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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 角的度量教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會角的表示方法，會讀角。 2．認(rèn)識量角器的構(gòu)造，知道讀量角器的度數(shù)的方法。 3．會用量角器度量角。 教學(xué)重點(diǎn)： 會用量角器度量角。 教學(xué)難點(diǎn)： 會用量角器度量角。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 問題1：角由什么組成？ 問題2：兩條邊是線段？直線？射線？ 師：知道了這些，讓我們一起來數(shù)一數(shù)這幾張圖中共有幾個(gè)角吧！ 出示數(shù)角的一系列圖片。 二、新授 （一）角的表示。 師：每張圖中都有這么多的角，我們該怎樣區(qū)分它們呢？ 師：給它們各自取個(gè)名字，好嗎？接下來我們就來學(xué)習(xí)怎樣表示一個(gè)角，怎樣去讀角。 角的表示方法： （1）可以標(biāo)出三個(gè)大寫字母，寫作∠ABC或∠CBA讀作：角ABC或角CBA （2）觀察這兩種方法，有什么特點(diǎn)（字母B在中間） （3）所以，在只有一個(gè)角的時(shí)候，我們可以寫作：∠B讀作：角B。 （4）為了方便，有時(shí)我們可以標(biāo)上數(shù)字，寫作：∠1，讀作：角1。 （５）注：區(qū)別“∠”和“﹤”的不同，請同學(xué)們隨意畫幾個(gè)角，訓(xùn)練一下這三種讀法。 （二）角的度量 1．引入 展示圖片《比較角的大小》。 個(gè)別回答，集體核對。 師:我們以前學(xué)過用米、分米、厘米等計(jì)量線段的長度,大家能不能想出一種合適的計(jì)量角的大小的單位呢？ 分小組討論、匯報(bào)。 2．介紹量角器。 師生同時(shí)拿出量角器。 你看到了什么？這個(gè)量角器像一個(gè)大迷宮，一點(diǎn)也看不明白,是不是?老師告訴大家在這個(gè)迷宮里有4座大城堡:中心點(diǎn)、零刻度線、內(nèi)刻度線、外刻度線(板書) 現(xiàn)在請同學(xué)們走一走這迷宮,看看你能找到幾座城堡。 反饋：請找到中心點(diǎn)這座城堡的小朋友,指著它 (零刻度線、內(nèi)刻度線、外刻度線) 總結(jié)：半圓的圓心是量角器的中心內(nèi)半圓的數(shù)所在的刻度線稱為內(nèi)刻度線, 外半圓的數(shù)所在的刻度線稱為外刻度線。 以右邊的0為起點(diǎn),起點(diǎn)處的0這條刻度線是內(nèi)刻度0的刻度線。 3．認(rèn)識1角。 課件演示。 把這樣的一個(gè)半圓分成180等份,每份所對的角度就是1度角,而度就是角的大小單位,通常我們用1表示1度。 4．學(xué)習(xí)量角。 （1）出示一個(gè)直角讓學(xué)生量。 師:那么怎樣來量角的大小呢? 分組討論，匯報(bào)。 師生共同小結(jié)方法： 量角器中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合-----點(diǎn)對點(diǎn)（板書）。 零度刻度線與角的邊BC重合---線對邊（板書）。 所要量的角的另一條直角邊對著90，所以是90。 復(fù)述量法。 （2）試一試。 出示40和140角。 師：當(dāng)看另一邊時(shí)有二個(gè)數(shù),應(yīng)該讀哪一個(gè)數(shù)呢？ 小結(jié): 角的一邊對著里面的零度刻度線, 就應(yīng)當(dāng)數(shù)內(nèi)刻度線了。 當(dāng)角的一邊對著外面的零度刻度線,就應(yīng)當(dāng)數(shù)外刻度線了---0在內(nèi)數(shù)內(nèi)，0在外數(shù)外（板書）學(xué)生齊讀。 三、鞏固練習(xí) 教材41頁“試一試”。 四、小結(jié) 師生共同回顧本小節(jié)所學(xué)內(nèi)容。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 角的度量教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： （1） 使學(xué)生建立角的概念，認(rèn)識角各部分的名稱、角的符號以及讀、寫法。 （2） 使學(xué)生認(rèn)識量角器，知道角的計(jì)量單位，會用量角器正確地度量角。 （3） 培養(yǎng)學(xué)生觀察對比的能力以及認(rèn)真細(xì)致有序操作的良好習(xí)慣。 過程與方法： 讓學(xué)生在觀察、思考、操作、合作交流中探究新知。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1） 讓學(xué)生親身體會數(shù)學(xué)知識源于生活又應(yīng)用于生活的特點(diǎn)。 （2） 讓學(xué)生充滿成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 角的意義，能正確的度量角。 教學(xué)難點(diǎn)： 內(nèi)、外圈讀角的度數(shù)以及角的兩邊不夠長的量法。 教具準(zhǔn)備： 課件、量角器、活動角、每人一份量角資料。 學(xué)具準(zhǔn)備： 量角器 教學(xué)過程： 一、引入 板書：角 誰會畫角？（抽兩同學(xué)上黑板畫角） 角有大小嗎？ 二、探索新知 1．教學(xué)角的意義。 （1）角的概念和各部分名稱。 出示課件2、3 頂點(diǎn) 邊 邊 （2）角的符號和讀寫法。 出示課件4 2．教學(xué)角的度量。 課件5，出示兩個(gè)角，比較大小 長度的長可用尺子來量一量，重量可用秤來稱一稱，那么，角究竟用什么去量呢?量出的結(jié)果用什么做單位呢?怎樣去量角呢?這些就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——角的度量。(板書課題) （1）認(rèn)識量角器 課件6、7、8及實(shí)物觀察 形狀（半圓） 量角器的中心 0刻度線 內(nèi)外圈的刻度 內(nèi)圈的刻度0~180度是從左到右排列的還是從右到左?外圈呢？ 量角器上有兩圈刻度，內(nèi)圈刻度從右往左從0～180度，外圈刻度從左往右從0~180度。 計(jì)量角的單位，（出示課件） 現(xiàn)在我們來看這個(gè)半圓，從0開始到180為止。想一想，這個(gè)半圓被平均分成了多少份? 把半圓平均分成180份，每一份所對的角就叫做1度角。也就是說，計(jì)量角的單位是“度”。(板書：度)寫“度”可以用一個(gè)小圓圈來表示，此為“1度”，我們這樣寫。(板書1 ) 領(lǐng)學(xué)生讀“1度”。 （2）用量角器量角。 出示課件9 我們可以把量角的方法簡單的歸納為“兩重合，一看數(shù)”。 兩重合：量角器中心和角的頂點(diǎn)重合，0刻度線和角的一條邊重合。 一看數(shù)：看角的另一條邊對的刻度數(shù)。 指出：在量角時(shí)要特別注意，弄清看哪一圈的刻度。這里是用右邊起內(nèi)圈的0刻度線和角的一條邊重合的，要按逆時(shí)針方向找出另一條邊對著多少度。這條邊對著40，這個(gè)角就是40度，可以這樣寫。(板書：40)再次反問，量角要注意什么？ 練習(xí)量角 三、拓展 角的大小與角的兩邊的長短有沒有關(guān)系？ 與角的兩邊的長短沒有關(guān)系，與兩邊叉開的大小有關(guān) 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會了哪些知識?用量角器量角要注意什么?