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2019-2020年四年級語文下冊 杏兒熟了3教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.從奶奶把杏子分送給孩子們、鄉(xiāng)親們嘗的故事，理解“果子大家吃才香甜”的道理，引導(dǎo)學(xué)生從小懂得把自己的快樂分享給別人。 2.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀興趣，學(xué)習(xí)閱讀方法。 教學(xué)重點： 理解有關(guān)奶奶把杏子分給孩子們、鄉(xiāng)親們嘗鮮的詞句。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們都喜歡吃水果，你們看見過結(jié)滿果子的果樹嗎？ 如果你家有一棵果樹，當(dāng)果子成熟后，你準(zhǔn)備怎么辦？《杏兒熟了》這篇課文給我們作了很好的回答。 二、自讀課文。 三、拼讀生字詞。 黃澄澄 羨慕 栽 仰著頭 糊涂 忍不住 傻 不敢吱聲 饞猴兒 揉揉腿 顫顫 巍巍 衣兜 嬸子 四、再自讀課文。 五、理清課文層次。 △每一自然段講了什么？ △哪幾個自然段的內(nèi)容可以合并？ 1.“我”家院子里有一棵大杏樹。 2.杏樹是奶奶種的。 3.奶奶讓“我”數(shù)杏子。 4.“我”數(shù)來數(shù)去沒數(shù)清。 5.鄰居家孩子偷摘杏子摔下來。 6.奶奶扶起孩子，叫他們別走。 7.奶奶打杏子。 8.奶奶把杏子分給孩子。 9.“我”照奶奶的話，把杏子送給鄉(xiāng)親們。 10.今年“我”又把杏子送給鄉(xiāng)親們。 分段，歸納段意。 六、范讀課文。 七、分角色朗讀全文。 指導(dǎo)：奶奶的話，要讀得親切?！拔摇钡脑捯x得天真、可愛?！拔摇毙睦锵氲脑?，要讀得輕。 八、引導(dǎo)理解重點詞句。 1.奶奶為什么要把自己家結(jié)的杏子分給大家？ 2.指名讀第七、八兩個自然段。（突出：“顫顫巍巍的”“嘴角上露出了微笑”） 3.齊讀奶奶的話。“果子大家吃才香甜”，你覺得這句話對嗎？再齊讀奶奶的話。 九、總結(jié)。 片斷表演： “我”捧著果子給大爺、老奶奶、大嬸、小伙伴們送去。鄉(xiāng)親們接過果子，表示感謝。通過表演體會把快樂分享給大家的幸福。 附送： 2019-2020年四年級語文下冊 杏兒熟了4教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.識記6個生字。 2.積累表示顏色的詞語，理解課文重點語句的意思。 3.有感情地朗讀課文，初步了解好東西與人分享的快樂。 教學(xué)重難點： 1.理解本文所說明的只有讓大家分享勞動果實，才會感受到勞動的愉快、喜悅。 2.抓住描寫奶奶的語句，體會奶奶慈祥、善良和樸實的品質(zhì)。 3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)，教師制作相關(guān)課件。 教學(xué)過程： 一、看圖說話，激發(fā)興趣。 1.出示圖片，師引，夏天，到了麥?zhǔn)諘r節(jié)，樹上……（學(xué)生看圖練習(xí)說話） 出示：夏天，到了麥?zhǔn)諘r節(jié)，樹上就結(jié)滿了杏兒，一顆一顆，橙黃橙黃的。（齊讀） 2.師板書：杏兒熟了（指名讀 齊讀） 3.師：在這篇課文中，作者回憶了自己小時候與杏兒相關(guān)的兩件事。 二、整體感知?！? 1.開火車讀課文，糾正字音。 2.自由讀課文，試著概括。 師板書　數(shù)杏兒　分杏兒 三、理解課文，交流感悟。 （一）學(xué)習(xí)課文3—5節(jié)。 1.分角色讀3—5節(jié)。 2.理解：我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏兒多。（同桌議論） 3.感悟：用合適的詞語形容奶奶?！。ㄋ省￠_朗　愛孫子……） 4.指導(dǎo)朗讀3—5節(jié)。 （二）學(xué)習(xí)課文6—8節(jié)。 師：成熟的杏兒掛在枝頭上引來了不少淘氣的小孩子，為了摘杏兒，不小心從樹上掉了下來，奶奶和我各是怎么說的，怎么做的？ 1.師生合作讀6——8節(jié)，交流 2.小組合作學(xué)習(xí)６——８節(jié) （1）合作朗讀 （2）理解：有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。（聯(lián)系課文相關(guān)語句再讀一讀） （3）質(zhì)疑。 3.交流學(xué)習(xí)情況。 （1）小組匯報朗讀情況。 （2）交流哪些語句可以體現(xiàn)出奶奶說的“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”。 （3）指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。 （4）默讀課文，再次感悟“有酒大家喝，有果子大家吃才甜”并交流。 句中的“酒”和“果子”滋味不會因為誰吃，多少人吃，而有所改變，但是，“與人分享”卻能得到心靈上的滿足，反映了奶奶的美好心靈。 聯(lián)系生活中的事例，進一步理解這句話的含義，并背誦。 （5）思考，根據(jù)這部分內(nèi)容還可以用哪些詞語來形容奶奶？（大方 愛笑……） （三）歸納小結(jié)。 師：課文以“杏兒熟了”為題，，但文中提到最多的是奶奶，你覺得作者想告訴我們什么？ 如果是你，會給課文起怎樣的題目。 四、課內(nèi)練習(xí)。 1.完成詞句活動室1，積累幾個表示顏色的詞語。 2.完成詞句活動室2，選詞填空，朗讀，并模仿范句寫話。 3.說話練習(xí)。 回憶小時候印象最深的一件事，小組交流。 教后反思： 閱讀是讀者與文章實現(xiàn)心靈悟?qū)Φ纳鼩v程。培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞能力也是閱讀教學(xué)的重點所在。有針對性的討論，挖掘了學(xué)生的情感體驗，激發(fā)了學(xué)生的個性表達，在討論中增強了感悟，豐富了體驗，訓(xùn)練了思維和表達。