2019-2020年二年級品德與生活 我來試試看教案 蘇教版.doc
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2019-2020年二年級品德與生活 我來試試看教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài),增強(qiáng)自信心,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。 2、行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 3、知識與技能:在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技能,提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。 4、過程與方法:通過活動、交流,提升生活經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副,供每組使用。 2、準(zhǔn)備若干組生活場景供學(xué)生嘗試。 教學(xué)過程: 一、開開心心玩游戲。 1、首先,我們一起來做個游戲,看老師演示,(將五個環(huán)套在游戲棒上,稍大的環(huán)套在中間)要求不動兩邊的環(huán),你能取出中間的環(huán)嗎? 2、現(xiàn)在我們每個小組一份,一起動手來做這個游戲。 3、剛才在沒動手試試前你們以為沒辦法摘下中間的環(huán),可動手一試卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)很容易??磥恚芏嗍虑閼?yīng)該勇于動手試一試?,F(xiàn)在,你有什么想說的? [設(shè)計意圖:喜歡游戲是兒童的天性,在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境以調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性,動手試一試,激發(fā)學(xué)生嘗試、探索的欲望。] 二、高高興興來嘗試。 1、生活中的你嘗試過做什么? 2、小朋友說得真多!確實(shí),生活當(dāng)中可供我們大膽嘗試的機(jī)會無處不在,但在選擇內(nèi)容時老師有一點(diǎn)建議,動手試的內(nèi)容必須對我們的成長有益且是我們力所能及的。 (課件先后出示水果拼盤、七巧板、變形金剛的畫面。) 3、看看這是什么?漂亮嗎?這是幾個和你們差不多大的女孩動手做的,這么精美的水果拼盤是她們獻(xiàn)給長輩 的節(jié)日禮物。你想試試嗎?再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的,這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來不曾試過,也有富有挑戰(zhàn)性的活動,想嘗試趕緊行動吧! [設(shè)計意圖:為了用好課文的“留白”,我課前走近孩子,做了大量的調(diào)查,尋出孩子們還不“敢”去做的事是哪些?曾經(jīng)試過但卻做不好的事又有哪些?然后挑選出便于在課堂上操作的“疊衣服、疊被子、做水果拼盤、剪紙、搭積木”等十項(xiàng)活動,在班級里創(chuàng)設(shè)了活動超市情景,讓孩子們自主選擇,大膽嘗試。] 教師在各組巡回指導(dǎo)、鼓勵。 生1:我發(fā)現(xiàn)了魔術(shù)環(huán)上有一個接口。現(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。 生2:我發(fā)現(xiàn)試著做水果拼盤非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花,阿姨直夸我手巧。 …… 4、看著你們一臉的喜悅,就知道你們一定體會到了嘗試的快樂,老師忽然有一個想法,也想說:“我來試試看,做一名記者,你們愿意接受我的采訪嗎?” 5、(摸擬采訪后)你們想試試做一名記者嗎? 6、小組練習(xí)。 上臺表演。 ◆ 你好!我是小記者某某,能說說你剛才嘗試的活動項(xiàng)目嗎? ◆ 此刻,你的心情怎樣? ◆ 在以后的生活中,你愿意大膽嘗試嗎? 三、快快樂樂應(yīng)挑戰(zhàn)。 1、你們剛才的表現(xiàn)真是太棒了!做什么像什么!這位小記者可以到校園電視臺上崗了!現(xiàn)在休息一下來看段錄像。 2、剛才你們看到的是濱海實(shí)小花式籃球隊(duì)的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國人同臺表演的盛況,你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉(zhuǎn)嗎? 3、好??!心動不如行動!拿起籃球試試。 4、累了,坐下歇會兒,今天老師為你們帶來了一位小客人,想見見她嗎? 小客人:(旋著球走上場)大家好!我是來自濱??h實(shí)驗(yàn)小學(xué)二(2)班的周逸如,剛開始練習(xí)旋球時我和大家一樣,也旋不起來,但我不怕失敗,一次試不成試兩次,兩次試不成試三次,就這樣不停地試呀試呀,最后終于旋起來了,大家和我一起旋吧! (學(xué)生踩著音樂的旋律,所有的孩子都專注地學(xué)習(xí)旋球) 5、孩子們,感覺旋球難嗎? 6、這就對了,嘗試剛剛開始的時候有這種感覺很正常。但你們怕嗎? 7、教師小結(jié):有這種不怕失敗,勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)在以后的生活中我們一定會成為生活的強(qiáng)者。 [教學(xué)設(shè)想:為了幫助孩子正確地面對生活中的困難和失敗,我請來了孩子的同齡人現(xiàn)身說法,在交流中分享經(jīng)驗(yàn),以逐步形成對待困難的正確認(rèn)識,并用這種積極心態(tài)對待生活中的事,從真正意義上實(shí)現(xiàn)從學(xué)校小課堂走向社會大課堂。] 