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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 2 Lesson 4(1)教案 人教PEP PEP三（下） Unit 2 Part B Let’s talk 學(xué) 習(xí) 目 標 語言知識 語言技能 情感態(tài)度 1. 能聽說認：Who’s this boy/girl? He’s/She’s my brother/sister. 2. 能聽懂、會說常用感嘆詞:Cool! Great! Wow! 及常用口語“e on! Really?” 3. 能聽懂、會說：Is she/he your…? 并能簡略回答。 能利用所學(xué)語言流利地詢問或介紹他人或自己的家人。并能簡單進行評價。 培養(yǎng)學(xué)生愛家，愛家人的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的習(xí)慣。 重點 句型Who’s this boy/girl? He’s/She’s my brother/sister. e on! Really? 難點 Is she your sister? No, she’s my mother.的理解和應(yīng)用。 教具 錄音機，教學(xué)掛圖，學(xué)生準備的照片， 環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖 P r e p a r a t i o n 準 備 活 動 1. Let’s sing 2. 投影課件或出示家庭成員圖片，復(fù)習(xí)家庭成員單詞。 3. 讓學(xué)生利用手中的照片復(fù)習(xí)A Let’s talk中的對話。操練句型： Who’s that man/woman? He’s/She’s my father/mother. 活躍氣氛 吸引學(xué)生的注意力 復(fù)習(xí)舊知為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。 P r新 e s知 e n呈 t a現(xiàn) t i o n 1. 接著上面的對話，將某一學(xué)生的照片投影出來。指著照片中的男孩或女孩提問：Who’s this boy? Who’s this girl? 幫助學(xué)生回答：He’s my brother. She’s my sister.板書這幾個句子。 領(lǐng)讀。注意brother 與 sister 的發(fā)音。 2. 接著再找?guī)讉€同學(xué)的照片，利用照片中的男孩或女孩進行操練。 教師及時利用本課時的感嘆詞給與學(xué)生表演和鼓勵。如：Cool! Great! 因?qū)W生在三年級已經(jīng)學(xué)過這兩個單詞。理解起來并不難。 3． 教師手指電視，引導(dǎo)學(xué)生說：e on, children. Let’s watch TV. 給學(xué)生解釋e on 的意思。讓學(xué)生猜watch TV的意思。領(lǐng)讀并板書這個句子。然后，教師打開電視，呈現(xiàn)趙本山滑稽的形象。自然的引出：Look! How funny! 讓學(xué)生猜其意。領(lǐng)讀。 在真實的情景中教學(xué)新知，能使學(xué)生自然的習(xí)得新知，而不顯得生硬。 P r鞏 a c固 t i練 c e習(xí) 1. 放錄音或課件，展示Let’s talk 中的內(nèi)容。 再放錄音或課件，讓學(xué)生跟讀對話。教師領(lǐng)讀學(xué)生分組讀 找?guī)捉M同學(xué)讀，檢查讀的情況。 2. 讓學(xué)生拿出自己全家福照片。教師投影其中幾張。指著照片中的人物問：Who’s this man? Is he your father? Who’s this woman? Is she your mother? 板書其中一個句子。幫助學(xué)生了解上面兩個一般疑問句的含義。讓學(xué)生用Yes或No來做簡單回答。然后再利用其他人物進行操練。對理解透徹并能較好回答的學(xué)生給予表揚：Cool! 或 Great! 3. 讓學(xué)生分組去做Let’s practice 中的游戲活動。教師來回巡視，幫助學(xué)生盡量說完整的句子。如：Is she your sister? No, she is my mother. 對課文進行重點處理有利于學(xué)生對新知的鞏固和進一步的理解。 p r輸 o d出 u c運 t i用 0 n 投影下面的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的提示表演對話，先在小組內(nèi)合作 練習(xí)一下。然后找?guī)捉M同學(xué)去表演。注意及時對學(xué)生進行鼓勵和表揚。 目的是為了培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 2 Lesson 7(1)教案 人教新版 一、教學(xué)內(nèi)容與分析： 1. Just speak 本部分通過兩個學(xué)生見面后互相介紹自己班級的情景，和體育課上教師用英語發(fā)令的真實情景，讓學(xué)生在語境中跟老師模仿、練習(xí)數(shù)字one，two，three，根據(jù)情景進行語言交際，最終能靈活使用本課所學(xué)的語言。 