2019-2020年二年級下冊第5課《四小天鵝舞曲》教案2.doc
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2019-2020年二年級下冊第5課《四小天鵝舞曲》教案2 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo): 1.通過欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子,感受樂曲的情緒。 2.了解樂曲的故事背景,體驗(yàn)樂曲的故事情感。 能力目標(biāo): 1.隨著樂曲擊打節(jié)奏,提高對節(jié)奏的把握能力,感受樂曲的節(jié)奏情感。 2.運(yùn)用打擊樂器——響板,掌握此樂器的節(jié)奏打擊方法。 情感目標(biāo): 1.讓學(xué)生自我展示、自我激勵,體驗(yàn)成功。 2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,提高相互之間的協(xié)作能力。 教學(xué)重點(diǎn): 欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子,感受樂曲的情緒。了解樂曲的故事背景,體驗(yàn)樂曲的故事情感。 教學(xué)難點(diǎn): 在欣賞樂曲的過程中,把握樂曲節(jié)奏,提高對節(jié)奏的感知能力。 教學(xué)方法: 講授法、聽賞法、示范法、練習(xí)法、引導(dǎo)啟發(fā)。 學(xué)法指導(dǎo): 聽賞法、練習(xí)法、相互協(xié)作與評價。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)。 師生相互問好! 二、導(dǎo)入語。 師:老師知道同學(xué)們都很喜歡聽童話故事,今天呀,老師就給大家?guī)硪粋€非常精彩的童話故事。大家要不要聽呢? 生:要聽! 師:那我現(xiàn)在要看一看,看大家有沒有做好聽故事的準(zhǔn)備呢?好了!xxx同學(xué)已經(jīng)做好準(zhǔn)備了!眼睛在認(rèn)真地看著老師,并且抱臂坐直,表現(xiàn)得很棒!老師對他提出表揚(yáng)! 師:我要開始嘍?。?! 三、教授新課。 1.講一講樂曲的童話背景。 師:故事的名字叫:《天鵝湖》。 美麗的奧杰塔公主到山上采花,不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻,遭到她的拒絕,于是惡魔惱羞成怒,用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來游去,只有到了深夜,才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復(fù)自由,還原為人?。〉?,只有忠誠不渝的愛情才能戰(zhàn)勝魔法??烧l也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此,希望渺茫。 這天晚上,齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛她。公主和女友們多高興啊!因?yàn)檫@樣就有可能破除魔法,使他們恢復(fù)人形,與家人團(tuán)聚啦! 最后,他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔,幸福地生活在一起。 2. 播放錄音,欣賞樂曲,體驗(yàn)樂曲的故事情感。 師:故事聽完了,現(xiàn)在大家以最快的速度打開課本,看著這幅圖,結(jié)合我們剛剛聽到的童話故事,我們來共同欣賞一首非常優(yōu)美的曲子《四小天鵝舞曲》。 師:告訴我這個曲子讓你體驗(yàn)到什么樣的感情! 師:同意歡快、高興的情緒情感的同學(xué)請舉手!(學(xué)生舉手) 師:有沒有人認(rèn)為這是憂傷、或是憤怒的呢?(如果有,為什么呢?) 3.欣賞四小天鵝舞蹈。 師:現(xiàn)在我倒是很想看看,那個“小天鵝舞蹈”到底應(yīng)該是什么樣子的呢?大家想不想看一看??? 生:想看! 師:原來我們想到一塊兒去了呀!那好極了!我們現(xiàn)在就一塊來看一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看,一邊和老師一起為這個舞蹈來和著音樂來打出節(jié)奏。要求:輕輕地拍手,要和上音樂,速度均勻。 師:這類舞蹈是芭蕾舞。同學(xué)們說說看,舞蹈是不是跳得很輕快,很活潑呢? 生:是! 師:還有沒有什么詞語可以來描述一下當(dāng)時小天鵝們的心情?舉手回答! 4.節(jié)奏的練習(xí),響板的運(yùn)用。 師:大家還記得這個打擊樂器叫什么名字么? 生:記得,響板。 師:再次來為音樂打出節(jié)奏,跟剛剛的要求一樣,我看看誰打得最準(zhǔn)確,最認(rèn)真。