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2019-2020年一年級美術(shù)上冊 讓大家認識我 2教案 人美版 教學目標： 1.通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。 2.在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭表達能力。 教學重點： 感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。 教學難點： 自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。 教學準備： 彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆 教學過程： 一、組織教學 安定課堂紀律，穩(wěn)定學生情緒。 二、導(dǎo)入新課 教師：首先我祝賀同學們成為一名小學生?？缛胄碌膶W校，結(jié)識新的同學朋友和老師，是不是非常高興。 認識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學們認識了我，我也要認識一下咱們同學。 在老師眼里，一個個活潑可愛的小同學就像是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學習新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。 在老師眼里，咱們班就像是一棵大樹，（教師出示大樹并粘貼）同學們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因為有了你們而煥發(fā)生機。 三、新授新課 1.感知引導(dǎo)。 教師講解重點內(nèi)容。 教師出示彩紙，用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上。 2.合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表。 小組比賽形式，每一組抽取一名學生介紹自己。可以介紹自己的姓名、性格、愛好。 教師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學進行表揚。 3.暢想未來。 同學們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。 教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就像我們班級集體，因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團結(jié)在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。 教師和同學們一塊暢想未來。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)上冊 讓大家認識我(3)教案 人美版 學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：一課時 一、教材分析： 新生入學,學生和師生間都需要彼此了解和認識，而且一個新班的組成，也需要學生形成集體意識，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。所以，本科從學生的需要和興趣出發(fā)，充分考慮學生的能力水平和未來發(fā)展，以有利于學生的學習及激發(fā)興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、帖、畫、說等一系列的學習活動，激發(fā)學生自主學習的意識，使之通過學習活動能用自己喜歡的媒材工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學介紹自己和作品。因此本次活動既是一次藝術(shù)認識創(chuàng)造活動，又是一次同學、師生間的認識交流、增進情感的活動。 本課采用集體制作的形式，課前要求學生收集各種各樣的樹葉和樹的資料圖片，并且準備各種材質(zhì)的彩紙，教師要準備好課件，樹模。課堂中要注意充分調(diào)動學生的主動性，培養(yǎng)其觀察力、動手操作力、語言表達能力、合作能力及集體意識。 二、教學內(nèi)容與目標： 認知：通過游戲活動，初步認識常用色彩及顏色，體驗不同媒材工具的使用效果，并用剪貼畫的方法表達自己的方法。 能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭表達能力。 情意：在游戲活動中體驗造型表表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的信心。 三、教學重點與難點： 重點：感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學習以色彩、形狀、線條造型方法制作大樹，并介紹自己、發(fā)表想法。 難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。 四、學習材料： 樹模、彩紙、剪貼工具及樹的資料…… 五、教學過程： 1、調(diào)查了解，相互認識： 課前調(diào)查：自己名字的由來以及含義。 課堂同學之間相互交流。 教學意圖：培養(yǎng)學生的調(diào)查能力，交流能力，以及語言的表達能力。 2、制作大樹，相互認識： 出示大樹干：問這棵大樹缺少什么？（樹葉、果實、飛蟲……） 提出本節(jié)課學習任務(wù)：給大樹添加樹葉、果實、飛蟲…… 探討樹葉、果實、飛蟲……的制作方法。（教師示范） 作業(yè)要求：在制作的樹葉、果實、飛蟲……上寫上自己的名字。（教師示范） 學生制作，教師輔導(dǎo)。 教學意圖：解決本課的重難點，拓展學生的思維，提高學生的動手實踐的能力。 3、欣賞大樹，相互認識： 欣賞集體制作的大樹。 談?wù)劶w制作的感受。 總結(jié)：集體的力量大。 教學意圖：彼此交流，增進感情，感受集體力量的強大，對學生進行愛集體的教育。