2019-2020年人教版新課標(biāo)二年級上冊《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計.doc
《2019-2020年人教版新課標(biāo)二年級上冊《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年人教版新課標(biāo)二年級上冊《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計.doc(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年人教版新課標(biāo)二年級上冊《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1、知識技能:能夠有表情、大方的演唱,表演,并從中受到啟發(fā)。 2、情感態(tài)度:通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生體會到媽媽的愛,通過現(xiàn)實(shí)生活的交流讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛。激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國媽媽的真摯情感。 3、過程體驗:在演唱、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵,并充分調(diào)動學(xué)生的想象力,提高感受力。 教學(xué)重點(diǎn): 通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生從中感受的媽媽的愛,懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生的情感教育 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂器 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):師生問好! 二、談話導(dǎo)入: 師:小朋友們能告訴老師,在家誰對你最好? 媽媽是怎樣對你好的,能說一下嗎? 既然媽媽對我們這樣好,用什么樣的方式表達(dá)對媽媽的感謝好呢? 老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌,讓我們一起來唱出對媽媽的愛,好嗎? 學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。 師:剛才咱們用多種方式表達(dá)出了對媽媽的愛,和人類一樣,動物也有自己的媽媽。你想知道小動物是怎樣表達(dá)對媽媽的愛嗎? 生答 三、新歌教學(xué): 師:今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》,看看小烏鴉是怎樣用行動表達(dá)對媽媽的愛的。 1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,并親自喂給媽媽吃的影片,背景音樂為歌曲伴奏。) 師:在學(xué)歌曲之前先請同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片,把看到的情景告訴老師可以嗎? 學(xué)生看完后說出自己的感受。(師:還有什么要說的?) 2、師:同學(xué)們說得真好,這也是今天咱們要學(xué)歌曲,請看投影。 投影歌詞: ①學(xué)生輕聲讀歌詞。師:請同學(xué)們輕聲讀歌詞,分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。 ②分句體會。師:烏鴉媽媽老了,飛不動了,心情會怎樣?(傷心、難過)啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。 師:小烏鴉為媽媽捉蟲時,心情又會怎樣?(著急)學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。如果你是烏鴉媽媽,看到自己的孩子這樣懂事,會說些什么?做些什么? ③學(xué)生完整的讀歌詞。師:同學(xué)們把該才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎? 3、聽歌曲范唱一遍,要求學(xué)生帶有表情聽。師:想不想學(xué)唱這首歌? 4、復(fù)聽歌曲,學(xué)生可小聲跟唱,找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞。 5、帶問題再聽歌曲,針對難點(diǎn)認(rèn)真傾聽。(聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛) 6、教師彈琴教唱易錯的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱。 7、學(xué)生帶有表情完整地唱歌曲一遍。 四、加打擊樂器: 教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂器,學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會操作方法。 將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1-2遍。 五、表演: 師:剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對媽媽的愛,你能用動作表演出來嗎? 學(xué)生戴頭飾表演歌曲,要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個動作要表現(xiàn)出來。 學(xué)生上臺表演時,其他學(xué)生亦可表演。 老師扮“烏鴉媽媽”,師生同臺演出。及時評價。 六、德育滲透: 師:小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽,我們可以為媽媽做些什么呢? 生答 師:同學(xué)們說的很好,我們還可以用這種方式表達(dá)對媽媽的愛。請看大屏幕。(播放廣告:關(guān)愛老人 用心開始)師:你有什么想說的? 師:今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳,我相信媽媽一定會非常感動。 師:同學(xué)們,我們大家還有一個共同的媽媽,她是誰? 對,她就是祖國媽媽,我們能為祖國媽媽做些什么? 生答 師:我們的祖國日漸繁榮、昌盛,我們應(yīng)為自己生在中國而感到自豪和驕傲,為了祖國更美好的明天我們一起努力、加油。 最后讓我們高呼:“媽媽媽媽我愛你!”、“祖國媽媽我愛你!”喊出我們的愛心和信心來。 七、學(xué)生聽音樂出教室。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,并能在語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。積累2句句子。 2 朗讀課文,做到不加字,不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心,從小學(xué)會關(guān)心別人。 3 能根據(jù)提示,展開想象,用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了,會怎么想?!? 教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣,揭示課題 1.由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么? 板書:鳥利用象形字的特點(diǎn)記住字形認(rèn)識筆畫豎折折勾 2.都說鳥是人類的好朋友,請你們猜猜我們來認(rèn)識其中的哪一位? 媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學(xué)習(xí)生字:烏鴉 3.小烏鴉急急忙忙往家飛,他要干什么呢?請聽課文錄音 學(xué)生自由回答 出示課題40.小烏鴉愛媽媽齊讀課題 認(rèn)識“愛”字,用“愛”學(xué)說話 二、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字 1.小烏鴉怎樣愛媽媽的呢?自學(xué)課文要求: ?。?)借助拼音,自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音 ?。?)讀通課文,做到不加字,不漏字 ?。?)想一想,這是一只怎樣的小烏鴉? 2.檢查自學(xué) ?。?)拼讀生字,正音 ?。?)指名分節(jié)讀課文 (3)交流:這是一只怎樣的小烏鴉? 出示:懂事可愛學(xué)習(xí)生字:事 3.