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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 京劇臉譜教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：初步了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義，能夠根據(jù)譜式制作立體面模并描繪一個(gè)京劇臉譜。 過程與方法：在欣賞、觀察、繪制過程中，了解中國京劇臉譜藝術(shù)的基本特點(diǎn)，運(yùn)用剪貼與繪畫等方法繪制京劇臉譜。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)京劇臉譜的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。 學(xué)具：臉譜模版、水溶畫棒、水粉色、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、彩紙、膠水 教具：課件、京劇臉譜資料、臉譜模版、繪制工具等 重點(diǎn)：立體京劇臉譜制作 難點(diǎn)：臉譜圖案對(duì)稱性的描繪 教學(xué)過程： 一、欣賞與交流 1. 伴隨京劇旋律，欣賞京劇人物造型。 討論：包拯、關(guān)羽、曹操等人物的臉上，為什么圖案和顏色都不同？ （學(xué)生對(duì)京劇臉譜并不陌生，特別是具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物，但是對(duì)臉譜的譜式以及臉譜色彩的象征性等還不夠了解。從學(xué)生熟悉的角色引入，能夠激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)。） 2. 引出課題。 3. 京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展過程中，形成了一定的譜式，簡(jiǎn)單介紹京劇臉譜中幾種基本的譜式。 （京劇角色類型俗稱“行當(dāng)”，主要根據(jù)劇中人物的性別、年齡、身份、性格、氣質(zhì)等劃分，有“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)人物的面貌，揭示出人物的性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。京劇臉譜藝術(shù)，以精巧的構(gòu)圖、絢麗的色彩、細(xì)膩的線條、勾揉抹的手法創(chuàng)造出眾多性格鮮明、神態(tài)各異、想象豐富的臉譜藝術(shù)形象?！【﹦∧樧V譜式約十余種，有“整臉”、“三塊瓦（窩）臉”、“十子門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。） 二、觀察與討論 1. 討論：京劇臉譜是怎樣運(yùn)用色彩塑造人物形象的？ 出示學(xué)生比較熟悉的京劇人物造型，通過欣賞與觀察，了解臉譜色彩的象征性。 （京劇臉譜的顏色使戲劇中人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。是以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”、它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。每個(gè)臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象征。） 2. 教師小結(jié)： ①臉譜圖案大都是左右對(duì)稱的； ?、诰﹦∧樧V的顏色具有象征性，不能隨意涂色； 　③圖案紋樣與角色個(gè)性的象征意義。 三、示范與制作 1. 示范臉譜的繪制步驟： ①剪出外形，沿粘貼線剪、折并粘貼； 　②拼裝鼻子部位； ?、鄱ǔ鲋休S線，畫出眼、嘴的位置； ④按臉譜譜式用鉛筆勾勒?qǐng)D案； ⑤用水溶畫棒涂色。 （示范時(shí)強(qiáng)調(diào)： 1.京劇臉譜圖案大都為左右對(duì)稱，在用鉛筆勾勒時(shí)，應(yīng)注意對(duì)稱描繪。 2.有些京劇臉譜圖案比較復(fù)雜，繪制時(shí)可適當(dāng)簡(jiǎn)化。 3.不能在顏色上來回涂染，以免將下面顏色帶起。） 2. 學(xué)生在臉面模型上繪制臉譜。 （可以要求學(xué)生課前收集一些京劇臉譜圖案，供上課時(shí)欣賞與臨摹。） 3. 作業(yè)要求： ①臉譜造型與圖案對(duì)稱，色彩鮮明，制作整潔。 ②可以用水溶畫棒涂色，也可以用水粉畫顏料涂色。 四、展示與評(píng)議 1. 依據(jù)不同譜式或色彩，分類展示學(xué)生作業(yè)。 2. 自評(píng)：說說繪制的感受。 3. 根據(jù)作業(yè)要求互評(píng)。 4. 教師點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)，肯定學(xué)生耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度。 5. 教學(xué)拓展： 欣賞利用各種材料繪制的京劇臉譜，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步嘗試。 （1）還可以選擇其他材料，如彩紙、軟陶等剪貼、塑造京劇臉譜。 （2）中國的很多地方戲也都有自己獨(dú)特的臉譜藝術(shù)，可以嘗試了解繪制。