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2019-2020年五年級美術(shù)下冊 人民藝術(shù)家-齊白石2教案 人美版 教材分析： 本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫題材——花、鳥、魚、蟲，最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)——詩、書、畫、印，最使人著迷的氣韻品格。展現(xiàn)齊白石一生對藝術(shù)的追求和對生活的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察、欣賞和品味。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：認(rèn)識并了解齊白石爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格，并學(xué)會從不同的角度去欣賞優(yōu)秀作品。 能力：感受水墨畫的神韻，了解水墨畫的表現(xiàn)方法。 情感：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，簡單地臨摹或創(chuàng)作一幅水墨畫。 教學(xué)重點與難點： 重點： 用自己喜歡的表現(xiàn)手法臨摹或創(chuàng)作一幅畫。 難點： 學(xué)會從不同的角度去欣賞作品，了解水墨畫的表現(xiàn)方法。 學(xué)習(xí)材料： 幻燈片、文字材料、水墨畫工具等。 教學(xué)過程： 一、欣賞 出示課件《群蝦》、《竹樓荷塘》、《蛙聲十里出山泉》、《荷花蜻蜓》。（畫面重復(fù)出現(xiàn)2遍） 問：你們知道這幾幅畫是哪位畫家的作品嗎？你看懂了什么？用你自己的話描述一下。 ◎《群蝦》神行兼?zhèn)?、大巧若拙、筆墨技巧與對象形態(tài)結(jié)合巧妙。他在下筆畫蝦時，既能巧妙地利用墨色和筆痕表現(xiàn)蝦的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，又以富有金石味的筆法描繪蝦須和長臂鉗，使純墨色的結(jié)構(gòu)里也有著豐富的意味，有著高妙的技巧。表現(xiàn)出了蝦的精神狀態(tài)，蝦的有彈力的透明體，蝦在水中浮游的動勢。把藝術(shù)造型的“形”“質(zhì)”“動”三個要素完滿的表現(xiàn)了出來。 ◎《竹樓荷塘》幾塊濃淡相宜的山石間，一股湍急的山泉奔流而下，幾只小蝌蚪在急流中歡快地暢游著，它們離開了青蛙媽媽，開始了成長的旅程。畫面上雖然沒畫一只青蛙，但那一片蛙聲似乎隨著十里山泉的水聲由遠(yuǎn)而近，如一首動聽樂章。達(dá)到的“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境界，富有無窮的想象力。 ◎《荷花蜻蜓》齊白石爺爺?shù)募亦l(xiāng)遍植荷花，初夏荷葉田田，仲夏大朵大朵的荷花在池塘中盛開，秋天蓮子香甜可口……他執(zhí)筆畫荷時，那娉婷妖嬈、清秀明麗的美便會情不自禁地流諸筆端。畫面上的荷花只用墨線作了簡單地勾勒，葉用墨色繪成，蜻蜓畫地活靈活現(xiàn)，生動有趣。 二、欣賞與交流 出示課件（書本上的昆蟲圖） 提問：這些花鳥蟲魚都叫什么嗎？你最喜歡哪一幅？ 同學(xué)之間交流一下你們彼此的感受。 這些分別是：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、知了（蟬）、菊花、青蛙、魚、鴨子、鴛鴦、蟈蟈。這些畫，分別用墨塊、墨線、墨點畫出。運用了鉤、勒、皴、點等筆法。墨塊有濃有淡，形象簡練、概括，傳神。 三、學(xué)生練習(xí) 用自己喜歡的表現(xiàn)手法臨摹或創(chuàng)作一幅畫。 四、展評修改 五、課后延伸（欣賞書本） 齊白石爺爺所畫的作品，都洋溢著他對生活的熱愛，他將富有農(nóng)民生活氣息的民間藝術(shù)情趣融進(jìn)了他的畫中。其篆刻樸茂有力，書法剛勁沉著，詩文、畫論也有獨到之處，是一個名副其實的人民藝術(shù)家！ 附送： 2019-2020年五年級美術(shù)下冊 便箋盒的設(shè)計教案 人美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結(jié)構(gòu)和功能。 2.巧用廢棄紙盒設(shè)計、制作一個美觀實用的便箋盒。 3.利用廢棄材料設(shè)計制作成品，學(xué)生體會成功的輕松和愉悅。 教學(xué)重點： 通過設(shè)計制作便箋盒，讓學(xué)生體會活動的樂趣。 教學(xué)難點： 如何對廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計和制作。 課前準(zhǔn)備： 各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.出示一個紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。 2.組織學(xué)生介紹各自的紙盒 3.提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？ 4.出示范作，說明自己對紙盒的處理。 5.揭示課題：便箋盒 6.說一說便箋盒有哪些功能。 二、藝術(shù)實踐 1.分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？ （小組討論：可以單獨用一個紙盒做，也可以用多個紙盒組合。） 2.嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。（教師指導(dǎo)） 3.小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗。 4.給同學(xué)的設(shè)計制作提供一些建議。 5.你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決） 6.加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)） 三、評價 1、展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。 2、評價：你認(rèn)為誰的設(shè)計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。 四、總結(jié) 教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西。