學(xué)習(xí)第三節(jié) 喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。 ?。?)出示第三節(jié),指名讀學(xué)習(xí)生字:忘記 (2)指導(dǎo)朗讀第三節(jié) 4.學(xué)習(xí)課文1,2節(jié) ?。?)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論 ?。?)學(xué)生交流出示課文1,2節(jié)學(xué)習(xí)生字:耍 ?。?)師生合作讀男女生對讀 ?。?)說一說:當(dāng)小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了,會怎么想? 出示:小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了,它想______________________。 小組討論交流 5.小烏鴉是怎么做的呢? 出示:小烏鴉叼來蟲子,一口一口喂媽媽。 指導(dǎo)朗讀指名讀分男女生讀 6.小結(jié),再讀第三節(jié) ?。?)小烏鴉喂媽媽很不容易,才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節(jié) ?。?)有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉,認(rèn)為它長得不漂亮,現(xiàn)在你學(xué)了課文,你有什么話要對小烏鴉說? 三、熟讀成誦 1.正確流利有感情的朗讀課文 2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》 3.跟著錄音唱 4.試背課文 四、鞏固識字 (1)游戲“青蛙捉害蟲” ?。?)請你讀讀下面的句子,做到不加字,不漏字。 爺爺年紀(jì)大了,記性不如從前了。 出門前,媽媽再三叮囑我說:“上課要遵守紀(jì)律,千萬可別忘記了。” 同桌評價☆☆☆☆☆ 附送: 2019-2020年人教版新課標(biāo)二年級上冊《快樂的小木匠1》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容: 1、 學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》 2、 情景創(chuàng)編《小熊貓學(xué)木匠》 教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》使學(xué)生學(xué)會用自然大方的聲音演唱歌曲 2、通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理,認(rèn)識到“勞動最光榮” 3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動作,進(jìn)行《小熊貓學(xué)木匠》的情景創(chuàng)編 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 電子琴 錄音機(jī) 小熊貓卡通頭飾 教學(xué)過程: 一、 聽音樂進(jìn)教室 1、聽音樂《快樂寶貝》做動作進(jìn)教室 ?。病熒嗷柡? 二、 導(dǎo)入 師:同學(xué)們,今天的動畫之旅又開始了,你們想不想知道今天我們要到的地方? 生:想知道 師:好,讓咱們來一起看一看。(播放課件,出示小熊貓學(xué)木匠的圖片)看一看圖上都有什么? 生1:這幅圖上有一只小熊貓 生2:還有一所漂亮的小房子 生3:我看到了小熊貓在刨木頭,它是不是要蓋房子呀? 師:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了,它在學(xué)木匠呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《快樂的小木匠》 書寫板書:快樂的小木匠 三、 學(xué)唱歌曲 1、初聽歌曲 師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》,聽一聽歌曲里都唱了些什么?(播放音樂) 學(xué)生回答 生1:歌曲里唱了:我是快樂的小木匠 生2:歌曲里還唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙 生3:我聽到了:干起活來跳又唱,手藝別提有多棒 生4: 有:木板堆成一排排,木條堆成一行行 生5:我聽到了:人人都夸獎 師:同學(xué)們聽得很仔細(xì),回答的也比較完整,剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了,讓我們一起來學(xué)習(xí)歌詞(轉(zhuǎn)換幻燈片,出示完整的歌曲曲譜和歌詞) 2、復(fù)聽歌曲 教師范唱歌曲,讓學(xué)生注意聽歌曲是什么情緒的 師:誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的? 生1:快樂的 生2:高興的 師:說得非常好,歌曲的情緒是快樂的高興的,誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形? 生1:嚓嚓嚓嚓 生2:沙沙沙沙 師:這些詞語都說明了小熊貓在干什么? 生:小熊貓在刨木頭,在鋸木頭 3、學(xué)習(xí)歌詞 師:老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞(播放電子琴節(jié)奏,朗讀歌詞) (1)教師按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞 (2)學(xué)生自由朗讀找出自己感覺讀不準(zhǔn)的地方 師:你們在朗讀的時候,哪里獨(dú)得不太好? 學(xué)生自己提出讀不好的地方,教師進(jìn)行重點(diǎn)講解 (3)學(xué)生集體朗讀歌詞 (4)歌詞理解 師:同學(xué)們,你們通過朗讀歌詞,都知道了什么? 生1:我知道了小熊貓干活非常高興 生2:我知道了愛勞動是好孩子 生3: 我知道了愛勞動人人都夸獎 師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動才能創(chuàng)造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去,一起來學(xué)唱歌曲,好不好?(好) 4、學(xué)唱歌曲 ?。ǎ保?fù)聽歌曲 ?。ǎ玻└裳莩枨航處煆椧痪?,學(xué)生演唱一句 ?。ǎ常┩暾妮p聲跟教師演唱歌曲 (4)學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲 5、歌曲的藝術(shù)處理 師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來?(引導(dǎo)學(xué)生說出輕快的、高興的等等)在演唱歌曲的時候,注意控制自己的聲音,不要用力地喊,把自己這種勞動時高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起,我們試著來演唱一遍怎么樣? 演唱歌曲,教師給與評價和鼓勵 6、個別同學(xué)的演唱展示 同學(xué)們進(jìn)行自主評價 四、創(chuàng)編動作,《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編 師:同學(xué)們,咱們分組來進(jìn)行創(chuàng)編一些動作,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時的情景好嗎? 生:好! 師:老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾,每個小組長來領(lǐng)取。 學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動作,教師分別給與指導(dǎo) 五、成果展示 師:好了,同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時的動作,我們來一組一組的展示一下,讓同學(xué)們一起來欣賞。 學(xué)生分組展示成果,師生互評 六、小結(jié) 師:同學(xué)們今天的動畫旅程,你們這么高興,都學(xué)到了什么? 學(xué)生自主回答 師:讓我們一起來演唱這首《快樂的小木匠》結(jié)束今天的旅行。 集體演唱歌曲,結(jié)束音樂課。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 小烏鴉愛媽媽 2019 2020 年人教版 新課 年級 上冊 烏鴉 媽媽 教學(xué) 設(shè)計
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5550705.html