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2019-2020年人教版語(yǔ)文二下《我不是最弱小的》導(dǎo)學(xué)案 【設(shè)計(jì)理念】 《我不是最弱小的》這篇課文，文章中語(yǔ)言是外在的，情感是內(nèi)含的，在教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生領(lǐng)悟文本精煉的語(yǔ)言、深邃的思想，使學(xué)生受到情感的熏陶，力求凸顯學(xué)生閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化閱讀來(lái)進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。 【教材分析】 《我不是最弱小的》是人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元以愛(ài)為主題這組課文中的一篇講讀課文。文章情節(jié)簡(jiǎn)單，文字鮮活，是一篇極具教育意義的經(jīng)典文章。講述了５歲的薩沙一家人夏日外出郊游，在大雨突然來(lái)臨時(shí)互相傳遞雨衣的感人故事，在這個(gè)故事中，雨衣成了傳遞愛(ài)的一個(gè)載體，使文章處處洋溢著融融的愛(ài)意。盡管文章說(shuō)的是一件簡(jiǎn)單的生活小事，卻闡明了深刻的做人道理，這既滲透了“不甘于做弱小者”的文本價(jià)值觀念，又飽含著“保護(hù)弱小者”這樣的信念情感，更體現(xiàn)了文本生命的高度意義。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 基于對(duì)教材的理解和對(duì)二年級(jí)兒童認(rèn)知水平的了解，確定本課的三維目標(biāo)為： １、認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。 ２、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 ３、情感目標(biāo)：有不甘為弱者，保護(hù)弱小者的意識(shí)。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的不同語(yǔ)氣，揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話。有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、激情導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑 讓學(xué)生通過(guò)不同的語(yǔ)氣，讀出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“你還知道誰(shuí)也自豪的說(shuō)出了這句話？”、 “為什么年僅5歲地薩沙不是最弱小的呢？” 二、預(yù)習(xí)檢查 檢查生字詞的掌握情況。 過(guò)渡：大家的生字詞掌握的非常好?，F(xiàn)在讓我們把這些生字送回課文，跟它們一起走進(jìn)這個(gè)感人的故事。 三、咬文嚼字，品讀感悟 （一）圖文結(jié)合，感受野薔薇的“美”與“纖弱”。 1、感受野薔薇的“美”。 （1）自由讀課文，找出描寫野薔薇美的句子。 （2）交流。分析野薔薇的美。 （3）帶著喜愛(ài)之情讀句子。 過(guò)渡：當(dāng)大家正沉浸在這美好的景色中時(shí)，突然雷聲大作，下起了傾盆大雨。這朵搖曳著身姿的野薔薇，又變得怎么樣了呢？ 2、感受野薔薇的“纖弱”。 （1）自由讀課文，找出描寫野薔薇纖弱的句子。 （2）出示圖片：雨中的野薔薇，并讀句子。 （3）帶著感情讀句子，讀出野薔薇的纖弱與嬌嫩。 （4）看著雨中的野薔薇，你最想做的一件事情是什么呢？ 過(guò)渡：傾盆大雨中，不僅有嬌嫩的薔薇花，還有薩沙的家人，此時(shí)，只有一件雨衣，他們是怎么做的呢？ （二）感受薩沙家人的“幸?！?。 1、從課文中，找出句子讀一讀。 2、質(zhì)疑：他們?yōu)槭裁窗堰@僅有的一件雨衣讓來(lái)讓去呢？交流感悟。 3、小結(jié)：薩沙的家人都懂得一個(gè)道理，那就是 。 他們用實(shí)際行動(dòng)向薩沙傳遞了一個(gè)信念，那就是 。 過(guò)渡：一家人表面?zhèn)鬟f雨衣，實(shí)際是在傳遞著——關(guān)愛(ài)。所以年僅5歲地薩沙卻不明白，所以他不解的問(wèn) （三）分角色朗讀，體驗(yàn)情感移植。 1、出示對(duì)話，學(xué)生自讀。 2、感悟?qū)υ捴兴磉_(dá)的感情。 3、小組合作，臺(tái)前展示，讀對(duì)話。 過(guò)渡：薩沙一家傳遞雨衣的行動(dòng)感染著薩沙，媽媽的話語(yǔ)鼓勵(lì)著薩沙，那薩沙是怎么做的呢？ （四）薩沙的行動(dòng)。 1、讀一讀薩沙的做法。 2、事實(shí)證明了薩沙不是最弱小的。 四、情感升華 1、自己是否也曾伸出過(guò)援助之手，幫助過(guò)需要幫助的人？ 2、課件出示“需要保護(hù)的人”的圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)（任選其一）： 1、從課文中摘抄自己喜歡的詞和句子。 2、把這個(gè)感人的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 板書設(shè)計(jì)： 7、我不是最弱小的 媽媽----托利亞----薩沙----薔薇花 雨衣----關(guān)愛(ài) 附送： 2019-2020年人教版語(yǔ)文二下《泉水》導(dǎo)學(xué)案 課 型：新 授 課 時(shí)：2課時(shí) 主備人：尚保鳳 使用者： 上課時(shí)間：xx年 月 日 學(xué) 案 教 案 一、初讀課文，掃除生字障礙。（查字典） 1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會(huì)寫會(huì)用并積累詞語(yǔ)。 2、給“我會(huì)寫”的生字各組2個(gè)詞。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 3、找出本課的多音字。 二、整體感知，理清思路。 1、理解課題，了解“泉水”，了解文章體裁。 2、這課主要寫： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3、給文中段落標(biāo)出序號(hào)，并用一句話概括每段的大意。 4、熟讀課文，做到流利有感情。 三、細(xì)讀課文，思考質(zhì)疑解疑。 問(wèn)題 1、用橫線畫出文中的設(shè)問(wèn)句、比喻句、擬人句； ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、泉水流過(guò)了哪些地方？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3、找出表示聲音的詞： ______________________________________________________ 4、文中有幾處感嘆句，用浪線畫出來(lái)。 四、精讀課文，理解感悟。 1、找詞找句品詞品句。（讀、講） 2、泉水做了哪些事，你從中感悟到了什么？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3、賞析。（議） 4、積累美詞佳句。 美詞： __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ 佳句： ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、回顧全文，總結(jié)提升。 本文運(yùn)用了什么寫法？ ______________________________________________________ 贊美泉水什么精神？ ______________________________________________________ 你讀后想到些什么？ ______________________________________________________ 六 、閱讀拓展。 我還讀了《 》知道了什么： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 七、模仿寫話。 觀察一種小動(dòng)物，抓住特點(diǎn)寫幾句話。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；會(huì)寫會(huì)用9個(gè)生字。 2、朗讀課文，體會(huì)泉水助人為樂(lè)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。 3、喜歡童話，從中汲取力量，陶冶情操。 二、 課 時(shí)：2節(jié) 三、 教學(xué)過(guò)程： 1、自學(xué)反饋 2、交流質(zhì)疑 3、分組展示 4、課后檢測(cè) 四、 課后反思：