2019-2020年人音版音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》優(yōu)質(zhì)課教案附反思.doc
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2019-2020年人音版音樂三年級下冊《春天舉行音 樂會》優(yōu)質(zhì)課教案附反思 教材分析: 《春天舉行音樂會》選自人民音樂出版社三年級下冊第四課唱歌課的內(nèi)容,這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,2/4拍一段體結(jié)構(gòu)曲式,歌曲跳動的節(jié)奏,流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。形象的表現(xiàn)出了春雨唱歌,春風(fēng)彈琴時歡樂的情景,充滿了生機和活力,還形象的表現(xiàn)出了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象,整首曲子節(jié)奏不斷變化,使旋律優(yōu)美動聽,歌曲在春筍是個指揮家的歡樂歌聲中結(jié)束。 一、教學(xué)目標(biāo): 1、能用自然整齊的聲音、歡快的情緒表演唱《春天舉行音樂會》 2、引導(dǎo)學(xué)生掌握八分休止符的時值和頓音記號,啟發(fā)學(xué)生用聲音、打擊樂創(chuàng)造表現(xiàn)春天的情景,初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。 3、通過看圖片、聽歌曲、欣賞大自然的美麗等活動,感受自然界的變化,使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅,從而教育學(xué)生珍惜春天的美好時光。 二、教學(xué)重點 能用活潑歡快的聲音演唱歌曲,并能用打擊樂器為歌曲進行樂器伴奏。 三、教學(xué)難點: 引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中休止符的時值和頓音記號 X X0 X|X O 嘀答 O滴 答O 四、教具準(zhǔn)備: 琴、音樂課件、打擊樂器(碰鈴、雙響筒、沙錘、小鼓等) 五、教學(xué)方法: 聆聽法、示范法、啟發(fā)誘導(dǎo)法 六、教學(xué)過程: <一> 導(dǎo)入新課 1師:今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨?,讓我們一起來聽一聽,聽聽歌曲描繪的是那個季節(jié)?會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。(課件播放《嘀哩嘀哩》) 設(shè)計意圖:讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動,感受音樂情緒,使學(xué)生迅速進入到課堂情境中。 2師:聽出來了嗎?是那個季節(jié)?(春天)在你的眼中春天是什么樣子的? 生:美麗的、五顏六色、多彩的、充滿了生機、萬紫千紅…… 3師:如果再這么美的春天舉行一場音樂會會怎么樣呢?讓我們一起來聽一聽春天是怎樣舉行音樂會的,音樂會里又跑來了哪些小演員?(課件視頻) <二>、寓教于樂 (一)初聽歌曲、感知歌曲 師:同學(xué)們聽出來了嗎?音樂會里都來了那些小演員? 生:春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍 (二)復(fù)聽歌曲,感知歌曲情緒 師:小演員的名字我們都知道了,可他們又帶來了什么節(jié)目哪?讓我們再來聽一聽??茨奈煌瑢W(xué)聽得最認(rèn)真。(課件視頻) 師:誰來說一說春雨帶來了什么節(jié)目? 生:唱歌 師;你能模仿一下他的歌聲嗎?(生模仿)你能教教大家嗎?(生模仿)大家一起來一遍。 師:春風(fēng)帶來了什么節(jié)目?(彈琴)他的琴聲是怎樣的?(生模仿)你也來教教大家好嗎?(生學(xué))大家一起來一遍。 師:春雷又帶來了什么節(jié)目?(打鼓)他的鼓聲是什么樣的?一起來模仿一下,我們打鼓時的姿勢是怎樣的?拿出手來一起模仿一下。 師:春水帶來了什么節(jié)目?(鼓掌)對,春水在這里好像是一位小觀眾,看到精彩處忍不住鼓起了掌聲,讓我們拿出小手來,模仿一下春水鼓掌,.(師生模仿) 師: 春筍在這里扮演的什么角色?(指揮家)拿出手來當(dāng)一次小小指揮家,(師生模仿) 師:這些小演員帶來的節(jié)目還都有自己的特點呢,不信你聽! 