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2019-2020年教科版科學(xué)六上《電能從哪里來(lái)》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1.電池是把化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化成了電能。 2.能是由其他能量轉(zhuǎn)化來(lái)的。 過(guò)程與方法： 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和閱讀資料認(rèn)識(shí)電能的來(lái)源。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的貢獻(xiàn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.學(xué)生準(zhǔn)備：一號(hào)電池、玩具小電機(jī)、溜溜球上的繩子、透明膠 2.教師準(zhǔn)備：小電珠、導(dǎo)線、指南針，手搖發(fā)電機(jī) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、導(dǎo)入 在我們的生活中處處離不開(kāi)電，你知道我們使用的電能都從哪里來(lái)嗎？（板書(shū)課題：電能從哪里來(lái)？） 二、各種各樣的電池 1.首先，讓我們來(lái)了解一下這些可以帶著走的“電能”吧。 2.看書(shū)P62，它們是用在什么地方的電池？這些電池里的電是什么能量轉(zhuǎn)化出的呢？ 3.除了這些電池之外，我們還可以從哪里得到電？ 三、我們來(lái)發(fā)電 1.大家看老師這里的手搖發(fā)電機(jī)，轉(zhuǎn)動(dòng)搖桿它就可以發(fā)出電來(lái)。演示發(fā)電。 2.介紹手搖發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)（磁鐵、線圈、導(dǎo)線、底座和搖桿） 3.看了這個(gè)結(jié)構(gòu)之后，你聯(lián)想到我們之前學(xué)習(xí)的什么裝置？它們有哪些相似之處？ 4.那么我們可以利用小電機(jī)發(fā)電嗎？可以怎么做？ 5.要知道是否發(fā)出電來(lái)，我們應(yīng)該怎么檢驗(yàn)？ 6.用你們說(shuō)的方法試一試吧！ 7.成功沒(méi)有？讓小電機(jī)發(fā)出電來(lái)的原因是什么？（介紹機(jī)械能P61） 四、發(fā)電站的電是從哪里來(lái)的 1.自從奧斯特發(fā)現(xiàn)了電和磁之間特殊的關(guān)聯(lián)之后，人們繼續(xù)研究，不久就發(fā)明了發(fā)電機(jī)，從此人類(lèi)全面進(jìn)入了電器化時(shí)代！發(fā)電機(jī)被廣泛的使用在各種不同的發(fā)電站里。 2.你們知道目前有哪些類(lèi)型的發(fā)電站？這些發(fā)電站都是使用什么能源發(fā)電的？ 3.介紹三峽發(fā)電站 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)六上《電能和能量》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲(chǔ)存在食物、燃料中。 電能可以轉(zhuǎn)化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、小實(shí)驗(yàn)和閱讀資料，研討認(rèn)識(shí)能量和能量轉(zhuǎn)化。 分析常見(jiàn)能量轉(zhuǎn)化的例子。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：產(chǎn)生研究能量的興趣。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】：能量還儲(chǔ)存在食物、燃料中。電能可以轉(zhuǎn)化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1. 學(xué)生準(zhǔn)備：鐵絲、提示學(xué)生課前搜集有關(guān)能量及能量轉(zhuǎn)化的資料及事例，并對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理、分類(lèi)。2. 教師準(zhǔn)備：電扇、電燈等圖片 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、導(dǎo)入 1（師出示小電扇）同學(xué)們，這是一個(gè)小電扇，怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢？（生：打開(kāi)開(kāi)關(guān)）（師按開(kāi)關(guān)，電扇就（轉(zhuǎn)）起來(lái)了，（師關(guān)掉）電扇就（停）了。 為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)就能讓小電扇轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢？ 2、電使電扇轉(zhuǎn)動(dòng)了,我們把通電后能工作的機(jī)器統(tǒng)稱(chēng)為“用電器”（板書(shū)） 同學(xué)們的家里肯定有很多“用電器”吧？各種不同的用電器輸入電后可以為我們做什么事呢？ 3、生交流 4、出示各種電器的圖片（電視機(jī)、電飯煲、洗衣機(jī)、空調(diào)、電熨斗、微波爐、電腦等）通電以后,這些用電器都可以為人們“工作”。 5、師小結(jié)：用電器有了電才可以工作，電的本領(lǐng)真是太大了，我們把電具有的這種能量（板書(shū)：能量）叫做電能。（板書(shū)：電能）今天我們就來(lái)探討《電能和能量》 二、電能和其他能量 1.電能是一種能量，除電能外，你還知道哪些能量嗎？ 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的各種能量。（師隨機(jī)板書(shū)各種能量的名稱(chēng)） （風(fēng)能、水能、聲能、機(jī)械能、地?zé)崮堋⒊毕?、光能、熱能、、、? 提問(wèn)：這些不同的能量分別可以做什么工作？你能選擇其中的一個(gè)舉例說(shuō)明一下嗎？ 3、不同的能量可以做各種的工作了，那我們?nèi)梭w也要工作、運(yùn)動(dòng)，我們的能量又來(lái)自于哪里呢？ 4、出示人體運(yùn)動(dòng)的圖片 我們身體需要運(yùn)動(dòng)，生說(shuō)到“食物”，再出示各種食物的圖片，師述：各種不同的食物進(jìn)入人體后，通過(guò)化學(xué)變化，分解成人體所需的營(yíng)養(yǎng)。 