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：初步了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義，能夠根據(jù)譜式制作立體面模并描繪一個(gè)京劇臉譜。 過程與方法：在欣賞、觀察、繪制過程中，了解中國京劇臉譜藝術(shù)的基本特點(diǎn)，運(yùn)用剪貼與繪畫等方法繪制京劇臉譜。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)京劇臉譜的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。 學(xué)具：臉譜模版、水溶畫棒、水粉色、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、彩紙、膠水 教具：課件、京劇臉譜資料、臉譜模版、繪制工具等 重點(diǎn)：立體京劇臉譜制作 難點(diǎn)：臉譜圖案對(duì)稱性的描繪 教學(xué)過程： 一、觀察與比較 1.觀察優(yōu)秀的作品，看看他們是如何涂色和粘貼的。 2.分析自己容易出現(xiàn)的問題，試著解決。 二、涂色 1.運(yùn)用合理的色彩對(duì)京劇臉譜進(jìn)行涂色。 2.注意立體造型下涂色的問題。 （因?yàn)榫﹦∧樧V是立體造型，涂色時(shí)候一定要用手扶在內(nèi)側(cè)，然后再涂色，這樣可以讓色彩不至于滑落在一邊。） 涂色要均勻。 三、展示與評(píng)價(jià) 1.學(xué)生互評(píng)。 2.教師評(píng)價(jià)。 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 人民的藝術(shù)家——齊白石1教案 人美版 教材內(nèi)容分析 齊白石是我國現(xiàn)代美術(shù)史中最負(fù)盛名的藝術(shù)大師之一，也是一位詩、書、畫、印無所不精的全能型藝術(shù)家。他早年出身貧寒，少年時(shí)期以木工為生，青年時(shí)開始學(xué)畫，六十歲到北京賣畫謀生，但門庭冷落，后在陳師曾的指導(dǎo)下“衰年變法”， 畫風(fēng)和境界有了質(zhì)的飛躍，獲得了“人民藝術(shù)家”稱號(hào)，他曾擔(dān)任中國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，1955年獲國際和平獎(jiǎng)。 本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫題材——花、鳥、蟲、魚， 最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)——詩、書、畫、印，最使人著迷的氣韻品格——畫簡(jiǎn)意深、筆墨亂真為切入點(diǎn)，展現(xiàn)齊白石一生對(duì)藝術(shù)的追求和對(duì)生活的特愛。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)作品入手，認(rèn)識(shí)和了解齊白石的藝術(shù)成就及人格魅力。 本課為“欣賞評(píng)述”課， 教師可以用講授的方法，使學(xué)生在課堂上獲取更多的信息，但在講授中，應(yīng)該以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察、欣賞和品味。此課還可以采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在各種書刊、網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)資料進(jìn)行交流。但教師要有意識(shí)的將學(xué)生的資料進(jìn)行歸納和總結(jié)，來反映出本課的教學(xué)目的，使學(xué)生真正將搜集的資料內(nèi)化為個(gè)人的理解，從中認(rèn)識(shí)齊白石的藝術(shù)成就。 學(xué)生分析 學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美意識(shí)還很薄弱，不知道鑒賞的方法和技巧， 也不能用美術(shù)的專業(yè)語言來進(jìn)行文字評(píng)述，所以，往往以 “像不像 ”來衡量美術(shù)作品，他們對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系認(rèn)識(shí)更是單純， 還不具備用藝術(shù)的眼光去發(fā)現(xiàn)美、感受美。所以除了講解、引導(dǎo)之外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 《人民藝術(shù)家------齊白石》 （義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（人教版）第10冊(cè)第1課） 教學(xué)目標(biāo) 1.通過對(duì)人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步齊白石的生平； 2.知道齊白石的代表作是什么？ 了解他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色； 3.通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型畫家。 4.