本部分主要語言點是： 1)Hello，I’m… 2)I’m in Class 1，Grade 3 2. Just read 學(xué)習(xí)數(shù)字one，two，three 教師應(yīng)注意的語音難點是： 1)注意two的發(fā)音應(yīng)為長音／u：／； 2)注意three的發(fā)音為長音/i：／； 3)注意字母組合th的發(fā)音。 3. Just play 通過小記者采訪的形式，讓學(xué)生反復(fù)說出What’s your name? My name is Class．．．，Grade．．．．以達到復(fù)習(xí)鞏固本課教學(xué)內(nèi)容的目的。 二、課前準備： 1.準備一些漂亮的小獎品，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。 2.準備數(shù)字卡片。 3.準備教學(xué)掛圖。 三、教學(xué)目標與要求： 1.指導(dǎo)學(xué)生在準真實或真實的情景中理解.會說以下句子： Hello，I’m in Class l，Grade 3．How old are you? I’m six／seven／eight／nine／ten．What time is it? It’s five o’clock．Let’s go home．并能在現(xiàn)實生活中靈活運用這些語言。 2.幫助學(xué)生正確地聽.說.認讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three, four, five，six；seven；eight，nine, ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運用這些數(shù)詞編對話，進行真實應(yīng)用。 3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動手制作等多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達到在實際語言交際中正確運用的目的. 4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力； 5.使學(xué)生初步學(xué)會用英語進行以下交際的技能: 1)用英語介紹年級和班級： I’m in Class 1，Grade 3。 2)用英語詢問和回答年齡： How old are you? I’m nine．。 3)用英語詢問和回答時間: What time is it? It’s ten o’clock. 四、教學(xué)過程： 1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 請同學(xué)看事先準備的數(shù)字卡片。 看學(xué)習(xí)用品說出英語單詞。 自由對話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。 2. 新課導(dǎo)入（Presentation） 1)設(shè)立情景：不同班級的同學(xué)見面之后該怎樣互相介紹呢？通過指導(dǎo)小組討論和嘗試表演，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)Glad to meet you . Nice to meet you. 2)教師扮演一個學(xué)生介紹自己：I’m Li Yan. I’am in Class 1，Grade 3. 然后教師清晰緩慢地示范介紹自己，讓學(xué)生跟讀模仿。注意學(xué)生對grade一詞的發(fā)音。 3)向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并為學(xué)生提供語言交流契機。 4)借助掛圖，學(xué)習(xí)本課生詞：one，two，three。 5)請學(xué)生到前面來向全班做介紹，說出自己的班和年級：Hello，I’m…I’m in Class…，Grade．．以達到掌握句型的目的。 3. 趣味操練(Practice) 1)教師說One，two，three，讓學(xué)生舉右手；教師說Three，two，one，讓學(xué)生舉左手。反復(fù)練習(xí)看誰舉得快。然后讓一個學(xué)生說口令，大家做。 2)讓學(xué)生按順序報數(shù)：One，two，three；One，two，three；以此循環(huán)，直到全班同學(xué)都報完，然后按所報數(shù)字將學(xué)生分為One組，Two組，Three組。 4. 課堂評價(Assessment) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課內(nèi)容。 師生共同討論本單元獎勵貼紙的數(shù)量。 1)聽錄音，按錄音內(nèi)容把左邊的人物與右邊所對應(yīng)的班級連線，然后指圖說出句子。如：Mickey is in Class2，Grade l 。 2)聽錄音，在圖中空白處寫上相應(yīng)的數(shù)字，然后正確讀出。 3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進行自我評價。 5. 補充活動(Additional activities) 1) 做動作說數(shù)字。 2) 看圖片說出數(shù)字，以達到鞏固復(fù)習(xí)的目的。