原來(lái) “食物”中儲(chǔ)存著能量，但這種能量須經(jīng)過(guò)化學(xué)變化之后才能發(fā)揮作用，我們將這種能量稱(chēng)“化學(xué)能”。（板書(shū)：化學(xué)能） 4、食物里面儲(chǔ)存著能量。同學(xué)們讓我們?cè)賮?lái)看這幅圖，出示加油機(jī)圖，哪里看到過(guò)這種機(jī)器？（加油站）它的任務(wù)是什么？（為各種車(chē)子加油）車(chē)子加了油后才能開(kāi)動(dòng)，就相當(dāng)于我們吃了食物才能工作一樣，所以汽油里面也儲(chǔ)存著能量。（出示煤炭圖）汽油具有能量，那么煤炭呢？它可以做些什么工作呢？生交流 5、師小結(jié)：像煤炭、汽油這些物體通過(guò)燃燒發(fā)生化學(xué)變化，能讓車(chē)子開(kāi)動(dòng)，能把水燒開(kāi)，這種能量也稱(chēng)化學(xué)能。 6、自然界中，除了我們剛才講到的這些能量外，當(dāng)然還有其他的能量?，F(xiàn)在讓我們回過(guò)頭來(lái)看看課題，你還想了解些什么呢？（電能與其他能量之間有聯(lián)系嗎？各能量之間呢？） 三、電能的轉(zhuǎn)化 1、電能與其他能量之間有聯(lián)系嗎？板書(shū)：電能能轉(zhuǎn)化成其他能量嗎？讓我們以“電燈”為例來(lái)討論一下吧。板書(shū)：例：電燈----- 2、師：電燈輸入電能，輸出時(shí)將其轉(zhuǎn)化成了什么呢？生…… 師：原來(lái)能量并沒(méi)有消失，只是電燈輸入電能后，轉(zhuǎn)化成了光能和熱能了。（板書(shū)：光能、熱能） 3、那么電輸入到其他用電器的身體后，電能又能轉(zhuǎn)化成什么能呢？請(qǐng)四人小組邊交流邊完成課本中的家用電器調(diào)查表（要求每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出2個(gè)） 用電器 名稱(chēng) 可以做的工作 輸入的能量 形式 輸出的能量 形式 電 燈 照 明 電 能 光、熱 4、學(xué)生交流、填寫(xiě)。 5、交流調(diào)查表。師生共同補(bǔ)充。（師提醒：認(rèn)真傾聽(tīng)，想發(fā)言同學(xué)講的跟你想的是否一致，若有意見(jiàn)提出來(lái)補(bǔ)充） 6、師小結(jié)：剛才我們通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)電能可以轉(zhuǎn)化成其他能量。電能是直接轉(zhuǎn)化成其他能量的嗎？（電能通過(guò)什么轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的？）（用電器） 8、經(jīng)過(guò)用電器之后，電能可以被轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)能、熱能、光能……等等，這說(shuō)明“用電器”其實(shí)就是“電能轉(zhuǎn)化器”。（板書(shū)）人們利用電方便地得到需要的動(dòng)力，得到需要的光、熱、聲和磁……通過(guò)電能與其他能量之間奇妙的轉(zhuǎn)化，使得我們的生產(chǎn)、生活變地越來(lái)越方便了。 四、其他能量間的相互轉(zhuǎn)換 1、電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，那么其他能量之間可以相互轉(zhuǎn)化嗎？讓我們先用實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下吧？ （1）先用兩手互相摩擦，有什么感覺(jué)？想一想：這是（ ）能轉(zhuǎn)化為（ ）能 （2）請(qǐng)同學(xué)們拿出信封中的鐵絲，在同一點(diǎn)上反復(fù)彎折，然后摸摸鐵絲有什么感覺(jué)？想一想：這是（ ）能轉(zhuǎn)化為（ ）能？ 2、師小結(jié)：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了熱能。（板書(shū)：例：機(jī)械能---化學(xué)能） 3、你還能舉出能量之間相互轉(zhuǎn)換的例子嗎？ 4、演示：（1）聲能變成機(jī)械能（把敲擊后的音叉放入水中） （2）機(jī)械能變電能（手搖發(fā)電機(jī)） （3）音樂(lè)盒 4、小結(jié)：原來(lái)不但電能能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，其他形式的能量間也能相互轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)在讓我們輕松一下，來(lái)做個(gè)闖關(guān)游戲吧。 五：考考你（做闖關(guān)游戲） 1、出示P62的兩幅圖，逐一討論：你知道這幅圖中的能量是怎么轉(zhuǎn)換的嗎？學(xué)生交流。第一幅交流完后：師總結(jié)：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。 第二副交流完后：師總結(jié)：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為聲能、熱能和光能 2、這一關(guān)過(guò)，還想試試嗎？出示P62頁(yè)的最后一幅圖。 （1）這幅圖有點(diǎn)難度了吧？先想想有哪些物體，這些不同的物體具有哪些能量，這些能量間又會(huì)怎樣轉(zhuǎn)換呢？ 學(xué)生交流 （2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出漫畫(huà)中的能量轉(zhuǎn)化 太陽(yáng)能—植物果實(shí)儲(chǔ)存的化學(xué)能---人體儲(chǔ)存的化學(xué)能---自行車(chē)的機(jī)械能---發(fā)電機(jī)的電能---電爐的熱能---水蒸氣的熱能---壺蓋的動(dòng)能。 （3）同學(xué)們找找看，能量的源頭在哪兒呢？（太陽(yáng)）是的，各種能量最終來(lái)源于太陽(yáng)。 3、同學(xué)們讓我們想象一下：假如自然界沒(méi)有能量，將會(huì)怎樣？ 4、師總結(jié)：原來(lái)任何物體的工作都需要能量。如果沒(méi)有能量自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化了，也就沒(méi)有生命了。那么其他形式的能量可以轉(zhuǎn)化成電能嗎？也就是電能從哪里來(lái)？下節(jié)課我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。