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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Lesson 4(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 先由大家回憶自己做火車(chē)時(shí)都做些什么；然后對(duì)本課重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)而透徹的講解；通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)錄音 以達(dá)到練習(xí)學(xué)生聽(tīng)力的目的。最后再通過(guò)趣味操練和活動(dòng)手冊(cè)來(lái)進(jìn)一步鞏固本課新單詞和一些重點(diǎn)句型。并培養(yǎng)學(xué)生善于溝通和交流的能力。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 理解和掌握單詞：quite, loud, look out, point, sleep, draw, now. （二）能力 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)對(duì)正在做的事進(jìn)行提問(wèn)，能夠描述用進(jìn)行時(shí)描述正在做的事情。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生有為別人著想的思想，注意不要影響別人。 三、教學(xué)重點(diǎn) 理解和掌握單詞：quite, loud, look out, point, sleep, draw, now。 四、教學(xué)媒體 電腦課件（錄音機(jī)、磁帶）、教學(xué)圖片。 五、教學(xué)過(guò)程 第一部分 1. 導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Jenny, Danny, Li Ming 還有Li Ming’s mother 去火車(chē)站坐火車(chē)。這節(jié)課我們看看他們會(huì)在火車(chē)上做些什么。大家猜猜看。 2. 呈現(xiàn)新課 1）讓學(xué)生拿出課本，翻到今天要學(xué)的這一課。 2）教師給學(xué)生講授 “ quite, loud，draw ” 的概念，問(wèn)學(xué)生在什么時(shí)候需要安靜什么時(shí)候可以大聲呢？ 3）播放課文中的錄音。讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音。 4）聽(tīng)完錄音，教師提問(wèn)： A. What is Jenny doing? B. What is Li Ming doing? C. Who is loud? D. What is Danny doing? 第二部分 1. 導(dǎo)入 旅途遙遠(yuǎn)的時(shí)候要坐很長(zhǎng)時(shí)間的火車(chē)，坐的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)疲憊。大家看看現(xiàn)在他們都在做什么呢？ 2. 呈現(xiàn)新課 1）教師給學(xué)生講解新詞“sleep, point, look out”。 2）播放課文中的錄音。讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音。 3）聽(tīng)完錄音，教師提問(wèn)： A. What are they doing now? B. Danny is quiet or loud? 3. 趣味操練 教師把學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流問(wèn)“what are they doing on the train? Who is loud? Who is quite?” 然后回答問(wèn)題。 4. 課堂評(píng)價(jià) 1）做活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí)，教師檢查。 2）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境表演對(duì)話，可以讓他們覺(jué)得更真實(shí)，同時(shí)也達(dá)到了學(xué)以致用的效果，對(duì)于做得好的學(xué)生，教師以手工制作的小紅花或小星星來(lái)表?yè)P(yáng)，這樣也可以激發(fā)更多的學(xué)生參與課堂活動(dòng)。 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Lesson 5(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教師首先拿出一張家庭照片，讓學(xué)生介紹上面的人物。之后教師讓學(xué)生快速瀏覽課本內(nèi)容，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)，有一個(gè)大概的了解。教師給學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行有目的的閱讀。教師播放課本錄音，學(xué)生跟讀，幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)確的發(fā)音。 教師和學(xué)生一起做猜單詞的小游戲，讓學(xué)生在快樂(lè)中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。教師組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操練中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)： 1. 掌握四會(huì)詞匯（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)）： baby, man, woman, sleep 2. 了解詞匯： quiet, quick, loud （二）能力： 要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用，并有舉一反三的能力，能夠運(yùn)用同一個(gè)句型，把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行操練。 （三）情感： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要注意禮貌待人，尊老愛(ài)幼，樂(lè)于助人。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 四會(huì)詞匯：baby, man, woman, sleep 四、教學(xué)媒體：圖片、一壺水、一些水杯、人物張貼畫(huà)、投影儀 五、教學(xué)過(guò)程及建議： 1. 課程復(fù)習(xí)： 教師可以讓學(xué)生畫(huà)一幅Family Tree來(lái)復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯。例如： 然后教師介紹：Grandmother is a woman, Mother is a woman. Grandfather is a man. Father is a man. 教師拿出man和woman的圖片，再次強(qiáng)化一下， 接著教師向?qū)W生介紹本次課將會(huì)學(xué)到這些單詞，接下來(lái)的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 3. 呈現(xiàn)新知： （1）教師先提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，快速瀏覽新課內(nèi)容。 （2）教師播放錄音，學(xué)生進(jìn)行跟讀，糾正自己的發(fā)音。 （3）關(guān)于重點(diǎn)單詞：baby / man / woman / sleep， 教師可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片進(jìn)行描述及進(jìn)行對(duì)話表演的形式來(lái)練習(xí)和鞏固。例如： A：who is this？ B：This is a man. 4. 趣味操練 小短劇表演 教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生討論商定，每人扮演的角色，然后小組合作，編出小短劇，在他們的小短劇中需要出現(xiàn)本課的新生詞，情景合理有趣。 教師和學(xué)生共同評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳編劇獎(jiǎng)，給以小獎(jiǎng)勵(lì)。 5. 課堂評(píng)價(jià)： （1）教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。 （2）教師心中要對(duì)不同能力的學(xué)生制訂不同的“小星星”標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生都有得到“小星星”的機(jī)會(huì)和能力，以此激發(fā)學(xué)生的努力。 （3）搞小競(jìng)賽，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，進(jìn)行小組互評(píng)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。