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2019-2020年四年級音樂下冊 雨中曲1教案 蘇教版 教學內(nèi)容 1.學唱：《水花花，泥巴巴》。 2.學跳“踢踏舞”。 教學目標 1.通過學習《水花花，泥巴巴》這首歌，對山區(qū)兒童的生活有所體驗，從歌曲中受到樂觀情緒的感染。 2.初步了解踢踏舞的知識，并能嘗試模仿幾個踢踏舞的動作。 教學重難點 1.能夠會唱歌曲《水花花，泥巴巴》，并能夠體會山區(qū)兒童生活的歡快心情。 2.能夠模仿踢踏舞的動作。 教具準備 DVD片：兒童舞蹈《雨中花》，愛爾蘭踢踏舞《王者之舞》片斷——《大河之舞》。 教學過程 1.導入新課。 DVD欣賞——兒童舞蹈《雨中花》 簡介：該舞蹈表現(xiàn)的是一群孩子在雨中喜戲的快樂場面。演員穿的是“雨衣”、“雨鞋”，每一個都拿了一把傘。中間有一段孩子踩水的情節(jié)是以踢踏舞的形式來表現(xiàn)的。 師：舞蹈中的小朋友都在干什么？ 生：踩雨。 師：你們喜不喜歡踩雨？ 生：喜歡。 師：我知道你們不僅喜歡踩雨還不怕淋雨，哪怕渾身都濕了，哪怕濺了一身泥，你們都還是那么勇敢地在雨中歡笑。 2.歌曲教學。 （1）出示歌曲《水花花，泥巴巴》。 （2）聽范唱。 （3）學唱歌詞。 ①聽琴跟唱。 ②“劈啪”、“踢踏”、“啦”處要唱得跳躍、有彈性，表現(xiàn)出孩子的天真可愛。 ③啟發(fā)學生懂得“不嬌氣，才是個勇敢的小娃娃”。 （4）聽琴唱譜。 ①糾正、示范、再練習。 ②用稍快的速度、歡快跳躍的情緒演唱歌曲。 （5）學一段舞蹈《雨中花》中的動作，邊唱邊跳。 3.感受“踢踏舞” 師：剛才跳的舞叫踢踏舞。有誰能給我介紹一下有關踢踏舞的知識或模仿一段踢踏舞的動作？ （1）欣賞愛爾蘭踢踏舞劇《王者之舞》片斷《大河之舞》是一部眾所周知的愛爾蘭踢踏舞作品，世界舞王邁克?弗萊利這位身兼創(chuàng)作者、舞者與制作人的超級明星通過自編并且領舞的七分鐘踢踏舞《大河之舞》征服了全球觀眾，把愛爾蘭的踢踏舞推向了全世界。1996年邁克?弗萊利創(chuàng)作了，《王者之舞》——全球最賣座的愛爾蘭舞劇。在短短的7年時間里，《王者之舞》踏響全世界36個國家的舞臺，票房收入共4億美金，成為愛爾蘭踢踏舞的代名詞。 （2）想像以集體踢踏舞的腳步聲表現(xiàn)大雨。把舞步想象成泥水中跑得歡的小腳丫。 （3）播放《水花花，泥巴巴》（加合適的伴奏音型），學生跟隨音樂自由表演歌曲情景（排成長隊表演雨聲，隊前表演“小腳丫”的勇敢和快樂）。 4.小結(jié)下課。 今天，我們學會了一首歡快的歌曲《水花花，泥巴巴》，同時我們還了解了踢踏舞的一些知識，體驗了跳踢踏舞的感覺。同學們表現(xiàn)得非常好，以后我們會有機會更深入地學習。 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 雨中曲2教案 蘇教版 教學內(nèi)容： 1.唱《雨中》 2.我的創(chuàng)造：合作創(chuàng)編旋律短句 教學目標： 1.能用輕快活潑有彈性的聲音，風趣地演唱歌曲。 2.能在給出的旋律音、節(jié)奏或歌詞的基礎上創(chuàng)作出自己的“小曲”。 教學重難點： 1.能用輕快、活潑、有彈性的聲音，風趣地演唱歌曲。 2.歌曲的弱起節(jié)奏、下滑音，及多處聲勢節(jié)奏、附點節(jié)奏應唱準。 3.運用給出的旋律音、節(jié)奏和歌詞創(chuàng)編自己獨有的“小曲”。 教學過程： 一、欣賞導入 （1）聆聽“雨聲”和有關“雨”的音樂 師：同學們，在雨天你留意過下雨的聲音嗎？你能模仿下雨的聲音嗎？ 生：（用人聲模仿下雨的聲音。） 師：同學們，下大雨和下小雨時的聲音有區(qū)別嗎？你能模仿不同的雨聲嗎？ 生：（思考老師提出的問題，表現(xiàn)聲音的強弱。） （2）聲勢練習。 大雨：xxxx 嘩啦啦啦嘩啦啦啦 小雨：x0x0 沙沙 （3）師：你們聽過哪些描寫“雨”的歌曲呢？能為大伙唱上一兩句嗎？ （先讓學生回憶并演唱，教師再適當補充。） 二、學唱〈〈雨中〉〉 （1）聽范唱，初步把握歌曲情感。 師：同學們的見識還真不少，知道這么多有關雨的歌曲，今天老師要再給大家?guī)硪皇着c雨有關的歌曲，這首歌曲又是表現(xiàn)怎樣的情景呢？一起聽 （2）分析歌曲內(nèi)容 生：暢言所聽到的情景 （3）跟師輕聲模唱旋律（小回聲模唱） （4）找出完全相同的樂句 （5）師生接龍唱（第一段師先唱，生接，第二段次序交換） （6）找出最難唱的樂句，重點練習。 （7）師用兩種聲音、速度來演唱，請學生選出一種比較適合的，并說明理由。 （8）生用自己選擇的聲音、速度進行男女生接口唱。 三、豐富歌曲 為了豐富歌曲的音響效果，引導學生運用聲勢節(jié)奏表現(xiàn)歌曲 1.一半學生演唱歌曲，一半學生在每一樂句后加上(如xxxx節(jié)奏的拍手)聲勢。 2.分小組討論創(chuàng)編其他聲勢（像捏指，拍腿，點肩等），比一比，賽一賽哪一組的表演最有創(chuàng)意（師巡視指導） 3.各小組展示作品，采用多種評價方式（自評、互評、師評等） 四、情景表演：下雨啦 1.我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上怎么樣的？請你們模仿動作。 2.雨慢慢得下得小了，怎么跳？請大家邊唱、邊跳。 五、我的創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律短句 師：同學們表演得真棒，接下來，老師要考考你們了，請你們發(fā)揮你們的聰明才智，并再次發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，用“doremifasol”五個音和小伙伴合作寫一首〈〈雨中曲〉〉嗎？ 1.生小組合作創(chuàng)編旋律，師指導。 2.分小組展示《雨中曲》 六、小結(jié)