《高中語文 2.5 立黨為公執(zhí)政為民課件 粵教版必修4.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 2.5 立黨為公執(zhí)政為民課件 粵教版必修4.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 整體感知 課文圖解 1 學(xué)習(xí)本文 立黨為公 執(zhí)政為民 的重要思想 2 學(xué)習(xí)本文的論證結(jié)構(gòu)和論證方法 品味本文形象而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C語言 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 整體感知 課文圖解 1 連線作者胡錦濤 生于1942年 安徽績溪人 1964年4月加入中國共產(chǎn)黨 1965年7月參加工作 清華大學(xué)水利工程系河川樞紐電站專業(yè)畢業(yè) 大學(xué)學(xué)歷 工程師 曾任中華人民共和國主席 中華人民共和國軍事委員會主席 2 寫作背景本文發(fā)表在2003年7月1日出版的第13期 求是 雜志上 原文標(biāo)題是 在 三個代表 重要思想理論研討會上的講話 2002年2月 江澤民同志提出 三個代表 的重要思想 這個思想一經(jīng)提出 就得到了全黨的擁護(hù) 并在全國上下迅速掀起了學(xué)習(xí) 三個代表 精神的熱潮 在中國共產(chǎn)黨成立82周年之際 在全黨興起學(xué)習(xí)貫徹 三個代表 重要思想新高潮的重要時刻 中央有關(guān)部門聯(lián)合召開了一個理論研討會 本文是胡錦濤同志在這個理論研討會上的講話的一部分 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 整體感知 課文圖解 1 識字注音 1 重點字 2 多音字 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 整體感知 課文圖解 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 整體感知 課文圖解 3 詞語積累 1 分水嶺 兩個流域分界的山脊或高原 本文比喻不同事物的主要分界 2 波瀾壯闊 比喻聲勢雄壯浩大 多用于詩文 群眾運(yùn)動等 3 統(tǒng)籌兼顧 通盤考慮安排 各方面都要照顧周到 籌 安排布置 4 排憂解難 排除憂慮 解除危難 5 艱苦卓絕 形容斗爭十分艱苦 超出尋常 6 以身作則 用自己的行動做出榜樣 7 身先士卒 現(xiàn)多泛指領(lǐng)導(dǎo)帶頭走在群眾前面 8 眾志成城 大家同心協(xié)力 就像城墻一樣的牢固 比喻大家團(tuán)結(jié)一致 就能克服困難 得到成功 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 整體感知 課文圖解 4 詞義辨析 1 必須必需辨析 兩個詞都可表示 一定要 必須 是副詞 意為 一定要 表示事理上和情理上的必要 也表示強(qiáng)調(diào)或命令的語氣 必須 后面一般是動詞或動詞性短語 在句中作狀語修飾動詞 必需 是動詞 意思是 一定要有的 不可缺少的 必需 往往作謂語或定語 判斷正誤 堅持立黨為公 執(zhí)政為民 必須落實到黨和國家制定和實施方針政策的工作中去 要想把稿子寫好 新聞宣傳骨干必須加強(qiáng)學(xué)習(xí) 鍛煉 具備寫作所需的最基本的技能 眼力 腦力 腳力是新聞宣傳骨干必需的素質(zhì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 整體感知 課文圖解 2 人心向背人心所向辨析 二者都指民眾的愿望 但內(nèi)涵不同 人心向背 指人民大眾所擁護(hù)的或反對的 包含兩個方面 人心所向 指人民群眾所擁護(hù)的 向往的 判斷正誤 人心所向 是決定一個政黨 一個政權(quán)盛衰的根本因素 洛杉磯中華會館主席 促統(tǒng)會主席在講話中說 反 獨 促統(tǒng) 振興中華 是人心向背 是中華民族利益的最高體現(xiàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 