《2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法 1教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法 1教案 人教新課標(biāo)版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。 2. 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、口頭表達(dá)能力、抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化、遷移類(lèi)推的數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理及口算規(guī)律，正確地進(jìn)行口算。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀或小黑板，口算卡片、數(shù)字卡片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題： 1. 聽(tīng)算： 205 306 470 1005 3003 3200 5003 10006 504 203 2. 指名任選一道題說(shuō)說(shuō)口算方法。 3. 搶答： （1）3個(gè)十是（ ），30是（ ）個(gè)十。 （2）300是（ ）個(gè)百，60是（ ）個(gè)十。 二、探索交流，解決問(wèn)題： 1. 出示情境圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。 2. 提問(wèn)：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么信息？能給同學(xué)們講一講嗎？ 3. 根據(jù)郵遞員叔叔說(shuō)的話你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？ （1）個(gè)人思考，再在小組討論交流。 （2）反饋：從學(xué)生所提問(wèn)題中選擇需要用整十、整百數(shù)解決的問(wèn)題。如：郵遞員工作10天，要送多少封信？要送多少份報(bào)紙？工作30天呢？（選擇其中問(wèn)題板書(shū)） （3） 你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？怎么解決？小組討論。 （4）生匯報(bào)交流：說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。 板書(shū)：30010= 6010= （5）你會(huì)計(jì)算嗎？試試看。 （6）指名匯報(bào)口算方法：說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？你有什么好的方法？（可能會(huì)有以下幾種） 方法一：30010 因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則30010=3000（份） 方法二：30010 因?yàn)?009=2700，2700+300=3000，所以30010=3000（份） 方法三：30010 先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。 所以30010=3000（份） 同理：6010=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600） （7）想一想：（針對(duì)第三種情況）為什么要在末尾加0？ 這種方法比較特別，有自己的想法，到底是不是正確的，我們等一下去驗(yàn)證。 （8）小結(jié)：同學(xué)們的方法都非常好，算得的結(jié)果都是3000，你更喜歡哪一種算法？ 4. 用你喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題。 問(wèn)題：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？ （1）學(xué)生獨(dú)立解答。提問(wèn)：30030、6030分別表示什么？ （2）小組討論后匯報(bào)：你怎么口算？比較所得到的方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。 5. 觀察并小結(jié)：仔細(xì)觀察這幾道算式，是什么類(lèi)型的？（板書(shū)課題：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法）兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高： 1. 及時(shí)練：出示第58頁(yè)做一做： （1）學(xué)生獨(dú)立口算。 （2）指名匯報(bào)口算結(jié)果，并選擇其中題目說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。 如：2410，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)： 2410→24個(gè)10→240； 2410→2010＋410→240…… （3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)口算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2. 開(kāi)火車(chē)口算比賽。第60頁(yè) 第1、2兩題。 開(kāi)始做題前，提出：看哪一組的同學(xué)都能全做對(duì)。 完成后，集體訂正。對(duì)全體都對(duì)的小組給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗一面。 3. 解決實(shí)際問(wèn)題。 （1）出示練習(xí)十四第3題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。如果學(xué)生有困難，可以和同桌交流討論。 （2）教師注意巡視，及時(shí)參與學(xué)生的討論。 （3）反饋：請(qǐng)幾位說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。 4. 組數(shù)游戲：數(shù)字卡片：50 80 300 70。 請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)，每個(gè)同學(xué)手里都有一張數(shù)字卡片，根據(jù)這些數(shù)字卡片編乘法算式，你能說(shuō)出幾道乘法算式？看誰(shuí)組得最多。 四、回顧整理，內(nèi)化提高： 本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？ 五、課堂作業(yè)： 1. 口算。 8010 5060 70020 20040 9090 1530 24200 4040 2230 1170 2. 連線。 460 5600 1500 3600 6060 5030 8070 2320 3. 填一填。 每個(gè)12元 每個(gè)30元 每個(gè)23元 100個(gè)（ ）元 20個(gè)（ ）元 10個(gè)（ ）元 4. 奪紅旗。 5. 李明買(mǎi)了20個(gè)6角的練習(xí)本和30枝8角的鉛筆。 （1）一共要付多少錢(qián)？ （2）李明給售貨員50元錢(qián)，應(yīng)找回多少錢(qián)？ 6. 拓展延伸。 （1）40（ ）=1xx （2）（ ）70=4900 （3）（ ）（ ）=2400 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。 2. 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1. 聽(tīng)算： 205 306 470 1005 3200 3200 5003 10006 232 123 711 560 504 223 153 2. 指名任選一道題說(shuō)說(shuō)口算方法。 3. 搶答： （1） 3個(gè)十是（ ）？ 30是（ ）個(gè)十？ （2） 300是（ ）個(gè)百？ 60是（ ）個(gè)十？ （3） 9個(gè)十是（ ）？ 3個(gè)30是（ ）？ 小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識(shí)做鋪墊,來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)呢？ 板書(shū)：口算乘法 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題： 1. 出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？ 2. 分小組討論交流。 三、合作交流，探究新知： 教學(xué)例1 1. 指名說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得什么信息？可以提什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書(shū)如下： 問(wèn)題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？ （1） 你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？ （2） 怎么解決？ 根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：第一個(gè)問(wèn)題算式 30010 6010 （3） 說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。 （4） 口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法） （5） 指名匯報(bào)口算方法：（可能會(huì)有以下幾種） a．30010 因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則30010=3000（份） b．30010 先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。 所以30010=3000（份） 同理：6010=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600） 2. 用你喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題 問(wèn)題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？ （1） 學(xué)生獨(dú)立解答。 a.30030, 6030分別表示什么？ （2） 匯報(bào)口算方法： b.你怎么口算？ （3） 小組討論：比較兩種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。 3. 學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫(xiě)完整。 四、鞏固新知。 第58頁(yè)做一做。（1）看誰(shuí)算的對(duì)又快。 （2）指名匯報(bào)口算結(jié)果。 （3）任選一題說(shuō)說(shuō)你的口算過(guò)程。 五、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。 1. 第60第3題。 （1）獨(dú)立完成。 （2）同桌交流。 2. 開(kāi)火車(chē)口算比賽。第60頁(yè) 第1、2兩題。 （得數(shù)答錯(cuò)的學(xué)生自己編一題再答，若學(xué)習(xí)有困難的可請(qǐng)其他同學(xué)幫助）