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2019-2020年人音版音樂(lè)二上《我的家在日喀則》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞藏族風(fēng)光和音樂(lè)，感受雪域高原的美麗景色和風(fēng)土人情。 2、以歡快有彈性的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》。 3、模仿藏族舞蹈的基本動(dòng)作，并能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊表演。 4、能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、用歡快有彈性的聲音表演歌曲。 2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 教學(xué)難點(diǎn)： 隨著歌曲的節(jié)奏邊唱歌邊表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、課件、課題貼紙、打擊樂(lè)器（雙響筒、三角特、串鈴）。 教學(xué)過(guò)程： 一、節(jié)奏模仿導(dǎo)入 1、今天是第一次和大家見(jiàn)面，誰(shuí)能介紹一下自己？說(shuō)說(shuō)你叫什么名字，家住在哪里，簡(jiǎn)單說(shuō)住在哪個(gè)小區(qū)就行了。（請(qǐng)兩三名學(xué)生介紹。） 2、現(xiàn)在我們用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)對(duì)話好嗎？ 先模仿我拍出的節(jié)奏：x x x x ︱ x x ︱ 3、我用這條節(jié)奏問(wèn)，你也用相同的節(jié)奏回答我。 師： x x x x ︱ x x ︱ （ 學(xué)生回答有節(jié)奏感就行。） 你叫 什么 名 字？ 你的 家在 哪 里？ 二、創(chuàng)設(shè)情境 1、謝謝你們的介紹，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小朋友扎西，現(xiàn)在他要帶大家去他的家鄉(xiāng)參觀。（課件播放藏族風(fēng)光圖片，并配上《我的家在日喀則》伴奏音樂(lè)。） 2、問(wèn)：誰(shuí)知道卓瑪?shù)募以谀睦?？你是怎么知道的? 生：西藏 師：（板書(shū)：日喀則）日喀則是西藏的第二大城市，日喀則是一句藏語(yǔ)，意思美麗的莊園。這里不僅景色漂亮，那里的人們還非常喜歡唱歌跳舞。 3、今天卓瑪還要教大家唱一首藏族民歌呢，名字叫（《我的家在日喀則》補(bǔ)充課題）想不想學(xué)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 三、學(xué)唱歌曲 1、初聽(tīng)歌曲，（播放CD碟的音樂(lè)）感受音樂(lè)情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。 師問(wèn)：歌曲是幾幾拍（2/4），2/4用動(dòng)作可以怎么表示？（如拍手、拍肩或拍腿） 2、復(fù)聽(tīng)歌曲，打節(jié)拍。 師：我們一起用拍手的方式為歌曲伴奏好嗎？ （評(píng)：同學(xué)們2/4的強(qiáng)弱規(guī)律掌握的非常好。） 3、再聽(tīng)歌曲，按節(jié)奏朗誦歌詞。 師：現(xiàn)在我要加大難度，一邊拍手一邊朗誦歌詞，能不能做到？ 提示反復(fù)記號(hào)。 4、學(xué)生模仿模仿藏族舞蹈的基本動(dòng)作。 師：藏族人非常善于跳舞，老師也學(xué)了幾個(gè)藏族的舞蹈動(dòng)作，大家起立，跟我一起來(lái)跳吧。（隨音樂(lè)舞蹈。） 師：簡(jiǎn)單講解分解動(dòng)作 5、學(xué)習(xí)襯詞：“啊索啊索馬里拉” A、師：這是一首藏族民歌，歌曲中哪一句是藏語(yǔ)？ 生：“啊索啊索馬里拉” 師：真聰明，一下就找到了?！鞍∷靼∷黢R里拉”是襯詞，和我們演唱的歌曲《一對(duì)好朋友》中的“哩 嘍嘍”是一樣的，表示一種很高興的心情。 B、指名學(xué)生讀這句襯詞，老師示范，襯詞要念得很輕快有彈性。 C、鋼琴帶唱最后兩句，注意唱高音時(shí)聲音稍微輕一點(diǎn)，不要大喊大叫。 6、鋼琴伴奏，有感情地演唱歌曲，情緒要?dú)g快、活潑。 7、合作演唱歌曲： ①老師唱第一句，同學(xué)們唱后面三句。 ②男、女生合作演唱。 8、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。 分別請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)和老師一起隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊跳舞。