2019-2020年四年級語文上冊 拾穗 2教案 北師大版.doc
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2019-2020年四年級語文上冊 拾穗 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生能認(rèn)識本課的8個生字;能寫好本課的9個生字。 2.學(xué)生能朗讀課文,能夠圖文對照地理解課文。 3.引導(dǎo)學(xué)生感悟“寫實―聯(lián)想”的表達特點。 4.獲得審美能力,感悟語言文字的表達效果。 教學(xué)重點 1.通過圖文對照的方法,使學(xué)生領(lǐng)悟看圖學(xué)文、寫文的方法。 2.引導(dǎo)學(xué)生感悟“寫實―聯(lián)想”的表達特點。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生審美的能力,培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課文錄音帶、多媒體課件。 教學(xué)時間 1課時 教學(xué)過程 (一)看圖 教師出示《拾穗》圖,請同學(xué)們看圖,說一說自己看到了什么。教師注意引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序(從左到右、由遠到近)談自己的發(fā)現(xiàn)。 師:這是一幅舉世聞名的油畫作品,誕生于100多年以前,具有時空不可抵擋的魅力,知道創(chuàng)作者是誰嗎?今天我們來共同欣賞油畫《拾穗》,并了解這幅油畫的作者,一位舉世聞名的藝術(shù)大師——18世紀(jì)法國著名的農(nóng)民畫家米勒。 (二)理脈 同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在請你快速讀課文,找一找課文中哪些段落寫的是畫面內(nèi)容,哪些段落介紹的是作者的情況? 生:1~5自然段寫的是畫面的內(nèi)容;6、7兩個自然段介紹的是作者的情況。 師:愿意先欣賞畫面,還是先了解作者情況呢?你自己選擇相應(yīng)的部分讀一讀,一會兒談?wù)勛约旱氖斋@。 (生讀文。) 生:我有發(fā)現(xiàn),課文第6自然段介紹的是作者米勒的情況,第7段的內(nèi)容不是對作者的介紹,而是對油畫的整體介紹,不信,請聽我讀一讀,這幅畫有近景,有遠景…… 生:我也有發(fā)現(xiàn),要想了解作者的情況,我們還可以利用文章后面的資料,讀一讀這段資料,對米勒的了解就更多了。 師:真好!同學(xué)們,你們今天又有進步。懂得閱讀課文不僅要讀好課文內(nèi)容,還要利用文章后面的資料,真了不起,你們的方法對老師也是一個很好的啟發(fā),我以后讀書的時候也要用你們的這種好方法。這里還有一把“金鑰匙”呢,你們看到了嗎? 師:你們對米勒有哪些了解?能說給大家聽一聽嗎? 生:匯報自己的了解(略)。 (三)賞析 下面我們一起來欣賞油畫吧。請同學(xué)們仔細讀課文1~5段,想一想重點描寫了什么?(學(xué)生讀書。) 生:重點寫了拾穗的三個婦女。 師:找一找相應(yīng)的段落,與畫面中的人物比一比,再讀一讀書,看看你能發(fā)現(xiàn)什么? 指名讀第2自然段,要求同學(xué)們邊聽邊想哪些文字寫的是畫面上有的內(nèi)容,哪些是想像的。學(xué)生交流: 中間的是位中年人,夕陽照射在她結(jié)實的后背上。那寬寬的肩膀,還戴著套袖,一看就知道她是一位從小擔(dān)水背柴、十分能干的人。我們看不見她的臉。她正深深地彎著腰,一手攥著一把麥穗,另一只手還在撿拾。她埋頭苦干,因為她承擔(dān)著生活的重擔(dān),她知道多撿拾幾把麥穗就能為家里的晚餐增加一碗麥粥,或者早餐多一兩片面包。 ?。ê隗w字是畫面內(nèi)容的描寫,斜體字是聯(lián)想。) 師:看圖寫文不僅要寫清圖畫中的內(nèi)容,還要發(fā)揮合理的想像。請同學(xué)們讀一讀后面的段落,像剛才一樣,圖文對照,找一找哪些語言寫的是畫面的內(nèi)容,那些語言是想像的,在書上做出標(biāo)記。 學(xué)生交流: 右邊的婦女累了,欠起了身,顯然是腰疼,一下子直不起身了。她手里緊緊地攥著麥穗,眼睛還在地上搜尋。哦,她的年紀(jì)夠大了,也許是中年婦女的婆婆,一輩子辛勞,腰都落下了毛病,可是,這是她能為家里增加一點吃的的惟一機會呀!因此,雖然家里人不讓她來,她還是堅持來了。 左邊穿深藍色衣服帶藍色帽子的婦女很年輕,可能是中年婦女的女兒吧。她手腳麻利,撿拾麥穗的動作像舞蹈:瞧,她平平地趴下身子,右臂伸向前方,拿著麥穗的左手彎在背后,艱苦的生活剛剛開始,生活的路還很長…… 師:請同學(xué)們再讀一讀這幾段文字,體會作者的想像。學(xué)生讀書。 師:剛才同學(xué)們讀的內(nèi)容是畫面中的近景還是遠景呢? 生:我發(fā)現(xiàn)課文第5自然段寫的是遠景,我讀給大家聽:遠處,有個人騎在馬上…… 生:通過圖文對照的方法,我發(fā)現(xiàn)這一段也有想像的內(nèi)容,他在監(jiān)督著工人干活。 生:我發(fā)現(xiàn)課文第1自然段也是寫的遠景。 生:我發(fā)現(xiàn)第1段也有想像:收獲的季節(jié),麥香混合在晨霧中,彌散在田野上。 (四)提升 剛才,同學(xué)們談到了米勒還有許多作品,我們來共同欣賞他的另幾幅油畫。 