整體感知 課文圖解 3 突如其來猝不及防辨析 突如其來 指突然發(fā)生 猝不及防 指事情突然發(fā)生 來不及防備 兩者都有 突然發(fā)生 的意思 前者側(cè)重于 突然來到 多作定語 后者還有 來不及防備 的意思 多作補(bǔ)語 常說 令人猝不及防 判斷正誤 面對這場突如其來的經(jīng)濟(jì)危機(jī) 廣東應(yīng)該怎么做 科學(xué)發(fā)展 先行先試 廣東一定要用好 珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要 這把 尚方寶劍 代表 委員們紛紛表示 雖然人們采取了很多措施 但從記者采訪的情況看 臺風(fēng) 巨爵 仍然讓許多人猝不及防 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 整體感知 課文圖解 1 本文的論證思路是怎樣的 提示 作者首先開門見山地提出觀點 立黨為公 執(zhí)政為民 然后論證這一觀點是由黨的奮斗目標(biāo)和性質(zhì)決定的 是鞏固黨的執(zhí)政地位的根本要求 是貫徹落實 三個代表 重要思想的必然要求 最后得出結(jié)論并發(fā)出號召 論證條理清晰 脈絡(luò)分明 顯示了嚴(yán)密的邏輯思維能力 2 第三段中第一句與第二 三 四 五句是什么關(guān)系 試分析這些句子 看看作者是怎樣用特殊的句式表達(dá)出復(fù)雜的思想的 提示 因果關(guān)系 先得出結(jié)論 然后從不同的角度分析 三個 只有 才 的條件復(fù)句 把 三個代表 對于建設(shè)中國特色社會主義 滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需要 發(fā)展生產(chǎn)力 促進(jìn)人民群眾投身到中國特色社會主義的偉大事業(yè)的重要性充分闡述了出來 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 整體感知 課文圖解 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 1 什么是 立黨為公 執(zhí)政為民 為什么要 立黨為公 執(zhí)政為民 提示 立黨為公 就是說中國共產(chǎn)黨除了最廣大人民群眾的根本利益外 沒有任何的私利私求可言 執(zhí)政為民 就是說我們的政權(quán)是人民的政權(quán) 權(quán)力是人民賦予的 黨要為人民掌好權(quán) 用好權(quán) 立黨為公 執(zhí)政為民 歸根結(jié)底就是實現(xiàn) 維護(hù)和發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益 立黨為公 執(zhí)政為民 是黨的性質(zhì)和宗旨的必然要求 是鞏固黨的執(zhí)政地位的根本要求 是落實 三個代表 重要思想的要求 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 2 課文從哪些方面對執(zhí)政黨提出了 立黨為公 執(zhí)政為民 的要求 又是怎樣具體闡述這些要求的 這樣寫有什么好處 提示 課文從三個方面對執(zhí)政黨提出要求 第一 堅持立黨為公 執(zhí)政為民 必須落實到黨和國家制定和實施方針政策的工作中去 第二 堅持立黨為公 執(zhí)政為民 必須落實到各級領(lǐng)導(dǎo)干部的思想和行動中去 第三 堅持立黨為公 執(zhí)政為民 必須落實到關(guān)心群眾生產(chǎn)生活的工作中去 總體上看 是先概括地提出要求之后 再對要求的作用 具體做法展開闡述 這樣寫的好處是 讓人們進(jìn)一步明白其意義和具體做法 3 在提出 立黨為公 執(zhí)政為民 的要求之后 用了哪個具體的例子來展開論述 為什么要引用此例子 提示 用了抗擊 非典 的具體事例 為了有力地證明 只要我們認(rèn)真實踐 三個代表 重要思想 不斷把改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)推向前進(jìn) 這一觀點 說明中國共產(chǎn)黨一定能夠做到 立黨為公 執(zhí)政為民 把 三個代表 