2019-2020年一年級(jí)語文下冊 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)4教案 人教版.doc
《2019-2020年一年級(jí)語文下冊 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)4教案 人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)語文下冊 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)4教案 人教版.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年一年級(jí)語文下冊 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)4教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語,會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。 2.圖文結(jié)合,理解句子的意思,了解我們偉大的祖國地域遼闊,景色美麗。 3.能正確、流利地朗讀課文。 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題 同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天,我們這里的景色是怎樣的?就在同一時(shí)間,我們祖國的海南島、長江兩岸、大興安嶺的景色是不是和我們這里一樣呢?讓我們一起來看看課文。 二、看圖理解課文: 出示幻燈片 1.(出示第一幅)同學(xué)們仔細(xì)看,圖上有什么?這是在哪?圖上畫的是什么季節(jié)的景物?你感受到這樣的景色怎么樣?(認(rèn)讀“大興安嶺”、“雪花”、“飛舞”這三個(gè)詞) (大興安嶺在我國的北方,那里的雪花還在飛舞,光禿的樹枝上壓著白雪,大地一片銀白,氣候十分寒冷。) 2.(出示第二幅)你通過看圖,了解到了什么?(認(rèn)讀“柳枝”) (長江兩岸,柳枝剛剛發(fā)芽,大地綠草如茵,輪船在江面上駛來駛?cè)ィ瑲夂驕睾鸵巳?。? 3.(出示第三幅圖)這是哪,你感受到了什么?(認(rèn)讀“海南島”“鮮花”“盛開”) (海南島,鮮花盛開,熱帶植物郁郁蔥蔥,一派夏季風(fēng)光。) 4.練讀字詞:“大興安嶺,海南島、雪花、柳枝、鮮花、祖國、廣大” 三、自讀課文 初步理解課文內(nèi)容 l.自讀課文,劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。 2.想想課文有幾句話,每句話講什么? 3.指名讀課文,領(lǐng)讀生字詞,分析字形,認(rèn)識(shí)“礻”“雨”“纟”。 重點(diǎn)指導(dǎo) “興”是“”不是“” “祖”左邊是“礻”,右邊是(且),不要多加一橫。 “廣”與“廠”區(qū)分,“已”與“己”區(qū)分辨別。 四、全課小結(jié) 第二課時(shí) 一、看圖,認(rèn)讀生字詞 二、看圖學(xué)詞學(xué)句 1.出示這三幅圖,思考:它們在同一季節(jié)里景色有什么不同?(小組交流) 2.文中是怎么描述的?指名演第1句話。 ①(出示大興安嶺春景圖)體會(huì)“飛舞”。大興安嶺的景色怎樣?為什么到了春天,大興安嶺的雪花還在飛舞?理解“還在”。 ②長江兩岸,海南島上又是怎樣一番景象?你從課文中讀懂了什么?體會(huì)“已經(jīng)”,還可以用在哪?理解“到處”。 3.再讀第一句話,你明白了什么?為什么它們在同一季節(jié)的景色不同?說明了什么? ?。ù捍罄铮@三個(gè)地區(qū)在同一時(shí)間氣候卻差異很大,說明我們祖國多么廣大) 4.齊讀最后一句:理解“廣大”“多么”,試著用“多么”說話。 5.指導(dǎo)朗讀全文,我國這么廣大,風(fēng)景這么美麗,作為一個(gè)中國人,你怎么樣?用贊美和自豪的語氣讀全文。 三、布置作業(yè) 1.練習(xí)書寫生字新詞。 2.背誦課文。 板書設(shè)計(jì) 附送: 2019-2020年一年級(jí)語文下冊 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)2-1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀句子,理解句子的意思。 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)有關(guān)部首字,引入新課 同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了部首字,今天我們這節(jié)課就用到了這些部首字。下面我們來學(xué)習(xí)《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)2》。 1.出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡認(rèn)讀。 2.揭題:今天我們就要學(xué)習(xí)一些由這些部首組成的生字。 二、自學(xué)生字 自己一組一組地自讀字、詞、句。借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。比一比誰能在最短的時(shí)間內(nèi)記住本課生字。 “窩”是由部首字“穴”和一個(gè)簡單的字“咼”組成,注意“穴”的形變。 “踩”是由部首字“足”和一個(gè)學(xué)過的字“采”組成,注意做部首時(shí)“足”變?yōu)椤啊薄? 三、檢查自學(xué)情況,識(shí)記字形 1.讀生字卡片。 2.挑選自己喜歡的詞句讀給大家聽一聽,全班評(píng)議誰讀得好,并說出為什么。 3.分組讀字、詞、句,組內(nèi)互相評(píng)議。 四、該句子,了解詞句的意思 1.學(xué)習(xí)第一組內(nèi)容: (1)學(xué)生自由讀字、詞、句,說一說你讀懂了什么。 (2)提出不懂的詞語,小組討論。注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活理解詞句。 (3)指導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣讀句子。如“我家門前的大樹上有一個(gè)鳥窩?!币x出驚奇、欣喜的語氣;“早晨,打開窗簾,陽光立刻射進(jìn)房間里?!薄傲⒖獭币刈x,語速要讀得稍快些。 (4)出示課件,識(shí)記字形: 窩:上邊是部首字“穴”,下邊是一個(gè)簡單的“咼(guō)字; 簾:上邊是部首字“穴”,下邊是“巾”。 要注意“穴”做部首時(shí)的形變。 2.學(xué)習(xí)第二組至第五組內(nèi)容: (1)總結(jié)學(xué)習(xí)第一組的方法:自由讀,說一說讀懂了什么;提出不懂的地方,小組討論解決;有感情地朗讀句子;識(shí)記字形。 (2)學(xué)習(xí)上述方法,自學(xué)第二、三、四、五組內(nèi)容。 (3)檢查自學(xué)情況。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) l.指名讀字、詞、句,評(píng)議。 出示本課的生字。 2.認(rèn)讀生字卡片。 3.說一說本課生字的部首是什么。 4.用生字口頭組詞。 5.形近字組詞 格(格子)彩(精彩)盆(盆景)踏(踏步) 胳(胳膊)踩(踩壞)盤(盤子)踢(踢球) 二、指導(dǎo)書寫生字 1.復(fù)習(xí)部首字“穴”、“足”等的寫法。 2.逐一指導(dǎo)書寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字: “踩”:注意“足”的形狀變化,右半邊“采”不要寫成“”。 “襪”:右半邊是“末”字,不要寫成“未”。 “膊”:右上部筆順是:。 “盤”:上部占格三分之二,注意“舟”的筆順。 3.按課后范字描紅、臨寫。 三、完成課后練習(xí) 做課后第3題時(shí),先讓學(xué)生說一說部首字做部首時(shí)的變化,再照樣子組成新字讀一讀。 四、擴(kuò)展練習(xí) 1.讓學(xué)生說一說還有哪些字做部首時(shí)樣子變了,說給小組同學(xué)聽一聽,也可以寫一寫。 2.用生字卡片做“找朋友”的游戲,練習(xí)用字組詞。用詞語卡片做“連句子”的游戲,練習(xí)用詞組句。 板書設(shè)計(jì)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年一年級(jí)語文下冊 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句一4教案 人教版 2019 2020 一年級(jí) 語文 下冊 識(shí)字 學(xué)詞學(xué)句 教案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5539883.html