附送: 2019-2020年二年級品德與生活 我的好習(xí)慣教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1、情感與態(tài)度:通過活動,讓學(xué)生感受到成長的快樂,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。 2、行為與習(xí)慣:在老師的幫助下,引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實(shí)踐操作等活動,使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。 3、知識與技能:使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處,提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計劃,培養(yǎng)獲取信息的能力。 4、過程與方法:在參與活動的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受,共同體驗(yàn)活動的成果。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:制作課件、一棵成長樹、好習(xí)慣監(jiān)督員聘書。 學(xué)生:彩筆。 教學(xué)過程: 活動(一)夸夸自己 1、情感交流:小朋友,你們看,今天老師穿得怎樣?(估計學(xué)生可能會說老師穿得很漂亮、很干凈、很整潔等) 2、老師一直就有這樣一個好習(xí)慣,每天穿得干干凈凈來上班。請小朋友用自己的話說說什么是“習(xí)慣”? 3、看一看:在我們班上,許多小朋友都有好習(xí)慣,像我班的小朋友就有許多好習(xí)慣。我們一起來看一看,老師給小朋友拍下的一段錄像。 (錄像中展示出小朋友按時起床、自己穿衣服、整理床鋪、按時作業(yè)、自己整理書包、主動做家務(wù)……等良好的習(xí)慣)看了這段錄像,你們想說些什么呢? 4、比一比: 大家愿不愿意和他來比一比,看看誰的好習(xí)慣最多,好嗎? (小組長分發(fā)“我的好習(xí)慣成長樹”,由學(xué)生用彩筆給樹葉涂上綠顏色,每一片綠樹葉代表一種已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。好習(xí)慣分學(xué)習(xí)、生活、品德、勞動等方面的。學(xué)生涂色時播放比較輕松的音樂。) 5、談一談: (1)小組討論、交流。(穿插現(xiàn)場小采訪:準(zhǔn)備好愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠、康康熊、樂樂猴的頭飾,學(xué)生自由選擇喜歡的角色進(jìn)行現(xiàn)場采訪。采訪內(nèi)容由學(xué)生自由發(fā)揮,主要圍繞以下話題:你的“成長樹”上綠葉多嗎?你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣?這些好習(xí)慣具體表現(xiàn)在什么方面?是怎樣形成的?) (2)全班交流。 6、唱一唱。 拍手歌 你拍一,我拍一,天天上操一二一。 你拍二,我拍二,身邊要帶小手絹。 你拍三,我拍三,積極舉手勤發(fā)言。 你拍四,我拍四,自己書包自己理。 你拍五,我拍五,有痰不要隨地吐。 你拍六,我拍六,瓜皮果殼別亂丟。 你拍七,我拍七,做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。 你拍八,我拍八,聲音響亮把題答。 你拍九,我拍九,飯前便后要洗手。 你拍十,我拍十,文明進(jìn)餐不挑食。 活動(二)火眼金睛 1、辨一辨: 看兩段錄像,一段為一個小朋友做好了作業(yè)自己整理好自己的書包;另一個小朋友做好了作業(yè)趕緊出去玩,連書包都不整理,第二天早上匆匆到學(xué)校去,到了學(xué)校,小組長來收作業(yè)本,打開書包,才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本與文具盒都忘記在家里了…… 2、說一說: 請小朋友發(fā)表自己的想法,你喜歡錄像中的哪位小朋友?為什么? (讓學(xué)生懂得習(xí)慣有好壞之分。) 3、演一演: 請一個小朋友帶上頭飾扮演“好習(xí)慣成長樹”,說說自己身上疼,原因是自己身上有“害蟲”——壞習(xí)慣,另一學(xué)生扮演“啄木鳥”,幫助“成長樹”捉“害蟲”。 4、幫一幫: 請小朋友相互說說有哪些不好的習(xí)慣或還可以養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。 活動(三)交流樂園 1、小組交流:好習(xí)慣給自己帶來了什么好處呢?這些好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的?如何改掉壞習(xí)慣? 2、全班交流: 請小組中講得最好的小朋友在全班交流,讓大家感受好習(xí)慣給自己帶來的快樂,領(lǐng)悟養(yǎng)成好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣的方法。 活動(四)成長家園 1、小朋友,好習(xí)慣對我們有很大的幫助。但我們也發(fā)現(xiàn)了自己還有一些壞習(xí)慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點(diǎn)子”,那么,下一步我們就要像小啄木鳥一樣,為自己“捉蟲”,改掉自己身上的壞習(xí)慣。 2、培育“好習(xí)慣成長樹”:剛才老師送給每個小朋友一棵“好習(xí)慣成長樹”,只要你以后再養(yǎng)成一個好習(xí)慣,就可以給蘋果涂上紅顏色,我們來比一比誰的紅蘋果最多?誰的紅蘋果最甜? 3、分發(fā)“好習(xí)慣監(jiān)督員”聘書。 (邀請好朋友或家長做自己的好習(xí)慣監(jiān)督員,監(jiān)督自己早日養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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