2019-2020年三年級信息技術上冊 第十五課 瞧瞧文件“樹”教案 龍教版.doc
《2019-2020年三年級信息技術上冊 第十五課 瞧瞧文件“樹”教案 龍教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年三年級信息技術上冊 第十五課 瞧瞧文件“樹”教案 龍教版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年三年級信息技術上冊 第十五課 瞧瞧文件“樹”教案 龍教版 一、教材分析 本節(jié)課主要介紹電腦中的“樹”型結構,以及利用“資源管理器”和“我的電腦”來管理系統(tǒng)資源。本節(jié)課重點是在“資源管理器”和“我的電腦”中按地址路徑尋找文件,難點是對電腦中的“樹”型結構的理解。 二、學生分析 對于三年級這個年齡段的學生來說,他們抽象概括能力較差,不善于運用抽象原則來解決問題,但形象感知能力較強,更容易接受具體、形象的實物,所以教師在講解時要多舉一些生活中的例子來幫助學生理解。雖然上一節(jié)課已經涉及到一些對文件夾進行管理的還不清楚,所以在教學過程中,教師要多讓學生自己動手去做,培養(yǎng)學生自主學習能力,讓學生通過自身的探索和實踐解決問題。 三、教學目標 知識與技能目標:1.掌握在“資源管理器”和“我的電腦”中按地址路徑查找文件和文件夾的方法。2.理解電腦中“樹”狀結構。 過程與方法目標:通過自主探索、協(xié)作學習,訓練同學們按照一定的邏輯整理信息的能力。 情感與態(tài)度目標:培養(yǎng)同學們按要求規(guī)范操作和愛護設備等良好習慣。 四、教學案例 (一)創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣 師:同學們,你們知道圖書館里的書是怎么擺放的嗎?(分類)這樣擺放的好處是什么嗎?(方便查閱)這可是圖書管理員的功勞啊。在我們的電腦中也有一個好管家,負責管理著電腦中保存的大量信息——資源管理器。 揭示本課的課題——資源管理器 (二)自主探究,協(xié)作學習 1.自主探究 師:同學們,現(xiàn)在我們就把“資源管理器”這位小管家請出來,看看他長得什么樣子。 教師活動:啟動“資源管理器”,在啟動“資源管理器”時教師可以幫助學生總結多種啟動的方法。 方法1:單擊“開始”按鈕,選擇“程序”中的“Windows資源管理器”。 方法2:右擊“開始”按鈕,選擇“資源管理器”。 方法3:右擊“我的電腦”,選擇“資源管理器”。 方法4:右擊“我的電腦”窗口中任一一個驅動器或文件夾圖標,然后選擇“資源管理器”。 方法5:按住Shift鍵,雙擊“我的電腦”。 方法6:按住鍵盤上Windows專用鍵,再按“E”鍵。 師:請同學根據(jù)以往的學習經驗,介紹一下資源管理器的窗口組成。 學生活動:回答問題 師:請同學們在“資源管理器”中,利用“加號”和“減號”圖標展開和關閉文件,并觀察思考下面問題: 在“資源管理器”里,文件和文件夾是按照什么方式存放的? 要想準確地告訴別人一個文件在電腦中的存放位置,應怎么說? “后退”、“前進”、“向上”各有什么作用? 學生活動:嘗試操作。 教師活動:巡視指導。 請學生匯報自主學習的結果,其他的同學進行補充,并完成下表: 后退 前進 向上 教師將正確結果匯總、歸納完整,提煉出“樹”狀結構和地址路徑的知識點,并結合生活中的例子幫助學生理解。 2.協(xié)作學習 在“資源管理器”中查找指定的文件。 出示任務1:在“資源管理器”中查找“小游戲”文件。 師:同學們,每一個同學的機器中都有一個以文件形式存放的小游戲,下面就請各小組通過“資源管理器”這個小管家把它找出來,看誰找得快! 教師活動:出示文件的地址路徑,視情況給學生適當?shù)奶崾尽? 學生活動:參照教材,按照地址路徑在“資源管理器”中查找“小游戲”文件。 請學生以組為單位匯報學習的結果,其他組的同學作以適當?shù)难a充。 教師引導同學對這一部分知識作以小結。 在“我的電腦”中查找指定的文件。 出示任務2:在“我的電腦”中查找“小游戲”文件。 師:請同學們以小組為單位討論,在“我的電腦”中怎樣按照地址路徑查找文件?大家可以與“資源管理器”進行比較,并進行實踐操作,查找剛才在“資源管理器”中找到的小游戲。 學生活動:討論交流,嘗試操作 教師活動:巡視指導 讓學生在小組協(xié)作的基礎上,總結在“資源管理器”和“我的電腦”中按照地址路徑查找文件的方法,進而說明“資源管理器”和“我的電腦”使用方法的不同。 教師在學生總結的基礎上,簡單概括知識要點。 (三)學習總結,構建知識框架 教師簡要進行課堂總結,幫助學生進一步明確知識結構,并強調在使用電腦時,要養(yǎng)成有條理地存儲信息的好習慣。此外,對學生給予適當?shù)谋頁P。 附送: 2019-2020年三年級信息技術上冊 第十八課 練就一手“彈指神功”教案 華中師大版 教學目標: 1. 使同學們初步掌握鍵盤輸入的指法要求。 2.掌握正確的打字姿勢和擊鍵的方法。 3.培養(yǎng)同學們愛護鍵盤的品質。 教學重點:培養(yǎng)學生的正確的打字姿勢。 教學難點:掌握正確的打字指法。 課前準備:多媒體電腦 教學過程: 一、復習: 1.學生操作窗口的各種功能。 2.練習大、小寫字母的輸入。 二、新課教學: 1.教學正確的打字姿勢: (1) 坐姿端正,身體正對鍵盤,眼睛要比顯示器略高。 (2) 腰挺直,肩部放松,上身略向前傾。 (3) 以腳自然平放在地上,不能懸空。 (4) 人體與鍵盤的距離約為20厘米左右。 (5) 稿紙放在鍵盤的左前方,打字時應注視稿紙。 2.指名學生示范。 3.正確的指法: (1)基本鍵。A、S、D、FJ、K、L、; (2)每個手指的基本鍵位上是固定的。 (3)說說各個手指的分工。 4.擊鍵的方法: (1)八個手指自然彎曲,輕放在基本鍵位上,指頭與鍵盤垂直,兩個拇指懸放在空格鍵上。 (2)擊鍵時手指離鍵面約1厘米左右,不要太高,不擊鍵的手指不要離開基本鍵位。 (3)擊鍵時,要有彈力,動作要迅速。 (4)需要兩手同時按鍵時,應左右配合。 5.指名學生演示。 三、學生練習: 1. 說說正確的打字姿勢。 2.說出基本鍵位。 3.打字時手指應放在()上。 4.練習基本指法。 四、學習游戲: 練習基本指法的操作。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級信息技術上冊 第十五課 瞧瞧文件“樹”教案 龍教版 2019 2020 三年級 信息技術 上冊 第十五 瞧瞧 文件 教案
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5544829.html