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2019-2020年三年級下冊第3課《柳樹姑娘》教案 教學內(nèi)容： 唱歌《柳樹姑娘》 教學目標： 1、能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》。 2、感受四三拍歌曲的節(jié)拍和韻律特點。 教學重點： 能用優(yōu)美連貫的聲音有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。 教學難點： 唱準附點四分音符的節(jié)奏。 教學準備： 鋼琴、多媒體課件 教學過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境 （1）創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)春風唱歌的情景，進行發(fā)聲練習。教師用“嗚”演唱第1~8小節(jié)旋律，模擬春風的聲音，學生模仿演唱應(yīng)要求唱得輕柔、連貫。教師帶唱時，可向左右擺動身體，表現(xiàn)三拍子的韻律特點。演唱時以教師帶唱為主要方式，可進行1=C→F移調(diào)練唱。 （2）編創(chuàng)表現(xiàn)春雨唱歌的聲音，進行發(fā)聲練習。用歌曲中第9~12小節(jié)的旋律，填上表現(xiàn)春雨唱歌的歌詞“沙沙沙沙沙”，采用學生模仿演唱的方式進行演唱練習。要求唱得跳躍、有彈性，感覺像春雨滴到地上后向上彈起。同樣可進行移調(diào)的練唱，要注意歌唱時 的聲音位置。 2、聆聽歌曲 （1）聆聽歌曲《柳樹姑娘》，熟悉歌曲旋律，用動作感受四三拍的韻律特點。 （2）歌曲第1~8小節(jié)可以設(shè)計彎腰、雙手下垂，模仿柳枝迎風擺動的動作，隨著歌曲四三拍的節(jié)拍，左右擺動。第9~12小節(jié)可以設(shè)計“拍手、拍腿、拍腿”的聲勢動作參與表現(xiàn)。第13~15小節(jié)可以重復模仿柳枝擺動的動作，最后一小節(jié)用拍手動作結(jié)束。 （3）學生隨錄音輕聲哼唱歌曲，進一步熟悉歌曲旋律。 3、學唱歌曲 （1）教師應(yīng)結(jié)合發(fā)聲練習時的演唱要求，指導學生學唱歌曲。 （2）歌曲第1~8小節(jié)優(yōu)美、抒情；第9~12小節(jié)歡快、活潑。教師應(yīng)用形象的比喻，引導學生第1~8小節(jié)應(yīng)唱得連貫、抒展，第9~12小節(jié)應(yīng)唱得跳躍而有彈性。 4、表現(xiàn)歌曲 （1）學生學會歌曲后，教師可將歌曲的第1~8小節(jié)設(shè)計成簡易合唱。即在演唱第1~8小節(jié)時，第一聲部唱原來的旋律，第二聲部用“嗚”唱每小節(jié)的第一個音，模擬春風的聲音參與表現(xiàn)。 （2）分組演唱歌曲，師生共同評價。 附送： 2019-2020年三年級下冊第3課《空山鳥語》教案 教學內(nèi)容： 欣賞二胡獨奏曲《空山鳥語》。 教學目的： 1。通過欣賞二胡獨奏曲《空山鳥語》，培養(yǎng)學生對民族音樂的感情，了解民族音樂家劉天華的生平。 2。了解二胡的音樂與表現(xiàn)力。 教學重點： 《空山鳥語》樂曲的感受與理解。 資料分析： 一、《空山鳥語》是“五四”時期杰出的民族音樂家劉天華的二胡獨奏曲的代表作之一，作于1918年，于1928年定稿。樂曲得名于唐代大詩人王維的詩句“空山不見人，但聞鳥語聲”。樂曲雖為帶引子和尾聲的多段式結(jié)構(gòu)，卻做到了緊而不亂，實在是二胡難得的精品。 引子：八度大跳起伏的旋律，節(jié)奏自由，營造了寧靜、深邃、神秘、肅穆的氣氛，好似讓人聽到了空谷里的回響。 第一、二、三樂段：旋律活潑、流暢，不時傳來幾聲清脆的“鳥鳴”。 第四、五樂段：利用輪指，泛鳴音等二胡特殊技巧，模似了各種鳥鳴，描繪出了鳥兒在天空與森林中自由飛翔的情景，鳥鳴與音樂創(chuàng)造性地融合，使其生氣盎然。 尾聲：采用第一樂段的素材，做到了首尾呼應(yīng)，完整統(tǒng)一。 教學過程： 一、導入 中華民族的文化光輝燦爛，源遠流長，中華的民族音樂更是世界音樂的一朵奇葩，從以往的學習當中，我們大家已經(jīng)初步了解到了民族樂器可分為拉弦樂器、彈拔樂器、吹管樂器以及打擊樂器等，今天，老師將帶你們進入到拉弦樂器的世界。 二、拉弦樂器介紹 1。出示課件樂器圖。 師：“同學們，初看老師這里的幾張樂器圖，有幾張好像是一樣的，其實它們又是有區(qū)別的，老師教你們學會辨別。樂器的辨別有很重要的兩方面，一是形狀，二是音色。” 從形狀與音色方面給學生以直觀演示。（教師的導語先吊一吊學生的胃口，從言語上激發(fā)學生的求知欲，因為器樂欣賞與樂器直接相關(guān)，如果不了解樂器就不可能真正理解樂曲內(nèi)涵）并感受拉弦樂器那獨有的震撼人心的音色。 2。重點介紹二胡。 出示二胡圖，重點介紹二胡的音色特點(二胡:胡琴的一種，因為有內(nèi)外兩條弦而得名，二胡的內(nèi)弦音色優(yōu)雅豐滿，外弦明亮剛健?？梢猿掷m(xù)出音，強弱自如，音色又接近人聲，適于演奏柔和細致的抒情樂曲，還能表現(xiàn)歡快、活潑、激昂深沉的情緒，通過特殊的演奏手法甚至可以模仿鳥鳴、鑼鼓、馬嘶、馬啼聲等，具有很強的表現(xiàn)力，是樂隊合奏、獨奏及伴奏的重要樂器。)教師用二胡演奏幾小段不同風格音樂和模仿幾種自然聲音，用以提高學生興趣和更直觀地了解二胡特點。 三、欣賞教學 1。作曲家介紹。 “談到二胡，就不得不提到一個人，這個人名叫劉天華?！苯榻B劉天華及其主要成就和貢獻。 2。初聽。 “請同學們聽一段音樂，聽完后告訴老師，這是用什么樂器演奏的，你聽到了些什么？” 3。分段聽，理解各段意境。 分段聽時，出示樂譜，學生跟著樂譜看，更直觀，每一段聽完都請學生起來談感受，同組互相交流。 4。再聽。 讓學生用自己有的打擊樂器或者用手勢、姿勢等表達自己對樂曲的理解，教師小結(jié)樂曲內(nèi)涵。用打擊樂既激發(fā)學生的興趣，又培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力及想象力。 四、小結(jié) 讓同學們思考并討論，今天我們學到了些什么？