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2019-2020年四年級美術上冊 假如我是汽車設計師 1教案 人教新課標版 教學目標 1.了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。 2.激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設計汽車造型。 教學重、難點 重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。 難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。 教學準備 學生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。 教師：美術教學課件、各種汽車模型若干個。 教學方法 教法：啟發(fā)談話、演示、提問等 學法：欣賞、交流、動手實踐等 教學設計 一、導入新課 師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，請同學們仔細聽認真看，會唱的也可以跟著電視一起唱！ 播放《小汽車真漂亮》歌曲動畫 師：在剛才的動畫中，你們都看到了哪些不同類型的汽車呢？你還知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢？ 學生欣賞歌曲，認真觀察。 學生：客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車等等。 學生補充：鏟車、太陽能車、賽車等。 通過欣賞歌曲，進入學習情景，激發(fā)學生對汽車的興趣。 啟發(fā)學生回憶一些有特殊功能的汽車。 師：馬路上的汽車有很多，它們的品牌不同，樣式不同，顏色不同，非常漂亮。我這里有一張在停車場拍來的照片，有很多漂亮的車，同學們想參觀一下嗎？ 學生欣賞 師：這么多漂亮的汽車，看得我們眼花繚亂，那位同學了解這些汽車，請你給大家做一名講解員，講一講它們的功能和特征好嗎？ 師：還有哪位同學知道其他功能的汽車也給大家介紹一下？ 學生在介紹自己熟悉或喜愛的小汽車時，會加進自己對汽車的情感，，能介紹的更全面，更生動。從而對畫汽車產生更濃厚的興趣。 二、講授新課 1.教師指導分析汽車的結構 師：同學們介紹了這么多種類和不同功能的汽車，使我了解到了很多汽車的知識，現(xiàn)在老師也想考考你們，你們能找出這些汽車身上都有哪些共同的地方嗎？ （出示4幅不同類型的汽車圖片）引導學生從眾多不同的汽車中找到共性，培養(yǎng)觀察和分析能力。 學生尋找圖片中汽車的共同點：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。 教師總結：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設施，所以這些都是設計師在設計汽車時不可缺少的元素。 師：同學們，今天讓我們也來做一會汽車設計師，體驗一下親手設計一輛自己喜愛的汽車得快了吧！ (板書課題：假如我是汽車設計師） 2.分析汽車的設計方法 師：假如你是汽車設計師，你設計的汽車將有哪些設施和功能呢？學生思考... ... 師：在設計圖紙上怎樣把這些功能表現(xiàn)出來呢？ 教師講解消防車的設計過程: “比如，消防車救火需要很多水，設計師就設計了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨特又醒目?！? 學生談談自己的設計想法。 3.學生作業(yè) 教師啟發(fā)：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？你能做些什么呢？ 學生1：我們不希望看到這些，我想設計一輛環(huán)保的汽車，不用燃油... 學生2：我想... 布置作業(yè)： 教師：就讓我們充當一回汽車設計師，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從一些方面提高汽車的功能，使它的對人們有利而無弊吧！ 提示：1.可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……） 2.可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。 3.還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。 4.課堂評價組織作業(yè)展評 師：同學們設計的小汽車可真漂亮啊，你們愿意駕駛著自己設計的小汽車來參加老師舉辦的創(chuàng)新汽車展嗎？ 師：同學們，下面我們都來介紹一下自己設計的新款汽車好不好？ 師小結：同學們的設計都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。 以小組為單位組織介紹與欣賞。主要介紹自己獨特的設計理念和成功之處，在互相評價中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。 三、課后拓展 出示幾件用紙盒等廢棄物品制作的汽車給學生欣賞。 師：如果大家對設計汽車還有濃厚的興趣，老師建議大家課后可以利用身邊的廢品設計制作一輛可以活動的立體的車模。 學生欣賞 互相討論自己的好想法。 拓展本課設計的范圍，讓學生在課后充分發(fā)揮自己的特長與想象力。 附送： 2019-2020年四年級美術上冊 假如我是汽車設計師 2教案 人教新課標版 教學目標 1.了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。 2.激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設計汽車造型。 教學重、難點 重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。 難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。 教學準備 學生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。 教師：美術教學課件、各種汽車模型若干個。 教學過程 （一)導入新課 師：今天，我?guī)硪粯訓|西，但是需要同學開動腦筋來猜猜它是什么？ （拿出象帽子形狀的汽車車身卡片。） 生：帽子、汽車！ 師：看來同學的意見不一樣，我再加上幾個部分。（出示車輪卡片） 生：汽車！ 師：很好，那你想當一回汽車設計師來設計一輛汽車嗎？生：想！好，那今天我們就一起來當一回汽車設計師吧?。ǔ鍪菊n題） 展示課題：假如我是汽車設計師 （二）講授新課 1.師：想要設計一輛汽車可不是件容易的事，首先我們先了解一下汽車的歷史。有誰知道世界上第一輛汽車是有哪國人在什么時間設計的？生思考。（出示課件）因為有了這項偉大的發(fā)明，今天我們生活中才有了各式各樣的汽車。 2.比一比，賽一賽。同學們，你還知道哪些種類的車？咱們小組比一比賽一賽看那個小組知道的多? 3.同學們知道的汽車可真不少，雖然汽車的造型各異，但是都有發(fā)動機、車輪、方向盤、駕駛室、車燈等必要設施。（出示圖片）這些都是設計師在設計汽車時不可缺少的元素。同時設計師在設計汽車時更重要的是抓住汽車的結構外形與功能的相結合。 4.分析方法： 請看這張圖片，這是一輛什么車？生：消防車。對，消防車救火需要很多水，設計師就設計了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使他與其他車輛相比起來獨特又醒目。通過這個例子我們不難看出，每一輛車的結構、色彩都與他的功能相結合。 四、學生作業(yè)： 1.創(chuàng)作繪畫 今天我們的汽車種類已經很多了，他們都發(fā)揮著自己的功能，我們要設計汽車要抓住以下幾點： 2.作業(yè)小提示： ①發(fā)揮想象力，可以從色彩、造型、功能上進行改造，結合節(jié)能環(huán)保功能齊全等特點。 ②發(fā)揮想象力可以用喜歡的動、植物作外型。 ③還可在汽車旁寫上功能或象征性文字。 五、學生作業(yè)展評 1.請學生介紹自己設計的汽車。 2.教師總結 師：好同學們，這節(jié)課每一個同學都積極開動了腦筋，并設計出了形狀各異功能齊全的汽車。老師真心地希望在不久的將來我們班能出幾名有名的汽車設計師。