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2019-2020年三年級品德與生活下冊 都有一份愛 1教案 鄂教版 一、主題目標(biāo) 1．師生共同搜集、交流身邊愛的故事，喚起學(xué)生的關(guān)愛之心。 2．學(xué)習(xí)教材，化愛心為行動，激勵學(xué)生去做關(guān)愛他人之善事。 3．引導(dǎo)學(xué)生對報刊雜志等媒體上的愛心廣告進(jìn)行收集、整理。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 在生活中，能將心中的愛化為行動，力所能及地去愛他人。 三、教材分析 教科書37頁呈現(xiàn)了媽媽和我們是怎樣幫助有困難的人的兩幅場景，并展現(xiàn)了學(xué)生描寫自已的爸爸三次無償獻(xiàn)血的日記。旨在讓學(xué)生感受到“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)別人遇到困難或?yàn)?zāi)禍的時候，伸出我們的友愛之手，愛會將大家連接在一起。 四、課時安排 一課時 五、活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事。 2．收集自已喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。 教師準(zhǔn)備： 用色卡紙做5—6個心形圖。 六、活動過程 1．游戲?qū)耄? 教師手拿課前做好的幾個心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西將這幾個心鏈接起來。 2．動手試一試。 3．互去交流： 老師這里的“心”不能鏈接，但有一種“心”卻能不借用任何東西就能鏈接起來，它是什么呢？ 4．閱讀教科書： 引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁教科書，請學(xué)生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來？（愛心） 5．小組討論： 為什么說爸爸的愛是紅紅的？媽媽的愛是暖暖的？我們的愛是悄悄的？ 如果你就是那位得到了幫助的人，你當(dāng)時的心情是怎樣的？以后遇到別人有困難，你會怎么做？ 6． 班級交流。 7．教師小結(jié)：“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)別人遇到困難或?yàn)?zāi)禍的時候，伸出我們的友愛之手，愛會將大家連接在一起。 8．過渡語：誰能給我們講講你和同學(xué)們之間的愛心小故事。 9．互動交流：學(xué)生在班級中交流愛心小故事。 10．教師小結(jié)：“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，人與人之間的愛心如縷縷春風(fēng)，愛心帶給我們無限溫曖，愛帶給我們快樂和健康。 11．小小發(fā)布會：班級公益廣告發(fā)布會。 老師這里有幾條關(guān)于愛心的公益廣告詞，誰來讀一讀。 （1）個別學(xué)生領(lǐng)讀教科書38頁的幾條廣告詞。 義務(wù)獻(xiàn)血：是愛，是勇氣，是關(guān)懷。 一滴血，一片心，一份愛。 我不認(rèn)識你，但我謝謝你。 關(guān)愛殘疾人、老年人： 點(diǎn)亮一支燭，我就遠(yuǎn)離黑暗。 奉獻(xiàn)點(diǎn)滴的關(guān)愛， 共享一樣的藍(lán)天。 關(guān)愛遇到困難和不幸的人： 問候一聲，可以安慰一顆受傷的心； 牽一牽手，可以牽出一份人間真情。 愛，既是付出，也是享受。 贈人玫瑰，手有余香。 （2）師：除了書上的這幾條愛心的公益廣告詞外，大家還知道哪些關(guān)于愛心的公益廣告詞？ （3）學(xué)生交流自已收集的喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。 （4）學(xué)生說一說：看了或聽了這些公益廣告詞及影視公益廣告后有什么感受？ 12．教師小結(jié)：大家被愛所感動，相信它能讓我們產(chǎn)生更多的“愛心行動”。 七、活動要求 收集自已喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告的準(zhǔn)備活動一定要落到實(shí)處，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的公益廣告詞及影視公益廣告資料，教會學(xué)生學(xué)會收集、整理、篩選有用的信息。 