2019-2020年四年級語文上冊 觀潮 2教案 鄂教版.doc
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2019-2020年四年級語文上冊 觀潮 2教案 鄂教版 教學要求 1.通過本課教學,使學生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀,激發(fā)學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。 2.按時間順序給課文分段,正確概括段意。 3.動用電教手段,把學生帶入情境,幫助學生理解課文內(nèi)容,展開想象,促進朗讀。 4.結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。 教學用具: 錢塘江大潮錄像帶(3分鐘)音樂錄音帶(2.5分鐘)詞語卡片。 教學時間: 1課時 教學過程 (一)激趣釋題,教師朗誦課文。 目的:激發(fā)學生對新課的興趣,同時創(chuàng)設情境,激情入境,讓作品感染學生,訓練聽、思、說能力。教學手段:用音樂伴朗誦。 用談話法引出課題: 同學們,你們到過江邊嗎?你們可知道,大江大海不僅有風平浪靜的時候,有波濤洶涌的時候,還有由于月亮和太陽的吸引力的作用,水面會發(fā)生定時漲落的現(xiàn)象,這就叫作“潮”。 板書“潮”。 一位曾親眼看見潮水漲落的人,把他的所見所聞生動地描繪了出來。 板書“觀”。范讀課文。聽讀思考。 下面請你們聽一聽他的描繪。請你們聽的時候注意:他看到的是怎樣的一次大潮?按照他描述的順序,使你在頭腦中出現(xiàn)了幾個畫面。 教師在音樂的伴奏下有感情地朗誦課文。 讀后學生逐一回答問題。根據(jù)回答板書錢塘江大潮,天下奇觀。 追問:“天下奇觀”的“觀”當什么講?什么叫“天下奇觀”? ?。ǘ├砬逦穆?,分段精讀。 目的:知道作者是按照“潮來前、潮來時、潮過后”的時間順序?qū)懙?,并按照這一順序正確地給文章劃分段落。理解各段主要內(nèi)容,并能抓住要點準確概括段意。 步驟: 1.理清文路,劃分段落。 請大家打開書,快速默讀一遍課文,看看作者是按照什么順序?qū)懙模梢苑譃閹锥危? 2.分段細讀,學習第一段。 方法:默讀。 要求:邊默讀邊思考:作者在這一段里交代了什么?主要描寫了什么? 學生應弄懂,交代了觀潮的時間——農(nóng)歷八月十八日早晨;觀潮地點——海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上,描寫了觀潮人的心情——急切地等待;觀潮的場面——人山人海;潮來前江面的景象——平靜、霧蒙蒙。(這是主要的) 要求學生抓住主要意思概括段意。 學習第二段。 目的:理解作者由遠及近,從聲、形、色等方面描述了大潮的磅礴氣勢和壯麗景象,從中感受大自然的美與力,激發(fā)學生贊美、熱愛祖國的思想感情。 教學手段:錄像 教學方法:質(zhì)疑探索法、組織討論法、總結(jié)歸納法和邊議邊讀。 教學形式:學生自學、小組議論、全班討論三種教學形式相結(jié)合。 ?、僦该麑W生讀第二段。 要求其他學生邊聽邊思考:作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r的景象的?又是從哪幾方面來描述的? 讀后引導學生依次討論這兩個問題。 通過討論明確: a.作者是按照遠—稍近—再近—更近的順序?qū)懘蟪敝芯跋蟮摹? b.作者是從聲音、形狀、顏色這三方面來描述大潮的。 ②啟發(fā)質(zhì)疑。 讓學生提出初讀時不懂的問題。 ?、垡龑W生觀看錄像。 