的精神落到實處 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 結(jié)合胡錦濤同志的講話 談?wù)勗鯓硬潘闶顷P(guān)心群眾 至少要陳述三個理由 提示 關(guān)心群眾不能停留在口號和一般要求上 要關(guān)心人民群眾最現(xiàn)實 最關(guān)心 最直接的利益 要努力提高人民的生活水平 要竭盡全力去解決群眾的實際困難 要時刻把群眾的安危冷暖掛在心上 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 1 本文多用長句 排比句 表達(dá)嚴(yán)密 細(xì)膩 邏輯性強(qiáng) 政論文要求說理嚴(yán)密透徹 往往使用表意嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈L句 句意容量大 信息豐富 更易于把事物間的邏輯關(guān)系清晰地表述出來 另外 本文多用排比句 把一件事或一個事理的幾個方面連貫而緊湊地表述出來 詳盡充實 語勢強(qiáng)烈 很有感染力 如 我們黨80多年的一切奮斗 無論是戰(zhàn)爭年代浴血奮戰(zhàn)推翻 三座大山 無論是建立社會主義制度 開展大規(guī)模的社會主義建設(shè) 還是進(jìn)行社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè) 歸根到底都是為了實現(xiàn)好 維護(hù)好 發(fā)展好最廣大人民的根本利益 句中 無論 無論 還是 都是 表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語 概括了我們黨80多年來 各個歷史時期的奮斗目標(biāo)都是為了最廣大人民的根本利益 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 2 綜合運(yùn)用多種論證方法 1 道理論證 如課文的第二段中引用了 孟子 梁惠王下 的句子 樂民之樂者 民亦樂其樂 憂民之憂者 民亦憂其憂 來論證 人心向背 是決定一個政黨 一個政權(quán)盛衰的根本因素 這一觀點 2 比喻論證 如把始終做到 三個代表 比作我們黨的立黨之本 執(zhí)政之基 力量之源 3 舉例論證 如在敘述抗擊 非典 的過程中 作者列舉了很多事例 既恰當(dāng)而又典型地證明了 我們黨能夠堅持好 立黨為公 執(zhí)政為民 能夠落實好 三個代表 重要思想 這一觀點 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 請以 精神 為話題 自定立意 然后運(yùn)用例證法來論證自己的觀點 不少于200字 創(chuàng)意激活 例證法是用令人信服的典型事例來證明論點正確的方法 它在議論文中運(yùn)用最廣 用真實 典型的事實去證明論點的正確 這種方法起到了擺事實 講道理 以理服人的作用 例證法的要領(lǐng)是 先提出論點然后逐一加以事實論證 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 具體運(yùn)用例證法時可考慮以下幾個方面 1 選例要準(zhǔn)確 典型 新穎 2 敘例要簡明概括 清楚明了 敘例的訣竅在于 概括 照應(yīng) 敘述時要對所選事件抽絲剝繭 對其不同側(cè)面遴選甄別 選出最符合文章觀點的側(cè)面加以概括 并在敘述中恰當(dāng)回扣作文標(biāo)題與中心話題 3 議例要言之有理 言之有據(jù) 議例時可對事例用歸納探究 因果對舉 逆向假設(shè) 意義分析 對比等方式去縝密地解析處理事例 以避免議論生拉硬扯或浮光掠影 一篇優(yōu)秀的作文往往能夠點面共舉 以人所未言或少言之例為點 詳細(xì)論述 以喜聞樂見或耳熟能詳之例為面 以排比舉例的形式點到即止 簡潔雄辯 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 范例展示世上堪稱偉大的東西 往往不是體積 而是精神 當(dāng)野火燒起來的時候 你知道螞蟻如何逃生嗎 眾多螞蟻聚攏抱成團(tuán) 像雪球一樣快速滾動 逃離火海 我仿佛看見熊熊山火在燒 一團(tuán)黑色正沿山脊流動 聽到 噼叭 的燒焦聲 