2019-2020年三年級音樂下冊 春天的歌 1教案 蘇教版 第一課時： 欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 欣賞《嘀哩嘀哩》，體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。 2. 通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中所表現(xiàn)的作用。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》。 師：剛才我們在歌中聽到了什么？（學(xué)生回答） 春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。 二、欣賞：《嘀哩嘀哩》 師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！ 1. 初聽全曲一遍。 要求學(xué)生簡單地說一說歌中的內(nèi)容，說一說歌中唱到的春天在哪里？ 提問：歌曲的演唱形式是什么？ 2. 復(fù)聽：你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？ 可以自由結(jié)合為一小組，分配角色。 三、新授歌曲：《春天的小河》 師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？ 1. 教師范唱。 2. 學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。 3. 討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？ 學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）。 4. 用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。 5. 試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。 6. 用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。 7. 一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。 四、欣賞歌曲《櫻花》 初步了解一些日本的音樂和文化。 五、小結(jié) 春天是美麗的，描寫春天的歌是動聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 春天的歌 2教案 蘇教版 第二課時： 欣賞《渴望春天》，學(xué)唱《小春筍》 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑歡快的特點。 2. 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。 教學(xué)重、難點： 感受、體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是難點。 教學(xué)內(nèi)容： 一、欣賞導(dǎo)入部分 1. 樂詩朗誦。 《春天》音樂可選用《渴望春天》的旋律。 2. 復(fù)習(xí)演唱《嘀哩 嘀哩》。 二、欣賞《渴望春天》 師：春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處都呈現(xiàn)出一派生機與活力。春天是多么美好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學(xué)們聽一首歌曲《渴望春天》 1．初聽全曲一遍。 提問：說說這首歌曲表達的情緒？（學(xué)生回答） 小結(jié)：歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春天早點到來。 2．介紹莫扎特。 教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創(chuàng)作的一首深受少年兒童喜愛的歌曲，在寫這首曲子時他已經(jīng)疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態(tài)度。 3. 再次聽全曲，用身體動作感受歌曲的節(jié)拍。 并以“啦”輕輕哼唱。 4．跟著鋼琴學(xué)唱歌曲第一段。 先老師范唱，也可以用鋼琴伴奏或放音樂等形式使學(xué)生逐步準(zhǔn)確并有感情地演唱。 三、新授歌曲《小春筍》 出示竹林的圖片。 師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不住了，著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢？（學(xué)生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！ 1．教師范唱歌曲。 提問：這首歌里把小朋友比做什么，讓人覺得特別親切？ 2．跟琴輕輕哼唱。 3．解決歌曲難點。（附點和休止符號） 4．完整有表情地演唱歌曲。 5．歌表演。各小組討論，分配角色。 交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學(xué)生評價。最后，集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。 四、全課總結(jié) 師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們，你們就像春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻出一份力量。