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2019-2020年四年級下冊英語 Unit 6 探究活動教案 人教pep 第一課時探究活動 設(shè)計農(nóng)場藍圖 探究內(nèi)容：學生是否能通過自己創(chuàng)意的作品在小組討論中鞏固單詞，獲取新知。 活動目的：通過設(shè)計Farm的圖培養(yǎng)學生聯(lián)想創(chuàng)新能力，通過小組問答，鞏固所學內(nèi)容，同時學一些新的單詞。 活動形式：先個人完成，然后小組討論。 活動過程： 　　1） 每人利用業(yè)余時間創(chuàng)作一張農(nóng)場的圖，上面的動物可以是學過的，也可以是沒學國的，但如果是沒學過的必須通過查詢獲取單詞的拼寫和讀音。 　　2） 組織學生兩、三個人一組討論每個人的圖：What are they？ They are... What is it? It is a... 以小組為單位記錄通過討論學到的新單詞，以及出現(xiàn)的問題。 　　3） 學生匯報討論結(jié)果：獲取的知識以及討論中的疑問。 　　4） 教師進行活動評價。 第二課時探究活動 探究內(nèi)容：運用所學語句談?wù)撧r(nóng)場中的動物及其數(shù)量。 活動形式：在對話中完成表格。 活動目的：鞏固所學動物單詞及其復(fù)數(shù)形式，進一步加強本課功能結(jié)構(gòu)的熟練應(yīng)用。 活動過程： 　　1、學生拿出上節(jié)課自己設(shè)計的農(nóng)場圖，進行兩人一組的問答，同時完成表格。 animals cows goats hens sheep horses ducks donkeys How many 　　A B 　　A：This is my farm. A：This is my farm. 　　B：Oh. Are they…? B：Oh. Are they…? 　　A：Yes, they are. A：No, they aren’t. 　　B：How many…do you have? B：What are they？ 　　A：（I have got）…. A：They are 　　 B：How many…do you have? A：（I have got）…. 　　對方圖中有的動物要在表格種填出數(shù)目, 沒有的在格中寫No。 　　2、匯報結(jié)果：介紹自己的農(nóng)場：On my farm, there are …cows, …goats, …h(huán)ens…… 第三課時探究活動 探究內(nèi)容：學生是否能根據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律，寫出聽到的單詞中所含的元音字母。 活動目的：鞏固元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，初步培養(yǎng)學生的拼讀能力。 活動形式：教師讀單詞，學生獨立完成。 活動過程： 　　1）將練習材料發(fā)給學生： 　　c_p b_s d_g d_ck h_me f_ce b_g h_t f_sh _gg 　　t_ble th_se m_ke k_te tomat_ f_t b_d d_d c_rrot c_cumber 　　2) 教師讀單詞（每詞兩遍）：cap，bus，dog，duck，home，face，big，hot，fish，egg，table，these，make，kite，tomato，fat，bed，did，carrot，cucumber。學生將單詞補充完整。 　　3）師生共同講解練習答案。 　　4）學生匯報完成情況，教師初步了解學生的拼讀能力。 第四課時探究活動 探究內(nèi)容：了解你周圍的同學喜歡什么蔬菜，完成表格。 tomatos cucumbers onions carrots potatoes 活動目的：在Do you like…?的問答中鞏固所學單詞及其復(fù)數(shù)形式，培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力。 活動形式：自由采訪—完成表格。 活動過程： 　　1、教師將表格發(fā)給每位同學，提出要求： 　　用Do you like…?針對所給蔬菜名詞采訪五位同學，如果回答是yes，表格中劃√，no就劃╳。 　　2、自由采訪，完成表格。 　　3、用擴展句型：…likes…/ …doesn’t like…匯報采訪結(jié)果。 第五課時探究活動 探究內(nèi)容：學生是否能在情景中運用所學句型了解別人帶的是什么蔬菜。 活動形式：學生用自己帶的蔬菜分小組做對話練習。 活動目的：讓學生在完成任務(wù)中鞏固所學內(nèi)容。 活動過程： 　　1、將學生分為2-3人一組； 　　2、學生分別運用句型Are these...? 或What are these?在組內(nèi)互相詢問所帶的蔬菜，被問的同學要用Yes they are/No，they arent./ They are...根據(jù)實際回答。 第六課時探究活動 找朋友 探究內(nèi)容：讓學生在活動中加強對單詞的記憶。 活動目的：鞏固數(shù)詞11-20的拼寫及意思。力爭在活動中培養(yǎng)學生的合作能力，激發(fā)學生記單詞的興趣。 活動形式：找朋友。 活動過程： 　　1、請全班同學每人準備一張單詞卡片紙，三分之二的學生在卡片上寫出5-10之間的任意一個單詞（A組），三分之一的學生在卡片紙上寫出11-20的任意一個單詞（B組）。 　　2、將寫完單詞的卡片貼在后背上。 　　3、A組任意兩名同學結(jié)合，根據(jù)各自后背上兩個數(shù)字之和找出B組中相應(yīng)的朋友。 　