2019-2020年四年級數(shù)學上冊 億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 人教版.doc
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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 人教版 素質(zhì)教育目標: (一)知識教學點 1.在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步認識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。 2.知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。 3.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級讀數(shù)的方法。 (二)能力訓練點 1.能按數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 2.幫助學生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握一系列的計數(shù)知識,從而培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。 3.在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學億以內(nèi)數(shù)的讀法,培養(yǎng)學生的遷移類推能力。 (三)德育滲透點 突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律,鼓勵學生在科學領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造。 教學重點: 億以內(nèi)數(shù)的讀法。 教學難點: 每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。 教具、學具準備: 算盤、投影儀。 教學步驟: 一、復習導入: 1.讀出下面各數(shù) 3612 2361 1236 6123 問:上面每個數(shù)中的3各表示多少?6在每個數(shù)中各表示多少?1呢?2呢? 2.回答下面各題。 (1)10個一是( )10個十是( )10個百是( )。 (2)一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少? 二、學習新知 1.談話導入:我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。如:萬州總?cè)丝谟幸话倭巳f八千人。其中農(nóng)業(yè)人口一百二十六萬七千人、因三峽水利工程移民二十五萬三千人。今天我們就來一起學習像這些比較大的數(shù)的讀法。(板書億以內(nèi)數(shù)的讀法) 2.揭示課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法。 3.用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù):認識萬、十萬、百萬、千萬、億。 一千一千地數(shù),一萬一萬地數(shù)。 指出萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。 每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10,即十進關(guān)系。 提問:從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)的過程中,誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系? 4.認識數(shù)位和數(shù)位順序表。 數(shù) 位 順 序 表(見掛圖) 5.鞏固練習。 完成練習一的第1、2題。 6.教學例1。 (1)讓學生在計數(shù)器上撥出二十八萬。 (2)讓學生撥出三千零七十萬,指定學生讀數(shù)。 (3)完成“做一做”中的練習。 7.出示例2。 (1)指名學生讀數(shù)。 (2)引導學生總結(jié)億內(nèi)數(shù)的讀法:先讀萬級,再讀個級;萬級的數(shù),要按照個級的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個“萬”字;每級末尾不管有幾個0,都不讀,其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個“零”。 (3)完成第3頁“做一做”中的題目和練習一的第3、4題。 (4)讀出下面各數(shù)。 34590 2107800 40056500 (5)讓學生說出40056500是由幾個千萬、幾個百萬、幾個十萬、幾個萬……組成的。 (6)說出405600中的兩個“5”各在什么數(shù)位上,表示什么。 三、小結(jié): 讀億以內(nèi)數(shù)時,萬級先,個級后;萬級按照個級讀,后面加上一個“萬”; 每級末尾0不讀,中間有0讀一遍。 附送: 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 北師大版 三維目標: 1. 使學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個大數(shù);知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。 2. 掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級正確的讀出億以內(nèi)的數(shù)。 3. 通過情景創(chuàng)設(shè)、小組合作學習等形式,使學生獲得正確讀數(shù)的成功體驗;培養(yǎng)學生分析、綜合的能力。 教具、學具準備: 教師準備多媒體課件或?qū)嵨锿队皟x、計算器等。 教學過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。 多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片,伴音介紹我國國情,然后通過特寫鏡頭推出6個省、市、自治區(qū)的人口數(shù)。由學生提出問題,得到了哪些信息?發(fā)現(xiàn)了什么?揭示課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法。 二、探究交流,獲取新知。 1.以北京市人口數(shù)為例,先讓學生嘗試讀一讀13 819 000這個數(shù)。 2.計數(shù)器操作,認識計數(shù)單位。 問題:在這個計數(shù)器上,你發(fā)現(xiàn)了什么? 用計數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地數(shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。 問題:九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣? 認識十個一千就是一萬。(板書:萬) 讓學生在計數(shù)器上一萬一萬的數(shù),一直數(shù)到九萬,再加上一萬,是多少?認識十個一萬是十萬,板書“十萬”。 用同樣的方法,完成一百萬、一千萬、一億的認識,分別板書:百萬、千萬、億。 3.小組討論學習計數(shù)單位間的關(guān)系。 問題:大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位間有什么關(guān)系? 4.認識數(shù)位和數(shù)位順序表。 (1)學習數(shù)位。將13 819 000按數(shù)位順序?qū)懗?。說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位,表示有多少個這樣的計數(shù)單位。 (2)同桌學生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。 (3)學習“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。 5.鞏固練習,完成第4頁“做一做”。 6.學習讀數(shù)。 (1)投影出示含兩級的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù),讓學生讀一讀,并寫出讀作什么。 (2)小組討論: A.含兩級的數(shù)怎么讀? B.萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同? C.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀? (3)反饋交流討論信息,由學生總結(jié),并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。 三、鞏固練習,完成第5頁“做一做”。 四、小結(jié)本課學習內(nèi)容,讓學生談?wù)剬W習體會、收獲。 五、布置課堂作業(yè),完成練習一的第1~5題。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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