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2019-2020年三年級科學(xué)下冊 電在我家中 1教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能從“我想知道”的角度提出關(guān)于電的問題。 2.能歸納出電是現(xiàn)代生活中寶貴的能源的結(jié)論。 3.能與小組其他同學(xué)交流自己對于電的看法；能與小組其他同學(xué)合作開展調(diào)查活動。 二、學(xué)習(xí)重點：ok 能舉例說出停電對現(xiàn)代人生活會造成什么影響，并說明理由；列興三個以上的實例，說明電在生活和生產(chǎn)中的用途。 三、學(xué)習(xí)難點：能用圖文的形式描述電是怎樣到達(dá)自己家中的。能找出三種節(jié)約用電的方法。 四、材料準(zhǔn)備： 1.課前收集關(guān)于家用電器的文字.圖片資料，準(zhǔn)備電源插頭和插座.風(fēng)力.水力.太陽能.原子能發(fā)電站等的圖片。 2.用2課時完成。第一課時完成活動1的教學(xué)；第二課時完成活動2及拓展部分的教學(xué)。 五、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 活動目標(biāo)： 1.能說出電對人類有哪些作用；能舉例說明電與現(xiàn)代化生活密切的關(guān)系。 2.能提出自己想要知道的關(guān)于電的問題。 實施過程： 1.導(dǎo)入活動要二十分鐘。導(dǎo)入活動用圖畫的形式，引出“在發(fā)明電之前，人們是怎樣生活的？”和“在停電之后，人們的生活會變成什么樣？”兩個假想性討論。 2.學(xué)生對發(fā)明電以前的生活很陌生，要引導(dǎo)學(xué)生討論，在討論過程中讓學(xué)生對電改變生活方式有初步的認(rèn)識。 3.在討論結(jié)束后，要鼓勵從“我想知道”的角度提出關(guān)于電的問題，鼓勵學(xué)生提出自己最想知道的問題，并把最想知道的問題記錄下來，以后逐步地去研究。這個過程主要是培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。 （二）它們需要什么才能工作？ 活動目標(biāo)： 1.能舉例說出各種家用電器的功能。 2.能舉例說明電為我們的生活提供了能源。 3．能與其他同學(xué)交流自己知道的關(guān)于電的知識。 實施過程： 1.每四人一組，便于討論和交流。大約需要20分鐘。 2.要求學(xué)生課前調(diào)查自己家中電器的情況，并記錄下來，以便課上交流。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種家用電器。 3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教材中以及收集到的家用電器圖片，啟發(fā)學(xué)生說出它們各自的用途和功能。然后，引導(dǎo)學(xué)生分析出各種家用電器工作時都需要電，如電池.電源等。學(xué)生完成后，要組織交流討論，加深學(xué)生對家用電器的功能及用途的認(rèn)識，使學(xué)生對電有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。 （三）電是怎樣來到我家中的 活動目標(biāo)： 1．能描述電從發(fā)電廠來到家中的大致過程。 2．能說出兩條以上電來之不易的理由。 實施過程： 1.四人一組，大約需要25分鐘。 2.學(xué)生一般都知道家用電器接通電源能工作，但是對于電是怎么來到我們生產(chǎn)中和生活中的可能知之甚少。通過組織學(xué)生在教材上的圖中連線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電是發(fā)電廠發(fā)電后，經(jīng)過高壓輸電.變電站改變電壓.長途輸送，最后成為我們家中的電源。我們插上電源插頭，家用電器就能工作了。通過連線的過程，使學(xué)生體會到電來之不易。 3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線，了解人燈了現(xiàn)電的歷史，使學(xué)生懂得電的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過了一個漫長的過程，電的發(fā)現(xiàn)是人類歷史上一件重大的事情。 （四）調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法 活動目標(biāo)： 1.能與小組其他同學(xué)合作開展調(diào)查活動。 2.能說出生活中節(jié)約用電的三種方法。 實施過程： 1.在學(xué)生對電的來源有了初步了解以后，啟發(fā)學(xué)生討論電的重要用途及節(jié)約用電的必要性，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法，啟發(fā)學(xué)生思考生活中怎樣才能做到節(jié)約用電。 2.這個活動需要學(xué)生在課外完成。要在課上明確布置活動任務(wù)，并啟發(fā)學(xué)生設(shè)計調(diào)查表，做好記錄。下一節(jié)課，要對學(xué)生的調(diào)查活動進(jìn)行檢查和評價。 （五）拓展知識： 直流電（DC）教學(xué)設(shè)計來自電池或直流發(fā)電機。直流電的方向不改變。交流電（AC）教學(xué)設(shè)計是由交流發(fā)電機發(fā)電經(jīng)變壓器升為高電壓后遠(yuǎn)距離輸送，再經(jīng)過變壓器變?yōu)橛秒婋妷海ㄒ话慵矣?20伏特）教學(xué)設(shè)計后，才為生產(chǎn).生活所使用。家用電器大多都使用交流電。 電池能夠把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能。如果把電池連接到電路中，形成一個完整的回路，燈泡就會亮。 附送： 2019-2020年三年級科學(xué)下冊 電在我家中 2教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能從“我想知道”的角度提出關(guān)于電的問題。 2.能歸納出電是現(xiàn)代生活中寶貴的能源的結(jié)論。 （二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1.能與小組其他同學(xué)交流自己對于電的看法。 2.能與小組其他同學(xué)合作開展調(diào)查活動。 （三）科學(xué)知識目標(biāo)： 1.能舉例說出停電對現(xiàn)代人生活會造成什么影響，并說明理由。 2.列舉三個以上的實例，說明電在生活和生產(chǎn)中的用途。 （四）STSE目標(biāo)： 1.能用圖或文字的形式描述電是怎樣到達(dá)自己家中的。 2.能找出三種節(jié)約用電的方法。 二、教具準(zhǔn)備： 收集關(guān)于家用電器的文字、圖片資料；電源插頭和插座以及風(fēng)力、水力、太陽能、原子能發(fā)電站等的圖片或影像資料。 課時安排：2課時 三、教學(xué)過程： 知識點 課例 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 認(rèn)識電 交流電 直流電 電源 電在我家中 一、教學(xué)引入 電改變了我們的生活方式。如果沒有電，生活會是什么樣呢？ 看圖：它們需要什么才能活動？ 在發(fā)明電之前，人們是怎樣生活的？ 在停電之后，人們的生活會變成什么樣？ 關(guān)于電，我們還想提出哪些問題？ 搜集有關(guān)材料，學(xué)生想象、討論電改變了我們生活方式。 學(xué)生討論、交流 學(xué)生提問題 培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力 科學(xué)在線 電在我家中 二、活動一：它們需要什么才能工作？ 看圖 1.你認(rèn)識它們嗎？它們有什么用途？ 2.關(guān)于生活中的電，還知道哪些，與同學(xué)交流。 三、活動二：電是怎樣來到我們家中的？ 1.在日常生活中，接通電源，電器就可以工作了。那么，電是從哪里來的呢？ 2.你能在圖上畫線，說明電是怎樣來到我們家中的嗎？ 3.學(xué)習(xí)科學(xué)在線 4.電是人類寶貴的能源，調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法。 學(xué)生看圖 學(xué)生交流 從我想知道的角度提出問題，并把最想知道的問題記錄下來 學(xué)生畫圖 小組學(xué)習(xí) 學(xué)生想辦法 培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生動手能力 增長知識 樹立良好的節(jié)電意識