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2019-2020年三年級數(shù)學上冊教案 什么是周長教案 北師大版 教學目標 1. 知識目標： 結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。 2. 能力目標： 在具體情境中，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 3. 情感目標： 通過實際操作，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生觀察和獨立思考的習慣。 教學重點與難點 認識周長，建立初步的空間觀念。 教學過程 一、描一描，說一說 　　1. 同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是樹葉飄落的季節(jié)。老師從網(wǎng)上搜集到了各種各樣的樹葉圖片，想欣賞一下嗎?請看(播放課件)這些樹葉漂亮嗎?想不想描下它們的形狀來? 　　請你拿出一張紙，選擇一片最喜歡的樹葉，用彩筆沿著樹葉的邊線一筆描出它的輪廓來。開始吧! 　　2. 好!誰愿意來給大家演示一下是怎么描的?(實物投影展示) 　　請用筆指著，說清楚是從哪里開始的，又到哪里結束。 　　描的對嗎?表達得非常清楚，請回。 　　3.你們是從哪里開始描，又到哪里結束的?(說得真好!誰再來說?) 　　4.小結：看來，不管從哪里開始，大家都是沿著樹葉的邊線描了一周，請看(動態(tài)演示)，這一周的長度，我們把它叫做樹葉的周長。(板書課題：周長) 　　5.再來看(出示圖)，你能描出下面圖形的邊線嗎? 　　請拿出紙，選擇一個自己喜歡的圖形，用一筆描出來。 　　描完后在小組里相互交流一下。 　　剛才同學們沿著圖形的邊線描了一周，這一周的長度就是圖形的周長。 二、找一找，摸一摸 　　1. 你能從我們身邊找一個例子說說什么是周長嗎?下面請你們同桌合作找一找，并且摸一摸它的周長，也可以下位找。(指導：地面周長、課桌面的周長、課本封面的周長、黑板面的周長、鞋底周長) 　　2. 誰來說一說你們找的結果?你可以邊說邊指一指。 三、量一量 　　1. 大家找到了很多，是嗎?看來周長在我們生活中無處不在，而且周長的應用也非常廣泛。比如，我們去做褲子時，裁縫都要量一量你的腰一周有多長，也就是平時所說的腰圍。 　　2. 現(xiàn)在請大家估計一下老師的腰圍大約是多少厘米? 　　估計的準不準呢?誰來量一量?(注重測量方法的指導：腰圍怎么測量?)告訴大家測量結果。 　　3.根據(jù)這個結果，請你估計一下自己的腰圍是多少厘米。 　　同桌合作量一量。 　　誰來說說自己的腰圍?看來同學們的腰圍大約在60 cm左右。 　　4.小結。 　　通過前面的學習，老師發(fā)現(xiàn)同學們善于觀察、愛動腦筋，所以想邀請你們參加下面的闖關比賽。有興趣嗎? 　　請看(出示)：這里共有3關，每闖過一關都會得到相應的分值。最后得分最多的就是今天的勝利者!有信心嗎?讓我們充滿自信迎接挑戰(zhàn)! 四、闖關練習 　　1. 先看第一關，量一量、算一算下面圖形的周長。 　　這里有3個圖形，請你選擇其中1個圖形?？凑n本45頁第2題，做在書上即可。都完成了嗎?好，請你看仔細，答案馬上就要揭曉了(出示答案：第一個圖形的周長是13 cm,第二個圖形的周長是10 cm,第三個圖形的周長是8 cm)。 　　選擇長方形的能說說是怎么測量和計算的嗎?有不同方法嗎?大家真聰明，關于長方形周長的計算后面我們還要研究。 　　第一關誰成功了?請為自己加上100分! 　　下面兩關需要小組合作完成，要求小組內每人都會才能加分。明白嗎? 　　2. 繼續(xù)闖第二關。(課本45頁第3題(2)) 　　請看(課件出示圖)：這是兩個完全相同的正方形，他們的周長一樣嗎? 　　繼續(xù)看，把第二個正方形沿虛線剪掉一塊，變成了這樣。它的周長是哪一部分呢?(指名說說) 　　這一關的問題就是：這兩個圖形的周長一樣嗎?為什么? 　　請小組利用學具討論。 　　好!他們的周長一樣嗎?哪組來說明理由?(可展臺演示)有不同的方法嗎? 　　我們再來看看(根據(jù)學生回答演示移動的方法)：讓兩個圖形的邊重合，可以看出，這幾條邊(閃動)分別相等，只來比較其余兩邊是否分別相等就行了。