釋疑解惑,幫助理解,邊看邊引導“圖”“文”對號。 ?、軐雽W生自學。 剛才你們看了錢塘江大潮的錄像,現(xiàn)在再來看看作者是怎樣把大潮那種驚心動魄、奇異壯觀的景象生動、形象而又逼真地描述出來的,請你們仔細地閱讀,很好地體會一下。 在學生自學的基礎上,小組議論。 ?、萁M織學生討論。 邊討論邊自由讀。 需討論明確下列問題: a.大潮從遠處出現(xiàn),人們看到了什么?這是把什么比作什么?為什么這樣比? b.“橫貫”是什么意思? c.“形成一道白色城墻”是什么景象?這樣比,說明了什么? d.“千軍萬馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;千萬輛坦克同時開動,發(fā)出山崩地裂的響聲……”是怎樣的景象? 這里把什么比作什么?這樣比,表現(xiàn)出什么? e.大潮由遠及近,從聲音、形狀上的發(fā)展是怎樣的? f.剛聽到大潮的聲音時人們是什么心情?剛看到大潮的樣子時,人們是什么心情?大潮越來越近時,人們聞其聲、見其形后心情又怎樣? ?、蘩斫夂罄首x。 指名學生讀,其他學生看錄像聽讀。再次感受大潮的美與力,加深對課文的理解。 ⑦概括段意。 誰能用一句話把潮來時聲音、形狀由遠及近的發(fā)展表述出來。 學習第三段。 ?、僦该麑W生讀。 ?、诶斫狻帮L號浪吼”、“漲”等詞的意義。 ?、圩プ≈饕獌?nèi)容概括段意。 ④小結(jié) 如果你是一個觀潮者,面對如此壯觀的景象,你會感到怎樣? 教師在學生發(fā)言的基礎上小結(jié):是啊,同學們還曾記得吧,那神奇美麗的五彩池;雄偉壯麗的瀑布;四季如畫的小興安嶺;還有這天下奇觀的錢塘江大潮,這就是我們可愛祖國的山山水水,我們怎能不感到自豪,作者也正是把這種熱愛與自豪之情蘊含在文章的字里行間。 ?。ㄈ┰僮x全文。 方式:指兩名學生讀第一、三段,全班齊讀第二段。 附送: 2019-2020年四年級語文上冊 觀潮 3教案 人教版 教學要求 1.通過本課教學,使學生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀,激發(fā)學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。 2.按時間順序給課文分段,正確概括段意。 3.動用電教手段,把學生帶入情境,幫助學生理解課文內(nèi)容,展開想象,促進朗讀。 4.結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。 教學用具: 錢塘江大潮錄像帶(3分鐘)音樂錄音帶(2.5分鐘)詞語卡片。 教學時間: 1課時 教學過程 ?。ㄒ唬┘とめ岊},教師朗誦課文。 目的:激發(fā)學生對新課的興趣,同時創(chuàng)設情境,激情入境,讓作品感染學生,訓練聽、思、說能力。教學手段:用音樂伴朗誦。 用談話法引出課題: 同學們,你們到過江邊嗎?你們可知道,大江大海不僅有風平浪靜的時候,有波濤洶涌的時候,還有由于月亮和太陽的吸引力的作用,水面會發(fā)生定時漲落的現(xiàn)象,這就叫作“潮”。 板書“潮”。 一位曾親眼看見潮水漲落的人,把他的所見所聞生動地描繪了出來。 板書“觀”。范讀課文。聽讀思考。 下面請你們聽一聽他的描繪。請你們聽的時候注意:他看到的是怎樣的一次大潮?按照他描述的順序,使你在頭腦中出現(xiàn)了幾個畫面。 教師在音樂的伴奏下有感情地朗誦課文。 讀后學生逐一回答問題。根據(jù)回答板書錢塘江大潮,天下奇觀。 追問:“天下奇觀”的“觀”當什么講?什么叫“天下奇觀”? (二)理清文路,分段精讀。 目的:知道作者是按照“潮來前、潮來時、潮過后”的時間順序?qū)懙?,并按照這一順序正確地給文章劃分段落。