通過模仿、探索春天大自然的音響,發(fā)展了學(xué)生的想象力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 (三)再次聆聽歌曲 1春雨春風(fēng)、 師:誰來說一說春雨有什么特點?有一首詩是這樣描繪春雨的:隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。說明春雨來的時候怎樣?(很輕)輕的連聲音都都聽不到。那么春風(fēng)有什么特點呢?想一想春天的風(fēng)吹在小臉蛋上,什么感覺?(暖暖的,很舒服)我們可以說春雨春風(fēng)的特點是,輕、柔,讓我們一起來模仿一下,(生模仿) 2春雷、 師:春雷有什么特點?想想春天的雷聲什么樣?(聲音很大、很響,很有力量)讓我們充滿力量的來模仿春雷。(生模仿) 3春水 師:春水有什么特點?如果你是這位小觀眾,你的心情怎么樣?(活潑、高興) 4春筍 師;春筍有什么特點?他是一位指揮家,所有的小演員都聽他一個人的指揮,他的心情是怎樣的?(自豪、自信、開心)拿出手來,那讓我們充滿自豪感的來模仿一下春雷。(生模仿) (四)展示打擊樂器 師:同學(xué)們,聽到你們模仿的聲音,好像在開音樂會一樣,現(xiàn)在我們也開一場春天的音樂會。我們分四種角色,打出課件,大家一起讀一讀。 春雨唱歌滴嗒滴嗒 春風(fēng)彈琴沙沙沙沙 春雷打鼓轟隆隆 春水鼓掌嘩啦啦 讓學(xué)生自己說出哪一種樂器表現(xiàn)春風(fēng)、春雨、春水、春雷。 春雨-響板 春風(fēng)-沙錘 春雷-鈴鼓 春水-串鈴 學(xué)生自己練習(xí)打擊樂器。 學(xué)生隨著音樂演奏,老師指揮。 設(shè)計意圖:打擊樂器的演奏,培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣,訓(xùn)練了學(xué)生演奏的能力,同時進一步熟悉了歌曲旋律,為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。 (五)學(xué)習(xí)歌曲 1師:老師聽到這么美妙的聲音都參加音樂會了,你們想不想?yún)⒓?(想)要想?yún)⒓右魳窌?,就要學(xué)會這首歌曲,有信心嗎? 師:就讓我們再來感受一下這美妙的聲音,(歌曲范唱) 2學(xué)讀歌詞 師:歌曲的旋律我們非常熟悉了,讓我們一起來讀一讀歌詞,在讀歌詞的時候,不僅要讀好還要按節(jié)奏讀,先聽老師來讀一讀。(拍手讀,注意X X0 X|X O|的節(jié)奏。) 3填唱歌詞 師:歌曲的旋律歌詞我們非常熟悉了,就讓我們一起跟隨老師的琴把歌詞填入音樂中,在唱的過程中找出自己感覺唱不準(zhǔn)的地方。(學(xué)生隨琴演唱) 4難點處理 師:還有沒有感覺難唱的地方?(生回答) 課件出示八分休止符、頓音記號,對難點知識老師進行重點講解,并引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),直到準(zhǔn)確掌握。 5、完整演唱 讓學(xué)生隨音樂完整演唱。 <三>、情感處理 師:春天的音樂會我們都參加了,我們應(yīng)懷著怎樣的心情來演唱歌曲哪?(生自由答) 生:高興地、歡快地 (讓學(xué)生帶著這種愉悅的心情,隨伴奏有感情的演唱。) <四>、鞏固 師:下面老師找演唱組的同學(xué)來唱小演員的名字,舞蹈組的同學(xué)為歌曲伴舞,樂器組的同學(xué)模仿他們的聲音,(雨、風(fēng)、雷、水)輪到哪一組,哪一組的同學(xué)就用樂器為歌曲進行伴奏。 設(shè)計意圖:采用生生分組的方式進一步加深對歌曲的理解,讓學(xué)生分歌唱組和樂器組對歌曲進行鞏固,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。采用表演、舞蹈、樂器伴奏伴奏等多種形式,使音樂課不僅僅是唱歌課,而且將表演、打擊樂器、舞蹈結(jié)合一體,更好的體現(xiàn)了新課改的理念。 <五>、拓展 師:春天的音樂會太熱鬧了,森林里的小動物都忍不住的跑出來了,猜一猜來了那些小動物?(生自由說)下面讓我們根據(jù)歌曲旋律為小動物們創(chuàng)編歌曲,按剛才分得組來創(chuàng)編,看哪一組創(chuàng)編的最好,(師巡視指導(dǎo)) 小組展示,互相評價 設(shè)計意圖:對歌曲的創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維,最后讓他們互相點評,培養(yǎng)他們的評價能力。 <六>、課堂小結(jié) 師:春天的音樂會結(jié)束了,誰愿意說說你的心情和收獲?。ㄉ卮穑? 師:同學(xué)們,有句話說“一年之計在于春”,我們要珍惜春天的美好時光,努力學(xué)習(xí),向春姑娘匯報你最棒的成績,春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們伴隨著美妙的音樂,到室外去體驗春的美吧。(伴隨音樂離開教室) 教學(xué)反思:這是一節(jié)小學(xué)三年級下學(xué)期的歌曲教學(xué),本課以“春天”為主題,通過學(xué)生“說春天,模仿春天的聲音,唱春天,表現(xiàn)春天”等幾個環(huán)節(jié)的落實,讓學(xué)生通過說說、唱唱、演演等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進春意盎然的音樂世界。 從一開始我就選用了學(xué)生所熟悉、喜愛的歌曲《嘀哩嘀哩》作為律動音樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這一教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念,通過讓學(xué)生聽激發(fā)了學(xué)生找春天的興趣。因為這首歌曲大家很熟悉,大部分同學(xué)也會唱,因此我要創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生。 本節(jié)課我嘗試由淺入深,通過情感體驗,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受春天。整個教學(xué)過程在輕松愉快的氛圍中進行,通過聽、動、唱等教學(xué)活動,讓學(xué)生深切地感受到春天的美,達到了較好的教學(xué)效果。民主教學(xué)是營造綠色教學(xué)的生命線。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估學(xué)生的能力。孩子都是。聰明的,我們老師往往想民主教學(xué),但又不敢真正做到民主。擔(dān)心學(xué)生放了收不回,又擔(dān)心學(xué)生不能勝任民主的學(xué)習(xí)方式,還擔(dān)心自己控制不了民主的教學(xué)局面。其實,孩子的潛力是無窮的。例如在探索春天的音響時,讓學(xué)生用人聲來模仿大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。學(xué)生的模仿真實惟妙惟肖、五花八門。因此,越是民主的課堂教學(xué),越能激發(fā)學(xué)生的想象力,學(xué)生也越會表現(xiàn)自己。只有課堂上真正做到民主,學(xué)生才會感到心理的安全,才會愿意由衷地和你配合。 在音樂新課堂的課堂教學(xué)中,作為教師,要積極創(chuàng)造學(xué)生樂于參與合作的情境,努力激發(fā)學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)和愛學(xué)的強烈學(xué)習(xí)欲望,精心設(shè)計教學(xué)情景,以情激情,以趣激情,促使學(xué)生做好合作的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。以上就是我本節(jié)課的教學(xué)反思。 附送: 第三課 童話故事 教學(xué)目標(biāo): 1.通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》,唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲,感受體驗樂曲輕快活潑的情緒 2.結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識d、r、m。 3.主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲,填唱名;選擇打擊樂等音樂實踐活動。 教學(xué)重點:唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲,感受體驗樂曲輕快活潑的情緒 教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實踐活動,發(fā)展學(xué)生的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)磁帶、錄音機、小樂器 教學(xué)課時:4課時 教學(xué)過程: 2019-2020年人音版音樂二年級上冊《第三課童話 故事》4課時教案設(shè)計 一、組織教學(xué): 師生問好歌 二、新歌教學(xué) 1、導(dǎo)入:出示圖,教師講《天鵝湖》的故事 放背景音樂 2、初聽音樂 提示:聽到音樂,你感覺小天鵝是怎樣舞蹈的? 