通過欣賞，用齊白石老人一生對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神，激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀察， 持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛藝術(shù)、熱愛生活的道德情操。 教學(xué)重點(diǎn) 了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特風(fēng)格，學(xué)會(huì)欣賞的方法和技巧。 教學(xué)難點(diǎn) 以文字表述的方式，表達(dá)自己對(duì)作品的觀后感。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 創(chuàng) 設(shè) 情 景 激 趣 導(dǎo) 入 一、激情導(dǎo)入： ①導(dǎo)語：陽春三月，春光明媚，正是旅游觀光的大好時(shí)節(jié)，今天我要帶領(lǐng)著新崗路小學(xué)5年（3）班的同學(xué)們一同去湖南齊白石紀(jì)念館看一看。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。 ②交流：學(xué)生交流自己對(duì)齊白石的了解。 ③情境創(chuàng)設(shè)：出示紀(jì)念館圖片， 齊白石紀(jì)念館到了，非常高大，雄偉。在這里陳列著許多齊白石老爺爺?shù)淖髌罚瑢W(xué)們想看嗎？那咱們進(jìn)去吧。 ④板書課題：人民藝術(shù)家——齊白石 要求做好課前準(zhǔn)備。 自由交流體會(huì) 通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 通過紀(jì)念館情境的創(chuàng)設(shè)引出課題 自 主 探 索 感 受 體 驗(yàn) 二、賞析引導(dǎo)： （一）齊白石簡(jiǎn)介：進(jìn)入大廳， 觀看齊白石簡(jiǎn)介； （二）創(chuàng)設(shè)情境，有序賞析 第一站：進(jìn)入繪畫廳 ①教師引導(dǎo)欣賞《蛙聲十里出山泉》 ②小結(jié)：中國畫賞析方法——構(gòu)圖、墨色、運(yùn)筆、意境。 ③分小組欣賞書本上的《竹樓荷塘》和《荷花蜻蜓》 ④欣賞齊白石的其他作品 ⑤觀看齊白石畫蝦視頻 第二站：篆刻書法廳 ①欣賞視頻 ————篆刻作品 ②小結(jié)板書：篆刻的欣賞方法——力度、線條、框架 ③ 欣賞書法作品 ④板書書法欣賞方法：運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、神韻 第三站：齊白石詩苑 ①教師朗誦齊白石的詩歌 ②板書詩歌欣賞角度：韻律、意境以及煉字。 ③學(xué)生朗誦 初步了解齊白石 學(xué)生自由欣賞齊白石繪畫作品，并交流欣賞體會(huì)。 學(xué)生運(yùn)用欣賞方法分小組欣賞并交流欣賞感受 學(xué)生重點(diǎn)欣賞并交流觀后感 學(xué)生觀摩 學(xué)生欣賞感受 學(xué)生欣賞 學(xué)生朗誦感悟詩歌的美 教師提問，學(xué)生搶答 通過情境創(chuàng)設(shè)引出齊白石生平簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)家事跡了解的欲望。 在學(xué)生自由欣賞的基礎(chǔ)上，總結(jié)并提煉欣賞方法。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，掌握繪畫欣賞角度。 通過視頻激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解，懂得真正的藝術(shù)來自于刻苦的學(xué)習(xí)，真正的藝術(shù)來自于持久的堅(jiān)持。 讓學(xué)生有身臨其境之感，教師從發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)， 教師總結(jié)欣賞方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)一知十的能力。 讓學(xué)生了解齊白石篆刻書法的魅力 教會(huì)學(xué)生如何欣賞篆刻和書法的美。 讓學(xué)生感受詩歌的美，和教師的朗誦水平。 總結(jié)欣賞角度和方法； 復(fù)習(xí)、鞏固 拓 展 升 華 （三）知識(shí)拓展：講述齊白石的兩笑故事，了解齊白石的人品。 板書：樸實(shí)、樂觀、執(zhí)著 （四）作品欣賞拓展：作品辨別賞析 （五）教師總結(jié)，學(xué)生談感受 （六）作業(yè)布置 學(xué)生比較欣賞 學(xué)生暢所欲言 學(xué)生筆記 通過故事的介紹讓學(xué)生了解齊白石的高貴人品。 檢驗(yàn)學(xué)生的欣賞能力； 鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)收獲。 課后延伸 教 學(xué) 小 結(jié) 引導(dǎo)：同學(xué)們，我們不僅欣賞了齊白石的繪畫作品，領(lǐng)略了齊白石的書法篆刻魅力，吟誦了齊白石的詩歌，還懂得了欣賞作品的方法和技巧，了解齊白石的為人，此外，你們還有什么收獲？ 激勵(lì)：老師衷心的希望大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活要多多觀察身邊的事物，善于發(fā)現(xiàn)美、感受美，去創(chuàng)造美。 2009年3月26日