?。ㄈ纾簝蓚€后背上的數(shù)字分別是six和eight同學，就要找出B組后背上是fourteen的同學。）看看哪些同學能盡快找到自己的朋友。 　　4、教師進行評價，表揚在活動中積極參與的同學。 附送： 2019-2020年四年級下冊英語 Unit 6 第一課時教案 人教pep 第一課時 教學目標： 　　1、 能夠聽、說、認讀單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。 　　2、 了解單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復(fù)數(shù)形式。 　　3、 聽懂Lets do部分是指示語，并按要求做出相應(yīng)動作。 4、 情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。 教學重點： 單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達。 　　 句型：What are they？和Are they…?的問答。 教學難點： horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達。 教學準備： 　　1、Let’s learn（A）部分掛圖，錄音及課件。 　　2、教師和學生共同準備所學動物單詞卡。（單、復(fù)數(shù)各一套） 　　3、Let’s do部分課件，錄音。 教學過程： 　?。ㄒ唬耄? 　　1、教師提問：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know? 　　2、學生說說自己知道的動物單詞，一旦學生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學來教大家讀。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新知： 　　1、教師說：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教師出示Let’s learn（A）部分掛圖，說：Look，it is a farm. So many animals. What can you see? 　　2、學生聽懂后，教師可先試著讓學生指圖回答，能說出英文的學生給與表揚 ，也可讓學生用中文回答。 　　3、告訴學生我們要學習有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。 　　4、讓學生觀看課件2遍，教師只點擊有關(guān)單詞部分，學生跟讀。 　　5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學生進行認讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)[EU]等等，也可以啟發(fā)學生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上） 　　6、鞏固單詞：a、教師說單詞，學生指圖。 　　　　　　　　　b、教師指圖，學生說單詞。 　　　　　　　　　c、一個學生說任意一個單詞，其他學生舉起相應(yīng)的圖片。 　　7、 Let’s do部分： 　　1） 學生觀看課件。 　　2） 啟發(fā)學生根據(jù)所看內(nèi)容說說feed，ride，milk，shear，hold的意思。 　　3） 播放錄音，學生根據(jù)所聽內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。 　　8、 教師指圖提問：What are they？ 學生回答： 　　They are goats. / sheep. / horses./ cows. / lambs. / hens. 　　教師要特別關(guān)注學生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時糾正。 　　9、引導學生發(fā)現(xiàn)所學單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。 　　10、教師提問：How many….? 　　學生回答：… … (再次鞏固所學名詞復(fù)數(shù)) 　　11、播放課文錄音，學生跟讀。 　　12、學生兩人一組看圖問答：A：What are they？ B：They are… 　　請幾組學生在班內(nèi)匯報，教師進行評價。 　?。ㄈ┤の恫倬殻? 　　1、教師說句子，學生舉出相應(yīng)的卡片： 　　It’s a cow. They are cows 　　It’s a sheep. They are sheep. 　　It’s a hen. They are hens 　　It’s a goat. They are goats. 　　It’s a lamb. They are lambs. 　　It’s a horse. They are horses. 　　2、 請一位同學拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they…?來猜圖片內(nèi)容。猜錯了，該同學要說：No，they aren’t. 猜對了，說：Yes, they are. 　　3、學生連人一組做猜卡片的游戲。 　?。ㄋ模U展性練習： 　　1、做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。 　　2、將Let’s learn部分的圖講給家長聽。 板書設(shè)計：