學(xué)生互評(píng)。 大家一起隨著歌曲的節(jié)奏邊唱歌邊表演。 四、編創(chuàng)與活動(dòng)。 1、我們?yōu)楦枨巹?chuàng)了一些舞蹈動(dòng)作，我們是不是還可以用一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏呢？現(xiàn)在老師這里有兩樣打擊樂(lè)器（雙響筒、三角鐵），請(qǐng)同學(xué)用這兩樣樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。 2、根據(jù)學(xué)生的演奏情況進(jìn)行示范和講解，雙響筒沒(méi)有延音，可以每拍敲擊一次，三角鐵有延音，敲擊的間隔時(shí)間應(yīng)長(zhǎng)一些，適合每小節(jié)敲擊一次。 3、將學(xué)生為成四組，每組分發(fā)兩套樂(lè)器，學(xué)生合作表演歌曲（如唱歌、打節(jié)拍、跳舞、伴奏）。 4、選出表演出色的小組上臺(tái)展示。 五、拓展 西藏是一個(gè)美麗的地方，藏族的民歌也很高亢，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一首韓紅演唱的《我的家在日喀則》。 六、總結(jié) 這節(jié)課我們一起領(lǐng)略了日喀則的美麗景色，學(xué)會(huì)了一首藏族民歌，還學(xué)習(xí)了藏族舞蹈，真是收獲多多呀，下課以后，請(qǐng)同學(xué)們把這首歌曲的歌詞改一改，唱唱自己美麗的家鄉(xiāng)。 附送： 2019-2020年人音版音樂(lè)二上《我的家在日喀則》教案1 教學(xué)內(nèi)容 唱 《我的家在日喀則》 做 自制小鼓 教材分析 《我的家在日喀則》是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的藏族民歌。歌曲分三個(gè)部分:第一部分的|| 節(jié)奏音型很有特點(diǎn)。第二部分節(jié)奏拉寬，一個(gè)七拍長(zhǎng)音好似人們?cè)诟吒枰鞒?。第三部分完全再現(xiàn)了第一部分主題。歌詞中的襯詞“啊索馬里拉”貫穿全曲，使歌曲的歡樂(lè)氣氛更為熱烈，抒發(fā)了藏族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)和慶賀豐收的喜悅心情。 教學(xué)目的 一、通過(guò)學(xué)唱《我的家在日喀則》，了解藏族歌舞音樂(lè)的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的興趣。 二、學(xué)跳藏舞。進(jìn)一步感受藏族音樂(lè)歡快熱烈奔放的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 盡量唱出藏歌的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲的第一部分要唱得輕快，唱出踢踏舞的節(jié)奏特點(diǎn)；第二部分的七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫。 教學(xué)方法 視唱法和模唱法相集合。 教學(xué)準(zhǔn)備 一張中國(guó)地圖、藏族風(fēng)光圖若干張、投影儀、投影片、磁帶、錄音機(jī)等。 教學(xué)過(guò)程 一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。 二、發(fā)聲練習(xí)（同前）。 另加一條模仿長(zhǎng)音練習(xí)。 三、新課： （一）、出示藏族風(fēng)光圖，邊輕聲播放新歌的旋律邊讓學(xué)生欣賞藏族風(fēng)土人情，了解藏族風(fēng)俗和習(xí)俗。 （二）、出示中國(guó)地圖，繼續(xù)輕聲播放新歌的旋律，讓學(xué)生在地圖上找一找西藏的位置。 （三）、教學(xué)新歌： 1、投影節(jié)奏音型“||”，讓學(xué)生熟悉新歌的主要節(jié)奏型。 2、欣賞歌曲《我的家在日喀則》。 3、有感情地朗讀歌詞，告訴學(xué)生歌詞“啊索馬里拉”為襯詞，沒(méi)有什么特別的意義。 4、跟琴模唱歌曲。 5、解決歌曲的重難點(diǎn)，尤其是長(zhǎng)音的演唱。 6、跟著磁帶進(jìn)行模唱。要求大家可以邊唱邊即興地拍手伴奏。 7、視唱歌譜。 （四）、學(xué)跳藏舞： 1、學(xué)習(xí)藏舞的基本動(dòng)作。 2、即興編舞。 3、讓大家邊唱邊跳。 4、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上前表演。 (五)、布置回家自制小鼓。 四、課堂小結(jié)。 教后記：