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2019-2020年六年級語文下冊 學會聆聽 1教案 西師大版 教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課的生字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會關(guān)鍵詞句的意思，把握主要內(nèi)容，體會“宇宙的萬物中都蘊涵著音樂”，明白音樂要用心來感受。 教學準備 學生：讀通課文，交流聽音樂的個人體會。 教學時間 1課時 教學過程 一、朗讀課題，討論“聆聽” 1. 讀題。討論：你聽過音樂嗎？在那些優(yōu)美的旋律中，你聽出過什么東西嗎？大家一起討論討論。 2. 課文中的“我”是怎么聆聽的？聆聽到了什么？讓我們帶著這些問題走進課文。 二、通讀課文，整體感知 1. 自由讀課文，邊讀邊想：母親教“我”聽了哪些歌？ 2. 討論交流，了解課文主要寫了什么，課文可以分為哪兩個部分，每個部分主要講了什么。 三、細讀課文，逐層理解 學習第一部分： 1. “我”閉上雙眼，凝神遐想，在想什么呢？默讀1～10段。 2. 電閃雷鳴的夜晚給“我”帶來了恐懼，這恐懼可以從哪些詞句體會到？找到這些詞句，勾一勾，讀一讀。 3. 后來，“我”不再恐懼，安然進入了夢鄉(xiāng)，這是為什么？理解“要是……音樂會變成什么樣?。]有節(jié)奏，沒有深度，沒有靈魂?！薄八鼤涯銕У揭粋€新奇的世界”等句子，體會作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。 4. 還有什么聲音里也有音樂呢?學習11～12段。討論：為什么說宇宙的萬物中都蘊藏著音樂？談?wù)勛约簩@句話的理解。 5. 有感情地朗讀這一部分，隨著作者一起去感受聆聽的喜悅。 學習第二部分： 1. 齊讀這一部分，說說作者是怎么幫助小姑娘的。 2. 讀“召喚內(nèi)心美好的東西”這句話，談?wù)勛约簩@句話的理解。 四、品味課文，沉淀情感 1. 小結(jié)全文，有感情地誦讀最后一段。 2. 討論：學習了課文，你對于“學會聆聽”有什么新的見解？ 附送： 2019-2020年六年級語文下冊 學會聆聽 2教案 西師大版 教學要求 1.知識和技能 　（1）學習并掌握本科的生字新詞，理解“遨游”等詞語，并會用其造句。 （2）理解課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會“宇宙的文物中都蘊含著音樂”，理解音樂要用心來感受。 （3）正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.過程與方法 （1）以讀為主，靜心讀文，用心體會。 （2）引導(dǎo)學生聯(lián)系上下文及生活實際理解含義深刻的句子。 3.情感態(tài)度價值觀 （1）體會“宇宙的萬物中都蘊含著音樂”，激發(fā)學生熱愛音樂，熱愛宇宙中的萬物的思想感情。 （2）學會聆聽音樂、聆聽生活。 重難點關(guān)鍵 體會“宇宙中的萬物都蘊含著音樂”，明白音樂要用心來感受，理解文中含義深刻的句子。 教學準備 學生課前認真自學課文，盡自己最大的努力自學生字新詞，讀通課文，了解課文大意。 教學時間：兩課時 教學過程 第一課時 一、釋題導(dǎo)入 1.教師版書“聆聽”，學生齊讀后指名說說“聆聽”的意思。 2.師導(dǎo)：你們聆聽過嗎？那好，我們現(xiàn)在就去聆聽一下來自大自然的聲音。 二、檢查預(yù)習，學習生字新詞，掃除學習障礙。 1.指名分段朗讀課文，師生共同評議，特別注意讀錯的及容易讀錯的字。 2.分段分組齊讀課文。 3.聽寫文中帶生字的詞語，同桌修改，標出寫錯的字。 4.學生鞏固寫錯的字。 5.詞語交流。 學生根據(jù)課前的預(yù)習，與小組同學交流已經(jīng)學會的詞語及討論不會的詞語，并將確實沒辦法弄懂的詞語做上記號。 6.學生匯報確實不懂的詞語，師生共同解決。 三、通讀課文，整體感知 　　　1 自由讀課文，邊讀邊想：母親教“我”聽了哪些歌？ 　　　2 學生小組內(nèi)討論交流，了解課文主要寫了什么？課文可以分為哪兩個部分，每個部分主要講了什么。 3.反饋，全班交流，弄清文章大意。 四、小結(jié) 本節(jié)課，我們弄清楚了題目，還學會了這篇文章的生字新詞，更了解了文章的大意，余下的內(nèi)容我們下節(jié)課接著學習。 第二課時 一、復(fù)習導(dǎo)入。 1.指名分段有感情朗讀課文。 2.指名上黑板寫帶生字的新詞?！　? 二、細讀課文，逐層理解 　　學習第一部分： 　　　1 “我”閉上雙眼，凝神遐想，在想什么呢？默讀1~10段。 　　　2 電閃雷鳴的夜晚給“我”帶了恐懼，這恐懼可以從哪些詞句體會到？找到這些詞句，勾一勾，讀一讀。 　　　3 后來，“我”不再恐懼，安然進入了夢鄉(xiāng)，這是為什么？理解“要是……音樂會變成什么樣??！沒有節(jié)奏，沒有深度，沒有靈魂?！薄八鼤涯銕У揭粋€新奇的世界”等句子，體會作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。 　　　4 還有什么聲音里也有音樂呢?學習11~12段。討論：為什么說宇宙的萬物中都蘊藏著音樂？談?wù)勛约簩@句話的理解。 　　　5 有感情地朗讀這一部分，隨著作者一起去感受聆聽的喜悅。 　　學習第二部分： 　　　1 齊讀這一部分，說說作者是怎么幫助小姑娘的。 　　　2 讀“召喚內(nèi)心美好的東西”這句話，談?wù)勛约簩@句話的理解。 3.交流，反饋，評議。 四、品味課文，沉淀情感 　　　1.小結(jié)全文，有感情地誦讀最后一段。 　　　2.討論：學習了課文，你對于“學會聆聽”有什么新的見解？ 3.學生自由發(fā)言，教師幫助學生梳理，形成觀念。 五、課堂小結(jié) 用心去聽，這就是我們大家對聆聽的理解。的確，聆聽可以讓一切聲音都變成音樂，讓一切事物變得更美好。希望同學們在生活中注意聆聽，聆聽他人的講話，聆聽身邊的一切，你一定會發(fā)現(xiàn)：原來，我們身邊有這么多美好的東西啊！ 六、作業(yè) 1.積累文中的好詞佳句。 2.《五洲導(dǎo)學》本課練習。 七、板書設(shè)計 學會聆聽 “召喚內(nèi)心美好的東西” 雷聲、雨聲、風聲 聆聽 聽到了 瀑布