那是最外一層的螞蟻在用軀體開拓求生之路 假如沒有抱成團(tuán)的智慧 假如沒有最外一層的犧牲 渺小卑微的螞蟻家族絕對會全軍覆沒 生命的渺小 甚至命運(yùn)的卑微并不可怕 可怕的是忽視了微薄的力量 懈怠了潛在的精神 因為敬重卑微 所以我把生命看得嚴(yán)肅 看得深刻厚重 看得偉大而堅強(qiáng) 螞蟻卑微的精神像一根細(xì)小的針 穿過我孱弱的外表 刺痛我的靈魂 比起螞蟻 我們有什么理由玩世不恭 自暴自棄呢 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 1 樂民之樂者 民亦樂其樂 憂民之憂者 民亦憂其憂 孟子 梁惠王下 茍利國家生死以 豈因禍福避趨之 林則徐 赴戍登程口占示家人 民不畏死 奈何以死懼之 老子 民為貴 社稷次之 君為輕 孟子 盡心下 民之所好好之 民之所惡惡之 禮記 大學(xué) 君 舟也 人 水也 水能載舟 亦能覆舟 唐 吳兢 貞觀政要 論政體 你可以長時間愚弄一部分人民 你可以在一段時間內(nèi)愚弄全體人民 但是你不可能長時間愚弄全體人民 美 林肯 引自麥克盧爾 林肯的談話和故事 這則素材可應(yīng)用于以下話題中 提示 親民愛民 愛國 胸懷天下 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 2 2008年9月6日 胡錦濤在人民大會堂舉行隆重宴會 歡迎前來出席北京2008年殘奧會的國際貴賓 在歡迎宴會上 有兩個細(xì)節(jié)讓人久久不能忘記 那就是胡錦濤很親切地幫助殘疾人貴賓的動作 一個是一位女貴賓和胡錦濤握手后 準(zhǔn)備轉(zhuǎn)向與胡錦濤和夫人共同合影留念 當(dāng)她轉(zhuǎn)動輪椅時 胡錦濤及時地伸出手 幫助其轉(zhuǎn)好了輪椅 還有一個就是步入宴會廳時 胡錦濤一直用手在幫助國際殘奧委會主席克雷文 幫其推著輪椅 到了餐廳時 又將其輪椅轉(zhuǎn)動到相應(yīng)位置上 這雖是細(xì)節(jié) 但這個細(xì)節(jié)很重要 即便很隨意 卻出于真情 更出于其對殘疾人的尊重和支持 這也更進(jìn)一步放大了國家領(lǐng)導(dǎo)人親民愛民的思想 彰顯了大國國家領(lǐng)導(dǎo)人的風(fēng)格 這則素材可應(yīng)用于以下話題中 提示 細(xì)節(jié) 尊重 風(fēng)度 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 尊重 是一種修養(yǎng) 一種品格 一種對別人不卑不亢的平等相待 一種對他人人格與價值的充分肯定 任何人都不可能盡善盡美 完美無缺 我們沒有理由以高山仰止的目光審視別人 也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人 假如別人在某些方面不如自己 我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊 假如自己在有些地方不如他人 我們不必以自卑或嫉妒去代替理應(yīng)有的尊重 一個真正懂得尊重別人的人 必然會以平等的心態(tài) 平常的心情 平靜的心境 去面對所有事業(yè)上的強(qiáng)者與弱者和所有生活中的幸運(yùn)者與不幸者 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 尊重是一縷春風(fēng) 一泓清泉 一顆給人溫暖的舒心丸 一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑 它常常與真誠 謙遜 寬容 贊賞 善良 友愛相得益彰 與虛偽 狂妄 苛刻 嘲諷 兇惡 勢利水火不容 給成功的人以尊重 表明了自己對別人成功的敬佩 贊美與追求 給失敗的人以尊重 表明了自己對別人失敗后的同情 安慰與鼓勵 只要有尊重在 就有人間的真情在 就有未來的希望在 就有成功后的繼續(xù)奮進(jìn) 就有失敗后的東山再起 尊重不是盲目的崇拜 更不是肉麻的吹捧 不是沒有原則的廉價逢迎 更不是沒有自尊的低三下四 懂得了尊重別人的重要性 并不等于學(xué)會了如何尊重別人 從這個意義上說 尊重他人也是一門學(xué)問 學(xué)會了尊重他人 就學(xué)會了尊重自己 也就學(xué)會和掌握了人生的一大要義 自主點評