《2019-2020年三年級科學上冊 我們和動物有哪些相同和不同教案 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年三年級科學上冊 我們和動物有哪些相同和不同教案 人教新課標版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級科學上冊 我們和動物有哪些相同和不同教案 人教新課標版 教學目標： 1.能用感官仔細觀察比較人和動物身體外形結構，會用直尺（或卷尺）和表測量長度和時間；能用語言描述觀察和測量的結果和感受；嘗試提出問題，根據(jù)興趣和能否進行研究篩選問題，初步嘗試制定簡單的研究計劃。 2.有好奇心，樂于參加活動，愿意與他人合作。 3.認識人體的外形，了解四肢的作用。 教學重點： 1.能用感官仔細觀察比較人和動物身體外形結構； 2.會用直尺（或卷尺）和表測量長度和時間； 3.能用語言描述觀察和測量的結果和感受。 教學難點： 嘗試提出問題，根據(jù)興趣和能否進行研究篩選問題，初步嘗試制定簡單的研究計劃。 教學過程 一、談話導入 師：常聽人說，人是高級動物。那是不是可以說人也是動物呢？人和動物有什么不同呢？ 二、新授 1.活動一 出示人的身體外形圖。讓學生觀察并了解，人的身體分為頭，頸，軀干，四肢（上下肢）幾部分。 提問：人能不能成為動物俱樂部中的一員呢？ 學生討論，不評判得出的答案正確與否。引導有興趣的學生課后進行進一步的研究。 2.活動二 柯奇對這問題也很感興趣，他把自己的研究報告寫出來了。我們一起去看看這個研究報告并發(fā)表自己的意見，看看有什么不妥的地方。（出示報告） 學生討論，交流。自由得說說哪些動物的身體和人的四肢有相似的地方，他們的用處和人的有什么不一樣？還可以說說人哪些地方和動物有相同的地方？作用有什么相同？（學生可以自由發(fā)揮，只要講得有道理，教師就予以肯定） 教師歸納，總結。教師和學生一起交流后總結出動物和人的不同之處和相同之處，并把它們歸類。 3.活動三 教師組織好學生進行課外的幾項活動——立定跳遠的測量、單腿站立時間的測量、掰腕子、“三腿行走”、走“獨木橋”的比賽，讓學生在活動中領悟到，人的四肢是運動的器官，有很多用途，肢體之間應該互相配合，同學之間也應該互相配合，才能做好一件事。 三、小結 通過課文的學習，我們知道很多動物的身體都有和人的四肢相似的地方，都是運動器官?？茖W中有很多很多的問題值得我們?nèi)ヌ剿骱脱芯?，小朋友們敢興趣的話可以課外多去看看有關于這方面的書，老師相信，你會收獲很多的知識。 四、課外拓展 把彈簧分別放在光滑的桌面和粗糙的桌面上，然后按照以上的步驟進行研究，彈簧運動的難易程度一樣嗎？為什么？ 如果把一條蚯蚓放在一個非常光滑的桌面上，它還能運動嗎？ 附送： 2019-2020年三年級科學上冊 是什么在影響植物生長教案 人教新課標版 教學目標 1.能積極思考影響植物生長的問題，至少找出一個影響植物生長的因素；為研究某一影響植物生長的因素，在教師的引導下設計較合理的實驗；能用自己的語言簡述本組的研究問題、實驗設計，實驗過程和結果。 2.敢于表達自己的想法，樂于與小組同學進行合作，在小組活動中發(fā)揮自己的作用；樹立愛護植物的情感。 3.知道植物的生長受到環(huán)境的影響，知道兩種以上影響植物生長的因素。 內(nèi)容設計 學生在植物的栽培過程中，通過交流、比較，發(fā)現(xiàn)大家種的植物生長情況有很大的不同，即使是同一種植物的，也會有長得好與不好的情況。在上一課信息交流時，也會有學生提出了這些問題。本課主要是研究影響植物生長有哪些因素，可以分為兩個活動。 （1）設計研究植物生長的實驗。本活動通過由學生討論影響植物生長的因素有哪些，總結出影響植物生長的環(huán)境因素主要是水、陽光、溫度、土壤等。然后進行小組合作，小組內(nèi)選擇一個植物生長的環(huán)境因素，設計本組的實驗方案，再進行研究，通過親自實驗，增加學生對于環(huán)境影響植物生長的感性認識。 （2）交流實驗結果，通過十天左右的對比實驗，學生可以初步看出不同因素對植物是如何影響的，此時可以進行全班交流，大家分享各自的研究成果，對幾個基本環(huán)境因素影響的植物生長建立豐富的感性認識，也鍛煉了學生的表達交流能力。同時，使學生感受到植物從種子到長大多么不容易，從而樹立起對植物的尊重之心和關愛之心。 教學準備 活動(1)：師生準備——用于做實驗用的種類、大小相同的植物。 活動(2)：學生準備——實驗記錄、實驗后的植物。 教師準備——影響植物生長的其他實驗或實例。 教學過程： 第一課時 談話：上節(jié)課，我們共同研究了植物的身體。這節(jié)課，我們繼續(xù)來對植物進行探索研究。 一、提出哪些條件影響植物的生長 1.出示兩盆植物問：這兩盆植物有哪些不同？ 身高、健康狀況…… 2.問：是什么原因造成的這樣呢？ 3.學生小組討論。 4.小結：陽光、溫度、水分、土壤等是影響植物生長的重要原因。 二、設計研究影響植物長大的實驗。 1.小組內(nèi)討論、研究： 本小組打算進行哪一個實驗，并簡單設計過程。 2.小組制定，教師指導。 各小組匯報實驗計劃，相互補充。 3.各小組進行實驗 a)教師發(fā)每組兩株植物。 b)小組同學設計表格。 c)制定長時間計劃。 一周后匯報。 第二課時 談話：同學們，一周的觀察實驗有結果了嗎？ 好吧，讓我們一起交流一下吧。 交流會：各小組把實驗過程、結果、向全班同學進行匯報。