通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)(閃動豎邊并移動)這兩條豎邊相等，(閃動橫邊并移動)這兩條橫邊相等，所以它們的周長相等。 　　誰闖過了這一關?祝賀你們!每人加200分! 　　回想一下，剛才大家是用什么方法比較圖形周長的?下面我們就用這些方法繼續(xù)闖最后一關! 　　3.第三關。(課本45頁第3題(1)) 　　請看：(課件出示)這是兩個同樣的長方形。我們分別剪一下。 　　問題是：它們兩個的周長還一樣嗎?為什么?小組利用學具趕快討論。 　　找到答案了嗎?誰來說說理由?我們來看一下正確答案(課件演示)。 　　這一關哪組闖過去了?請加上300分! 　　現(xiàn)在算算自己得了多少分?祝賀你們!其他同學不要灰心，有信心趕上他們嗎?希望你們找出自己的不足，下一次迎頭趕上! 五、課堂總結 　　今天，我們認識了周長，并且用周長的知識解決了一些問題。你能談談自己的感受嗎? 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學上冊教案 年、月、日 1教案 北師大版 教學目標： 1. 知識目標： 認識年、月、日，掌握年、月、日間的進率關系，了解平年、閏年的有關知識。 2. 能力目標： 運用年、月、日間的有關知識進行簡單的推理，培養(yǎng)學生的時間觀念和推理能力。 3. 情感目標： 激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。 教學重點： 認識年月日，掌握年、月、日間的進率關系，了解平年、閏年的有關知識。 教學難點： 1. 了解平年、閏年的有關知識，運用年、月、日間的有關知識進行簡單的推理。 2. 讓學生體驗收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的全過程。 教學關鍵： 了解平年、閏年的有關知識。 教學準備： 1. 教具準備：教學軟件、投影。 2. 學具準備：1997—xx年日歷。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 誰知道北京申奧成功是在什么時候？（2001年7月13日22時10分）。年、月、日是什么單位？（時間單位）這節(jié)課我們就來認識年、月、日。 二、探究新知，講授新課。 1. 觀察xx年的日歷，有關年月日的知識，你都知道什么？ 學生邊匯報，教師邊按照一定的規(guī)律板書。學生可能答出： 一年有12個月；一年有4個季度；一個月有31天、30天、28天、29天；一周有7天；一年有365天或366天。 2. 看今年日歷表，填表格。 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合計 天數(shù) 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 365 觀察表格，發(fā)現(xiàn)各月天數(shù)有什么特點？能根據(jù)各月天數(shù)把這12個月分一下類嗎？ 大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 小月（30天）：4月、6月、9月、11月 特殊月（28天、 29天）：2月 怎樣記住各月份的天數(shù)？ 利用拳頭的凸凹來記憶。（見教材） 歌謠記法： 一、三、五、七、八、十、臘（十二月） 31天永不差； 四、六、九、冬（十一月）三十整 閏年二月二十九，平年二月二十八。 4. 那么什么是平年、閏年呢？ （1）看1997—xx年歷卡，觀察二月的天數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么？ 2月的天數(shù)有28天的，有29天的。二月如果是29天，那么這一年就是閏年；二月如果是28天，那么這一年就是平年；一般情況下，四年一閏。（讀P71—你知道嗎？） （2）怎樣判斷平、閏年？學生討論研究。 看二月的天數(shù)來判斷。 看這個年份是不是4的倍數(shù)，如果是4 的倍數(shù)，一般情況下這一年是閏年。如果是整百年份，就必須是400的倍數(shù)，這樣的年份才是閏年。 三、鞏固練習，形成能力。 1. 填空： 2年=（ ）月 3年零2個月=（ ）個月 半年=（ ）月 3個星期=（ ）天 2. 下面各年是平年還是閏年？ 1997年 xx年 xx年 xx年 3. 今年上半年和下半年各有多少天？ 4. P69—練一練 四、作業(yè)： 練習冊。