理解各段主要內(nèi)容,并能抓住要點準確概括段意。 步驟: 1.理清文路,劃分段落。 請大家打開書,快速默讀一遍課文,看看作者是按照什么順序?qū)懙?,可以分為幾段? 2.分段細讀,學習第一段。 方法:默讀。 要求:邊默讀邊思考:作者在這一段里交代了什么?主要描寫了什么? 學生應弄懂,交代了觀潮的時間——農(nóng)歷八月十八日早晨;觀潮地點——海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上,描寫了觀潮人的心情——急切地等待;觀潮的場面——人山人海;潮來前江面的景象——平靜、霧蒙蒙。(這是主要的) 要求學生抓住主要意思概括段意。 學習第二段。 目的:理解作者由遠及近,從聲、形、色等方面描述了大潮的磅礴氣勢和壯麗景象,從中感受大自然的美與力,激發(fā)學生贊美、熱愛祖國的思想感情。 教學手段:錄像 教學方法:質(zhì)疑探索法、組織討論法、總結(jié)歸納法和邊議邊讀。 教學形式:學生自學、小組議論、全班討論三種教學形式相結(jié)合。 ?、僦该麑W生讀第二段。 要求其他學生邊聽邊思考:作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r的景象的?又是從哪幾方面來描述的? 讀后引導學生依次討論這兩個問題。 通過討論明確: a.作者是按照遠—稍近—再近—更近的順序?qū)懘蟪敝芯跋蟮摹? b.作者是從聲音、形狀、顏色這三方面來描述大潮的。 ?、趩l(fā)質(zhì)疑。 讓學生提出初讀時不懂的問題。 ③引導學生觀看錄像。 釋疑解惑,幫助理解,邊看邊引導“圖”“文”對號。 ?、軐雽W生自學。 剛才你們看了錢塘江大潮的錄像,現(xiàn)在再來看看作者是怎樣把大潮那種驚心動魄、奇異壯觀的景象生動、形象而又逼真地描述出來的,請你們仔細地閱讀,很好地體會一下。 在學生自學的基礎上,小組議論。 ⑤組織學生討論。 邊討論邊自由讀。 需討論明確下列問題: a.大潮從遠處出現(xiàn),人們看到了什么?這是把什么比作什么?為什么這樣比? b.“橫貫”是什么意思? c.“形成一道白色城墻”是什么景象?這樣比,說明了什么? d.“千軍萬馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;千萬輛坦克同時開動,發(fā)出山崩地裂的響聲……”是怎樣的景象? 這里把什么比作什么?這樣比,表現(xiàn)出什么? e.大潮由遠及近,從聲音、形狀上的發(fā)展是怎樣的? f.剛聽到大潮的聲音時人們是什么心情?剛看到大潮的樣子時,人們是什么心情?大潮越來越近時,人們聞其聲、見其形后心情又怎樣? ?、蘩斫夂罄首x。 指名學生讀,其他學生看錄像聽讀。再次感受大潮的美與力,加深對課文的理解。 ?、吒爬ǘ我狻? 誰能用一句話把潮來時聲音、形狀由遠及近的發(fā)展表述出來。 學習第三段。 ①指名學生讀。 ?、诶斫狻帮L號浪吼”、“漲”等詞的意義。 ③抓住主要內(nèi)容概括段意。 ?、苄〗Y(jié) 如果你是一個觀潮者,面對如此壯觀的景象,你會感到怎樣? 教師在學生發(fā)言的基礎上小結(jié):是啊,同學們還曾記得吧,那神奇美麗的五彩池;雄偉壯麗的瀑布;四季如畫的小興安嶺;還有這天下奇觀的錢塘江大潮,這就是我們可愛祖國的山山水水,我們怎能不感到自豪,作者也正是把這種熱愛與自豪之情蘊含在文章的字里行間。 (三)再讀全文。 方式:指兩名學生讀第一、三段,全班齊讀第二段。- 配套講稿:
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