2019-2020年四年級語文下冊 22.二泉映月教案 湘教版.doc
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2019-2020年四年級語文下冊 22.二泉映月教案 湘教版 教學目標: 知識技能 : 1.認識本課的10個生字,理解新詞。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第4、5自然段。 3.理解課文內容,并能選用一部分寫一段話,來描寫自己所觀察到的月夜景色。 過程與方法 引導學生充分朗讀、討論、想象,在自讀自悟中,感受《二泉映月》的豐富內涵。 情感態(tài)度價值觀 通過朗讀與背誦訓練,感受民間藝術家阿柄創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程,學習他敢同命運抗爭,追求美好理想的精神。 教學重點: 理解文中描寫月夜景色和感悟《二泉映月》樂曲的豐富內涵。 教學難點: 感悟、理解語言文字的內涵。 教 具: 錄音機、課件 教學方法: 引導、點撥。 教學流程: 一、導入新課 1.播放樂曲《二泉映月》。 2.談談聽后的感受。 3. 介紹了解曲名。 二、了解阿炳身世 1.《二泉映月》這首曲子的作者是誰? 2.作者是在怎樣的情況下譜寫曲子的? 3.曲子表達了怎樣的思想感情? 4.說說你對阿炳的了解。 三、精讀第1~4自然段 1.朗讀1~4自然段,阿炳在什么情況下創(chuàng)作的? 2.交流明確,了解創(chuàng)作背景 時間: 地點: 環(huán)境: 心境: 3.你覺得哪些詞語,哪些句子難理解或寫得好? “他似乎聽到了深沉的嘆息……倔強的吶喊……”怎樣理解? 交流體會。 4.指導背誦第4自然段。 四、課堂小結。 22* 二泉映月 第二課時 教學流程: 一、創(chuàng)設情境,導入新課。 二、學習第5自然段。 1.朗讀第5自然段前三句想象當時的情景。 2.再讀,將描繪琴聲的旋律和其中包含思想感情的句子畫出來。 (1)學生自讀,畫出句子。 (2)體會句子在表達上的特色。 (3)交流體會 三次寫到旋律,每次寫到旋律后又寫出其中蘊涵的思想感情。 語句表達整齊。 3.朗讀,加深體會。 三、拓展延伸 讀了文章,傾聽了曲子,樂曲把阿炳對人生的體驗和追求告訴了我們,你一定有很多的感想。我想對阿炳說些什么呢? 附送: 2019-2020年四年級語文下冊 23 古詩詞三首教案 人教新課標版 一:學習目標 1:認識7個生字,會寫8個生字。 2:能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩詞,能默寫前兩首古詩。 3:通過朗讀、解讀、悟讀課文,了解內容,體會課文描述的景物和作者表達得思想感情,激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。 第一課時 鄉(xiāng)村四月 四時田園雜興 一:以圖導題 ,理解題意 1:仔細觀察插圖,說說你對這幅圖的理解。 2:認真讀讀題目,說說你從題目上了解到了什么?(題目點明了時間和地點) 3:你還想了解這首詩的什么內容?這首詩的作者是誰?哪個朝代的?他的創(chuàng)作有什么特點?這首詩主要寫了什么?表達了作者的什么情感? 4:怎樣才能讀懂這首詩?怎樣才能讀好這首詩? 二:以疑促讀,理解詩意 1:自由朗讀,讀準字音,讀通句子,注意“蠶”“桑”的讀音以及多音字“了”的音、義。 2:指名讀詩,師生正音。 3:默讀古詩,思考大家提出的問題,解決不了的請作記號。 4:小組交流。 5:全班交流,教師指導。 三:解疑品讀,感悟詩情。 1:自由品讀,邊讀邊想畫面,同時要注意朗讀的節(jié)奏,尤其讀前兩句時要讀出一種欣欣向榮的景象,后兩句要讀出繁忙的勞動生活的場面,注意“少”“才”“又”的讀法。 2:指名朗讀,師生共賞。 3:感情朗讀,體會詩情。 四: 背誦,積累語言。 五:引導自學《四時田園雜興》 1:先用學習《鄉(xiāng)村四月》的以疑促讀、理解詩意的方法自學。 2:小組內交流,教師知道點撥。 3:全班交流自學成果。 4:搜集描寫田園生活的詩詞,讀一讀、背一背。- 配套講稿:
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- 2019-2020年四年級語文下冊 22.二泉映月教案 湘教版 2019 2020 四年級 語文 下冊 22. 二泉映月 教案
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