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2019-2020年人教版生活與科技一下《我家的廚房》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。 2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。 3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用家里的灶具，使用時(shí)注意安全。 教學(xué)重點(diǎn)：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試著使用廚房設(shè)備。 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入： 最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。 （指名說(shuō)說(shuō)自家廚房里有哪些設(shè)備，平時(shí)這些設(shè)備的用途是什么？） （二）、常用的廚房設(shè)備 1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格） 說(shuō)一說(shuō)、寫一寫 名稱 用途 2、交流 ： 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己所填的表格內(nèi)容進(jìn)行交流，通過(guò)交流，了解自己家里灶具的名稱以及用途，增長(zhǎng)一些生活方面的知識(shí)。 3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？ 4、學(xué)生小組討論。 （三）、灶具的使用 1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。 2、你家使用的是那種灶具？ 3、你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎？說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。 （你家使用的是哪種灶具，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)或從家長(zhǎng)那里得知的情況說(shuō)一說(shuō)你家灶具的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。） （四）、鍋的使用和保養(yǎng) 1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。 2、說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要注意些什么？ 3、看書，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋” （五）、布置作業(yè)： 1、回家后看看自家各種灶具和各類鍋 ，并試著在爸爸媽媽的指導(dǎo)下使用其中的一種鍋。 2、在使用灶具是請(qǐng)注意安全，最好在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下使用。 附送： 2019-2020年人教版生活與科技一下《神奇的蛋》教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。 2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件、記號(hào)筆、白紙若干 一、 猜故事角色 1、聽(tīng)聲音，猜角色。 (1)聽(tīng)叫聲猜角色 (2)看圖片猜角色： 猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛? 小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。 2、討論 誰(shuí)是最漂亮的母雞?‘ 小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。 二、猜故事情節(jié) ． (一)欣賞故事 l、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么? 過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋? (二)、最漂亮、最大的蛋 l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋? 2、琪琪生了怎樣的蛋? 3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎?為什么? 過(guò)渡：你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋? (三)、創(chuàng)作想象 1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋 2、幼兒自由創(chuàng)作 3、交流展示幼兒繪畫作品 (四)、最不可思議的蛋 ， 1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋? 小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。 2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么? 三、猜故事結(jié)局 提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主? 小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。 教學(xué)反思； 情景閱讀《最奇妙的蛋》講了三只母雞比賽下蛋的故事，他們?nèi)荒鸽u分別下了三個(gè)非常奇妙的蛋，一個(gè)是又白又圓，還會(huì)發(fā)光的蛋，一個(gè)是比鴕鳥蛋還要大的蛋，第三只母雞下的蛋是孩子們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。在看第三只母雞下的蛋之前，我先讓孩子們畫他們覺(jué)得最奇妙的蛋，但是結(jié)果，孩子們畫的他們所認(rèn)為的最奇妙的蛋沒(méi)有讓我很“驚艷”，有些畫的是很小很小的蛋，有些畫的是不規(guī)則的圓形的蛋，有些畫了很多個(gè)蛋，有的孩子畫了五顏六色的蛋，最受歡迎的是一個(gè)長(zhǎng)了毛毛的蛋，這是我們班孩子畫的最奇妙的蛋。當(dāng)我出示第三只母雞下的蛋時(shí)，孩子們都驚訝了，那是一個(gè)五顏六色的像魔方一樣的蛋，孩子們從來(lái)沒(méi)想過(guò)母雞會(huì)下方方的蛋。因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)的束縛，孩子們?cè)诋嬜钇婷畹牡皶r(shí)，從來(lái)沒(méi)有跳出過(guò)蛋是圓的這個(gè)思維框架，我在他們畫之前也沒(méi)有給過(guò)他們?nèi)魏蔚奶崾?，我想看看孩子們能否有點(diǎn)奇思妙想，但是還是讓我有些失望。畫最奇妙的蛋是這個(gè)情景閱讀的一個(gè)情景點(diǎn)，它旨在在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)發(fā)揮孩子們的想象力，但看來(lái)我們班孩子的想象力有待提高?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這次活動(dòng)還是蠻成功的，對(duì)于故事，孩子們都很感興趣，家長(zhǎng)們也比表現(xiàn)出很濃厚的興趣，整個(gè)活動(dòng)的氣氛很輕松，在這樣輕松詼諧的過(guò)程中，我教得很開心，孩子們也學(xué)得很快樂(lè)。