1.把眼睛閉上，聽(tīng)老師讀古詩(shī)。你眼前浮現(xiàn)出了什么？ 2.指導(dǎo)背誦。 五、擴(kuò)展活動(dòng)： 這么美麗的畫(huà)面，拿出你們手中七彩的筆，畫(huà)出七彩的春天吧。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：能背誦古詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎游戲 1.小朋友，今天老師為大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家聽(tīng)清謎面。 2.這是什么？ 3.大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺(jué)得有趣嗎？ 二、揭題 1.出示課文插圖 2.詩(shī)人高鼎把它們寫(xiě)進(jìn)了一首詩(shī)中，我們來(lái)讀一讀。 3.板書(shū)課題：《村居》，讀準(zhǔn)“村”。 三、初讀感悟。 1.自由讀古詩(shī)，借助[拼音讀準(zhǔn)字音。 2.同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。 3.指名讀，齊讀。 四、圖文對(duì)照，讀中感悟。 1.看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的呢？ 2.全班齊讀。 3.看看圖中的景物怎樣？ 4.詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的呢？ 5.小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面，詩(shī)人寫(xiě)成了一首富有情趣的詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。 五、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背誦。 1.師配樂(lè)朗誦，小朋友閉上眼睛，再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛看見(jiàn)了什么？ 2.看圖背誦，全班齊背。 六、擴(kuò)展活動(dòng)：有條件的同學(xué)可小組合作制作風(fēng)箏，開(kāi)展放風(fēng)箏活動(dòng)。