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2019-2020年三年級英語上冊 lesson6 Number 6-10教案 （新版）冀教版 教學(xué)目標： 知識目標：學(xué)生能掌握下列數(shù)字單詞six seven eight nine ten掌握句型How many ?及其回答。 能力目標：根據(jù)所學(xué)句型進行簡單的問答。能演唱本課歌曲。 情感目標：通過游戲、歌曲等多種活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練聽、說、讀、寫能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分體驗成功的快樂，增強學(xué)好英語的自信心。通過創(chuàng)設(shè)情境，教育學(xué)生做事要認真。 重、難點：掌握下列數(shù)字單詞six seven eight nine ten掌握句型How many ? 教具、學(xué)具：裝有不同數(shù)量學(xué)具的大書包，單詞卡片1—10，錄音機，磁帶。 教學(xué)過程： 一、開始上課和復(fù)習(xí) 1、師生互致問候： 2、復(fù)習(xí) （1） 兒歌 學(xué)生表演第5課所學(xué)兒歌。 （2） 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)1—5 T: 教師拿出事先準備好的“百寶箱” 森林學(xué)校要開運動會了，他們請老師去當(dāng)裁判，并送給老師一只神奇的“百寶箱”，你們想不想知道“百寶箱”里有什么？ Ss:想！ T : OK, let`s look.（從“百寶箱”中拿出一個蘋果）What`s this? Ss: Apple./It`s an apple. T : How many apples? Ss: One. 教師依次從“百寶箱”中拿出4本書，3只鉛筆，2把鑰匙和5塊橡皮。 二、新授： 1、 介紹six seven eight nine ten Six T : 我們看看“百寶箱”里還有什么？（拿出3支鉛筆）What`s this? Ss: Pencil. T : How many pencils? Ss: Three. T : （加上原來的3支問學(xué)生）How many pencils do I have？ Ss: Six./ Six pencils. 出示 six 卡片，貼到黑板上，領(lǐng)學(xué)生讀幾遍six，然后讓學(xué)生以自讀，小組讀，分行讀，男女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí)，適時鼓勵 Tree T : (出示剪好的tree圖片)What`s this? Ss: 樹。 T : This is a tree. Tree , say it , please. Ss: tree.（學(xué)生自讀單詞數(shù)次） T : （將小樹圖片貼到5棵樹的旁邊）How many trees? Ss: Six/ Six trees. 然后用7本書、9把鑰匙、8個蘋果的圖片和數(shù)字10的卡片講授8、9、10。（請學(xué)生到“百寶箱”中取東西） 2、 播放第一部分錄音，讓學(xué)生看書跟讀。 三、鞏固練習(xí) 1、 Practice in pairs 看完了“百寶箱”中的東西，咱們也認識了數(shù)字6-10 ，下面請大家2個同學(xué)結(jié)成一個小組，用自己帶的東西進行問答練習(xí)。（先請兩個同學(xué)作示范，然后自由結(jié)組練習(xí)） S1：How many ？ S2：Six/ Seven/ Eight/ Nine/ Ten 四、 唱歌《Stand up,sit down》 五結(jié)束課堂教學(xué) 1、 請學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么。 2、布置課外作業(yè)。 3、Say “Goodbye!”to the students . 板書設(shè)計： Lesson6Number 6--10 six seven eight nine ten 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Lesson6 Revision第一課時教案 科普版 一、 教學(xué)內(nèi)容： Say and recite 二、教學(xué)要求： 詞匯：not 要求會讀，聽得懂，會拼寫，能說出詞義和詞類， Jack Luly Lily 只要求會讀，聽得懂。 交際用語：復(fù)習(xí)1-5課的交際用語 1、Hi, I’m … Hello, I’m … 2、Nice to meet you . Nice to meet you too. 3、Are you …? Yes, I am/ No, I’m … 4、What’s your name ? My name is … 5、How old are you ? I’m … 三、教學(xué)重難點 系統(tǒng)復(fù)習(xí)1-5課所學(xué)的交際用語并加以運用 Step1: 設(shè)疑自探 1) Greetings Good morning,class. Good morning,… Sit down,please. Thank you. 2) Revise the useful expressions that we’ve learnt before eg ：I am a cat /… Are you Mr Dog ? Yes , I am. No , I’m… Nice to meet you. Nice to meet you too. What’s your name ? My name is … How old are you ? I’m 。。。 Let the students try to read the dialogue of page 26, underline the words or sentences they can’t read or don’t understand. （1） What’s the meaning of “not”. （2） Who is the boy? （3） Who is the girl of picture 1? （4） Who is the girl on the chair？ Teacher: OK! Today we will learn Lesson6.Say and recite , find out the answers to the above questions. Step2解疑合探 1) Listen to the tape and repeat 2) Let the students try to guess it’s meanings.(the teacher can help them) 3) Show the new words “not”with some body languages(eg:Show a picture of “Mr Duck “,ask and answer. Are you Mr Dog ? No,I’m not. Show a picture of Eve, ask and answer: Are you Lulu?No,I’m not.)Let the students guess the meaning of “not”. 4) Teacher acts first,the students follow,and speak it out,then choose some students to act, the other say. 5) Slove the above questions together. 6) Let the studerts listen to the tape .then retell the dialogue. A Let the students practise the dialogue in pairs or in groups. B Let the students act out the dialogue inpairs Step3 質(zhì)疑再探 Do you have any other questions to ask ? Hands up ！ Encourage the students to ask questions and then solve then together. Step4 運用拓展 1. What have you learned from this class? 2. Let the students retell the whole dialogue according to the phrases and the pictures .(The teacher can give them same help.)