我會在誰的桌角上悄悄地放上一個響板,但是,老師沒有讓你去動它的時候,你千萬不要動哦!否則啊,它就會“嗖”地一聲老師就會收回你的樂器,你就沒有啦!。 (1)聽音樂,跟著老師進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。 (2)介紹響板的打擊方法。 師:把響板放在左手的手掌上,帶小錘子的一面在上,口子朝外,右手輕輕地拍打。 (3)聽老師口令,集體進(jìn)行響板練習(xí)。 (4)聽音樂,打出樂曲的節(jié)奏。 (5)收樂器。 四、課堂小結(jié)。 五、宣布下課。 附送: 2019-2020年二年級下冊第5課《四小天鵝舞曲》教案3 教學(xué)目標(biāo): 1、通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂,感受管弦樂隊(duì)的樂器音色,并了解樂曲的背景。 2、通過已有的知識進(jìn)行樂曲《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞,感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關(guān)系。 3、通過芭蕾舞欣賞,感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。 4、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,直觀感受音樂形象。 教學(xué)重難點(diǎn): 用不同的方法,從不同的角度和層面去理解樂曲,感受音樂美。 教具: 錄音、錄像、課件。 教學(xué)方法: 對比欣賞法、情景。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 1、播放課前音樂《圣桑-天鵝》。 2、提問:猜一猜,樂曲中表現(xiàn)的是一種什么動物形象? 3、圖片(課件)出示天鵝的形象,讓學(xué)生直觀感受天鵝的外形和各種姿態(tài)。 師:天鵝是一種候鳥,它通體潔白,婷婷玉立,依水自照,水中流光溢彩,藍(lán)的碧藍(lán),白的雪白,人們把它看作是美麗的天使,吉樣的征兆,忠誠的象征。它喜歡集群,飛行時排成“人”字隊(duì)形,愛吃水生植物和少量昆蟲,小天鵝孵出即可下水覓食,屬于國家二級重點(diǎn)保護(hù)鳥類。 學(xué)一學(xué)天鵝飛行的動作,表現(xiàn)出天鵝優(yōu)雅高貴的姿態(tài)。 4、揭示課題。 二、欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》。 1、初聽樂曲,整體感受樂曲的情緒。說說你想到的是幾只什么樣的天鵝?請用語言描述。 2、老師介紹作品: 《天鵝湖》:四幕幻想芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基把該劇搬上圣彼得堡舞臺,才獲得巨大成功,并成為世界芭蕾舞經(jīng)典名著?!端男√禊Z舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事,美麗的奧杰塔公主和女伴被魔法師施法,變成了天鵝,只有在晚上才能變回人形,王子得知消息,要幫助和解救她們,小天鵝們就高興地跳起舞來。 3、再次欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》感受管弦樂隊(duì)中樂器的音色,重點(diǎn)了解小提琴、雙簧管的音色及演奏方法。 4、完整地聽《四小天鵝舞曲》,邊聽邊想四只小天鵝跳舞的情景。 5、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》,說一說看到的舞蹈與平時看到的或者跳過的有什么不一樣? 芭蕾:因?yàn)椤鞍爬佟逼鹪从谝獯罄d盛于法國,意為“跳”或“跳舞”。芭蕾最初是歐洲的一種群眾自娛或廣場表演的舞蹈,在發(fā)展進(jìn)程中形成了嚴(yán)格的規(guī)范和結(jié)構(gòu)形式、其主要特征是女演員要穿上特制的足尖鞋立起腳尖起舞。學(xué)學(xué)芭蕾舞中的基本動作,注意保持形體的優(yōu)美,腳尖盡量繃直。 6、再隨著音樂跳一跳,進(jìn)一步感受天鵝愉快的心情。 7、用“啦”模唱樂曲的主旋律,看書中的片斷音樂在樂曲中各出現(xiàn)幾次。 三、《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞,兩首都是表現(xiàn)天鵝的,它們有什么不一樣? 四、總結(jié)下課。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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