八、板書設(shè)計： 愛 心 鏈 接 愛是付出 愛是享受 一方有難 贈人玫瑰 八方支援 手有余香 九、作業(yè)設(shè)計： 學(xué)生自已辦一期愛心小報，班級舉辦“愛心小報”作品展，評選最佳小報設(shè)計者。 附送： 2019-2020年三年級品德與生活下冊 都有一份愛 2教案 鄂教版 主題目標(biāo) 1.了解雷鋒助人為樂的事跡. 2.知道一些社會公益活動,體會人們對貧困等人群的關(guān)愛. 3.知道＂一人有難，八方支援＂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，能對遇到困難的人伸出援助之手． 情感目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的故事,產(chǎn)生對雷鋒叔叔的敬佩之情. 2.通過填詩,讓學(xué)生感受愛在我們眼中的樣子,讓他們明白什么是愛. 3.讓學(xué)生體會到當(dāng)別人遇到困難和災(zāi)難時,伸出我們的友愛之手,愛會將大家連接在一起. 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 師：你們喜歡看童話故事嗎？ 生：喜歡． 師：我們一起來欣賞<<七顆鉆石>>這個故事．欣賞故事的同時思考問題： (1)水罐神奇在那? (2)水罐變化了幾次? (3)是什么使水罐發(fā)生了變化? 師：愛心可以創(chuàng)造奇跡，愛,可以改變一切。希望學(xué)（播放《七顆鉆石》的課件．） 生1：水罐會變化. 生2：水罐變化了3次. 生3：小姑娘的愛心使水罐由木的變成銀的,由銀的變成金的,由金的又變成了鉆石. 師：你看的很仔細(xì),真是一個有心人. 師：是什么使水罐發(fā)生了變化? 生：是小姑娘的愛心. 生能成為一個有愛心的人。 過渡：不僅是故事里的小姑娘有愛心，在我們的生活中也有一些非常有愛心的叔叔，阿姨． 二、認(rèn)識 1．欣賞雷鋒叔叔的圖片（出示課件）： 師：你們認(rèn)識他嗎？他是誰？ 2．雷鋒故事 師：你們想看雷鋒叔叔助人為樂的故事嗎？ 生：想 （出示課件） 師：看完故事后，你想對雷鋒叔叔說寫什么？（分組交流） 生1：學(xué)習(xí)雷鋒叔叔樂于助人的精神． 生2：向雷鋒叔叔那樣有愛心． 師：雷鋒叔叔助人為樂的故事還有很多，像雷鋒叔叔那樣有愛心的人也有很多． 三、想象 1.愛在我們眼中（我當(dāng)小詩人） （課件出示：愛字） 師：誰來讀讀這個愛字？愛，一個多么美好的字眼你知道它像什么，是什么嗎？同學(xué) 2.來說一說自己眼中的愛. （課件出示）書中的詩文，空白部分由學(xué)生補(bǔ)充完整。讓學(xué)生插上想象的翅膀來表達(dá)自己愛的情感． 四、感悟 （一）愛心鏈接 1.游戲?qū)耄? 教師手拿課前做好的幾個心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西就能鏈接起來． 生：不能。 2.動手試一試． 3.師：老師這里的＂心＂不能鏈接，擔(dān)有一種心卻能不借用任何東西就能鏈接起來，他是什么呢？ 生：（愛心） 課件展示：（爸爸的愛紅紅的，媽媽的愛是暖暖的，我們的愛是悄悄的） 師：為什么說爸爸的愛是紅紅的？爸爸的 愛心和誰聯(lián)在了 一塊？ 生：和需要血的病人。 師：為什么說媽媽的愛是暖暖的？媽媽的愛心和誰聯(lián)在了 一塊？ 生：和災(zāi)區(qū)里的人民。 師：為什么說我們的愛是悄悄的？我們的愛和誰聯(lián)在了一塊？ 生：和小明。 師：如果你就是那位得到了幫助的人，你當(dāng)時的心情是怎樣的？以后遇到別人有困難，你回你會怎么做？ 生：我們也會獻(xiàn)出自己的愛心，幫助有困難的人． （二）故事園 （課件出示故事園）： 1.博士后捐建希望小學(xué) 2.我不喝牛奶了 3.①愛心叢飛與社會責(zé)任 ②愛心互動永不停歇（學(xué)生深刻體會到在祖國大家庭里處處都有愛,處處都有許多有愛心的人) 4.師小結(jié)：＂一人有難，八方支援＂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)他人遇到困難或?yàn)?zāi)禍的時候，伸出我們的手，握住他們的手，愛就將大家緊緊連在一起． 5.互動交流：學(xué)生在班級中交流愛心小故事． 五、拓展 小小發(fā)布會：班級公益廣告詞發(fā)布會． （1）師：老師這里有幾條關(guān)于愛心的公益廣告詞，誰來讀一讀.（書上的愛心公益廣告詞） （2）師：除了書上的這幾條愛心的公益廣告詞外，大家還知道那些關(guān)于愛心的公益廣告詞？（教師展示一些收集到的各種有關(guān)的愛心廣告） （3）學(xué)生交流自己課前收集的公益廣告及影視廣告（課件展示公益廣告） 六、小結(jié) 大家被愛感動，相信它能讓我們產(chǎn)生更多的“愛心行動”．自己可以收集一些愛心的圖片和故事辦一期愛心小報。