出示《播種》《晚禱》欣賞。 我們中國也有許多流芳百世的藝術(shù)家,他們也留下了許多不朽的杰作,如齊白石,張大千,徐悲鴻,出示《奔馬》請同學(xué)們欣賞。 (五)發(fā)展 課后自己選擇一幅喜歡的名畫,仔細欣賞,并進行合理的想像,寫一篇看圖作文。 附送: 2019-2020年四年級語文上冊 拾穗 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 能有感情地朗讀課文,通過圖文對照、理解重點詞句體會農(nóng)民勞動的辛苦,增強對勞動人民的理解和同情。 2.通過圖文對照的實踐學(xué)習(xí),領(lǐng)悟看圖學(xué)文的方法。 3.引導(dǎo)學(xué)生感悟“寫實―聯(lián)想”的表達特點。 教學(xué)重難點 1.理解重點詞句,學(xué)習(xí)作者具體描寫的寫作方法,從中感受勞動的艱辛,增強對勞動者的理解和同情; 2.通過圖文對照的方法,使學(xué)生領(lǐng)悟看圖學(xué)文、寫文的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件。 教學(xué)時間: 1課時 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1.這一節(jié)課我們繼續(xù)和作者一起來欣賞米勒的油畫《拾穗》。(出示油畫) 2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你對這幅畫有了哪些了解? 教師小結(jié):正是因為對勞動的辛苦有切身的感受、對農(nóng)民充滿著同情,他才能把拾穗的場面逼真地展示給我們。 二、新授。 引入:那么文章的作者在看到這幅畫時,是不是和我們有著同樣的看法呢?他又是怎樣描寫的?請同學(xué)們再讀課文,找一找課文中的哪些內(nèi)容是可以在畫上看到的?一邊讀一邊畫下來。 1.學(xué)生自由朗讀課文。(邊讀邊畫) 2.小組交流自己畫出來的句子。 3.指名匯報自己畫出來的句子。 4.相機出示課件,圖文對照,再來讀一讀這些句子,邊讀邊交流:作者的哪些描寫給你留下的印象最深?為什么? (引導(dǎo)學(xué)生說出自己讀的屬于外貌描寫還是動作描寫。板書:外貌 動作) 課件1 中間的是位中年人,夕陽照射在她結(jié)實的后背上。那寬寬的肩膀,還帶著套袖,一看就知道她是一位從小擔(dān)水背柴、十分能干的人。我們看不見她的臉。她正深深地彎著腰,左手攥著一把麥穗,另一只手還在撿拾。 5.這樣的畫面,這樣的描寫讓你想到什么?平時她會做些什么呢?(學(xué)生交流)那么加上你的理解,把這些句子讀出來。(指導(dǎo)朗讀) 作者和我們一樣,描寫完之后 ,也加上了自己的想象,誰來讀一讀?(啟發(fā)學(xué)生脫離課本束縛,自己想象。)你能讀出她的辛苦嗎? 6.相機點撥:看圖寫文不僅要寫清圖畫中的內(nèi)容,還要發(fā)揮合理的想像或聯(lián)想。(板書:聯(lián)想) 請同學(xué)們讀一讀下面的兩個自然段,像剛才一樣,圖文對照,找一找哪些語言寫的是畫面的內(nèi)容,那些語言是想象的,在書上做出標(biāo)記。 7.交流3.4自然段。相機出示課件2 右邊的婦女累了,欠起了身,顯然是腰疼,一下子直不起身了。她手里緊緊地攥著麥穗,眼睛還在地上搜尋。 看到這樣的畫面,你又想到了什么? 老師覺得會思考的孩子是最會學(xué)習(xí)的孩子。(學(xué)生發(fā)揮想象) 指導(dǎo)朗讀。 相機出示課件3 左邊穿深色衣服戴藍色帽子的婦女很年輕,可能是中年婦女的女兒吧。她手腳麻利,撿拾麥穗的動作像舞蹈:瞧,她平平地趴下身子,右臂伸向前方,拿著麥穗的左手彎在背后。(機會留給有準(zhǔn)備的人,誰來?)齊讀。 8.小結(jié)并對學(xué)生進行寫作方法的指導(dǎo):從這些句子中我們更深刻地體會到了農(nóng)民的艱辛和生活的艱苦,所以,結(jié)合畫面內(nèi)容及當(dāng)時的情景展開合理的聯(lián)想也是一種很好的寫作方法,這樣一來,你的文章會更加真實、感人。 9.畫面上除了這三個人,還有什么?(遠處收獲的人們) 我們這一個單元的主題就是收獲,那么這幾個辛苦的農(nóng)婦們,她們這算是收獲嗎?回到家她們能不能享受到收獲的幸福呢?(體會窮人生活的艱辛) 三、回顧畫面,總結(jié)全文,體會畫中所蘊含的感情。 剛才我們跟隨著作者從整體到局部,按照由近到遠的順序,欣賞了這幅《拾穗》,回過頭再來看這幅畫中的遠遠近近,你最想說的是什么? 學(xué)生交流想法。 這也正是畫家想要傳達給人們的心聲。(板書:生活艱辛 農(nóng)民辛苦 ) 四、暢所欲言。 說到農(nóng)民,可能我們在坐的都不陌生,尤其是同學(xué)們,大部分都來自農(nóng)村,父母也大都是農(nóng)民,那么,你了解農(nóng)民多少?他們的生活狀態(tài)是怎樣的?請同學(xué)們暢所欲言。(出示課件:暢所欲言) 學(xué)生交流。 五、總結(jié)全文。 這節(jié)課結(jié)束之前,老師只想說八個字,那就是:熱愛農(nóng)村,尊重農(nóng)民!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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