聽后討論 3、復(fù)聽音樂 讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈? 提示:看誰的動作輕盈,能合上音樂。 4、再聽,用打擊樂伴奏 師:請小朋友選一件樂器微微樂曲伴奏,同時,請你用耳朵仔細聽,敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合? 5、介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基 師:這一首曲子好聽嗎?你想知道是誰寫的嗎? 出示圖片,介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基。 第二課時 一、聆聽《糖果仙人舞曲》 1、導(dǎo)入:請小朋友聽一首樂曲,聽后說說在音樂中聽到什么奇特的聲音,請你用動作表示。 (鋼片琴的聲音,可用手做敲擊的動作) 2、初聽音樂 師;音樂使你想到了什么? 聽后討論 3、教師講故事 4、復(fù)聽音樂 師:請你想象劇中人的形象,邊聽音樂邊表演。 二、小結(jié),師生再見 第三課時 一、組織教學(xué): 師生問好歌 二、新歌教學(xué): 1、導(dǎo)入: 師:你聽過《小紅帽》的故事嗎?誰能講給大家聽聽? 師生合作講故事 邊講邊出示圖 師:我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎? 2、聽范唱錄音 師:你覺得歌曲怎樣?你會用動作來表示嗎? 放錄音,學(xué)生即興表演 師:你能聽出歌曲是一二還是一二三 聽音樂,學(xué)生試拍 3、邊聽音樂,學(xué)生邊打二拍子 4、朗讀歌詞 5、輕聲跟錄音唱歌詞 輕聲跟琴唱歌詞 注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正 連唱,要求聲音輕快,咬字積極 四小節(jié)換氣,換氣前的私憤音符唱得短一些 第八小節(jié)的2——5要唱得親切自然,后一個飲稍弱 第五樂句用稍弱的音量演唱 注意唱好每句末尾的韻“ANG” 6、邊唱邊表演 看課本上的圖做動作一起練習(xí):動胯托帽,動胯揮手,踏點動胯,動胯揮帽 師:你還會其它的動作嗎? 放音樂,學(xué)生邊唱邊表演。 7、師:你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞,加入情節(jié)表演嗎? 分小組創(chuàng)編 分組表演 學(xué)生評價 8、跟著老師唱歌譜。 三、小節(jié),師生再見。 第四課時 一、組織教學(xué): 師生問好歌 二、新歌教學(xué) 1、導(dǎo)入: 師:下面請小朋友聽歌曲猜謎語 聽完后用畫畫下來,猜猜看是什么? 2、聽歌曲錄音,學(xué)生畫畫 教師出示野薔薇,介紹 3、跟老師唱效率兩次 提示:哪兩句是一樣的?有幾處是相同的? 找出相同的旋律唱一唱。 4、有感情地朗讀歌詞(跟教師讀) 5、輕聲跟錄音唱歌詞 提示:注意弱起的第一個飲不要“被吃掉” 5164 紫紅的 “紫”一字二音,高音“DO”要唱得肯定,唱準(zhǔn) 采用摸唱法練唱。 6、練唱歌曲 指名學(xué)生唱,其他學(xué)生評價 7、師:你們能把這朵美麗的野薔薇表演出來嗎? 學(xué)生分小組分角色表演 教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) 匯報表演。 三、編創(chuàng)與活動:填格子 1、出示DRM三個音分別讓學(xué)生唱一唱 2、講解要求: 請小朋友任意組合這三個音,可以DRMDMRMDR等等然后填在書上,形成三組音,想一想,這三個字母譜怎樣填寫更合適。 3、唱一唱,想辦法讓它們重復(fù)得少些。 4、比一比,看誰唱出的旋律多 一部分學(xué)生在書上填寫,請一組學(xué)生上來操作(在黑板上畫出九個圓點的格子) 學(xué)生活動。 5、把自己填好的唱給大家聽一聽。 四、小結(jié),師生再見。 教學(xué)反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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