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2019-2020年三年級英語上冊 Module 2 Unit 4(1)教案 廣州版 一、教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 Wash your face work with language 二、教學(xué)目標 1．語言知識目標： 1）能掌握下列“三會”單詞和句型： 單詞：draw 句型：Draw a nose. 2）能掌握下列“四會”單詞： hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth 3）語法： 學(xué)生初步感知、了解名詞的單復(fù)數(shù)：one eye, two eyes. 2．語言技能目標： 1）能看圖聽、說hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth八個表人體部分的單詞。 2）能運用Draw your face.句型。 3）學(xué)生畫畫動作要快，畫得不好看也沒有關(guān)系，鼓勵有創(chuàng)意的同學(xué)。 3．教學(xué)策略目標： 1）培養(yǎng)學(xué)生初步運用音素分音節(jié)記憶單詞。 2）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生主動說英語。 三、教學(xué)重點 1.能掌握“三會”單詞，掌握本節(jié)課的單詞拼讀。 2.能掌握“四會”單詞，準確指認本課所學(xué)表示人體部分的新單詞。 四、教學(xué)難點 1.準確朗讀和書寫所學(xué)字母。 2.hair, head, hand三詞音、形、義的區(qū)別，學(xué)生往往容易混淆。 3.“四會”單詞的拼讀。 五、教學(xué)過程 Warming up 1.課前播放迪士尼得一首歌曲Funny Faces,讓學(xué)生跟唱。（營造輕松的課堂并讓學(xué)生初步感知人體部分的單詞） 2.出示一些由字母拼成的有關(guān)身體部分的圖案，讓學(xué)生猜那個圖案是指哪個part,是由哪些字母組成的。 Leading-in T: 同學(xué)們，剛剛那首歌包括了哪些人體部分的單詞呢？ 在黑板上寫出nose, ear,提出問題：這些單詞里有哪些字母是我們沒有學(xué)過的？ T: Today, we are going to learn some new letters: Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt . Presentation 1.字母教學(xué) 1）老師帶讀并板書，學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)。 注意：老師邊寫邊提醒學(xué)生容易出錯的地方。 2）發(fā)展 T:這里有一些英文縮寫，讓我們把他們一起讀出來吧，看誰獨得準確又響亮。 TPR, IBM,……（老師可自主找出更多的字母縮寫） 2.單詞呈現(xiàn)： 1）hair和head A.目的：因為這兩個詞音形相近，學(xué)生容易混淆，所以老師要把hair和head放在學(xué)生注意力較集中的課堂前段時間來教。 B.策略：a.老師帶讀，學(xué)生跟著老師的單詞卡邊讀邊操練（即指指自己的頭）?？捎帽荣惣臃謥砉膭顚W(xué)生大聲朗讀。 b. 拼讀. c.同桌比賽拼讀。如：H-a-i-r, hair,頭發(fā)。 C.注意：可以通過教師簡筆畫呈現(xiàn)，畫得不漂亮也無所謂，奇怪一點更能吸引學(xué)生的注意力。 D.拼讀：要引導(dǎo)學(xué)生按音節(jié)記單詞，例如：教hair的候，老師按音節(jié)帶讀：air－|εэ| h-|h| h-a-i-r|hεэ| hair↗，hair↘。 E.語法：滲透復(fù)數(shù)的概念：one head, two heads. 2）呈現(xiàn)draw以及Draw a head. A.策略: T: Draw a head, please.老師示意draw就是畫的意思，在學(xué)生畫的同時，在黑板上示范畫一個head。 T: OK. Now, please draw your partner’s hair on the head.示意partner是同桌的意思。 B:運用：同桌互相考考對方，Draw a head. 3）其余單詞的教學(xué)重復(fù)步驟1)和2)。在比賽拼讀的時候可以換一換比賽方式，不僅可以同桌比，還可以四人小組，前后同學(xué)比，等等。 Practice 1. 反應(yīng)練習(xí): 1).Simon says游戲：老師說nose,學(xué)生馬上指自己的nose。 2).反向Simon says游戲：老師說nose, 學(xué)生只能指別的地方，就是不能指自己的nose。 2.記憶游戲： 幫幫小丑人，告訴他哪個part不見了。 1）準備：課前把各個身體部分用五顏六色的吹塑紙剪下來。 2）游戲：課堂上， ask the pupils to close their eyes and take down one part, then ask them to say what part is missing. 3. 改正錯誤： T: 這些單詞的字母順序被打亂了，你能告訴大家正確的排列順序嗎？ faec, onse, aer, hadn,edah…… Summing-up 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)身體部分的單詞。（朗讀）l 要求學(xué)生正確拼寫本堂課所學(xué)單詞。l Consolidation Listen and draw（書本P19－P2）老師念單詞，全班學(xué)生按提示畫出相對應(yīng)的人體部分。同桌比一比誰畫的最快最準確。 Homework: 1.抄寫新單詞，每個四遍。 2.在作業(yè)本上畫自畫像，并標出表五官的單詞。 板書設(shè)計： Unit 4 Wash your face work with language Letters（字母）: Oo Pp Qq Rr Ss Tt 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Module 2 Unit 4(2)教案 廣州版 一、教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 Wash Your Face Dialogue 二、教學(xué)目標 1．語言知識目標： 1）能掌握下列語言： 單詞： “三會”：wash , brush , all , right, dad , clean , mum , teeth , “四會”：your, Mrs, but, 短語：wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth 句型：All right. OK. 2）語法： 初步感知指令性語言。 2．語言技能目標： 1）能聽說并認讀本課的單詞、詞組和句型。 2）能用本課的詞組發(fā)出指令并做出相應(yīng)的動作。 3）能念本課的小詩（改編后），并配上相應(yīng)的動作。 4) 能唱本課的歌曲，并配上相應(yīng)的動作。 5）能聽說認讀理解課文。 3．教學(xué)策略目標： 通過游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)重點 1)本課“三會”和“四會”的語言知識。 2)本課所學(xué)的指令性語言wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth 3)本課課文。 四、教學(xué)難點 1)單詞的準確發(fā)音，如wash , brush , clean, teeth。 2)新詞but的準確理解。 3) 句型的準確理解及正確運用。 五、教學(xué)過程 Warming up 1．Sing a song 播放迪士尼英語歌碟,讓學(xué)生聽Funny Faces這首歌。 （目的：營造輕松的課堂氛圍并讓學(xué)生復(fù)習(xí)身體部位的單詞。） 2．復(fù)習(xí)部分身體部位單詞。 1）復(fù)習(xí)部分身體部位單詞，并學(xué)習(xí)新詞teeth。 利用自制課件或者拿圖片復(fù)習(xí)身體部位單詞。課件說明：用各種形狀遮住身體部分的一部分，讓學(xué)生猜是什么。也可拿圖片遮住一部分讓學(xué)生猜?？梢皂槺銓W(xué)習(xí)新單詞teeth，教師先呈現(xiàn)再教授。 2）Simon says游戲復(fù)習(xí)身體部位單詞，并學(xué)習(xí)新詞your。 教師發(fā)指令玩Simon says游戲：Touch your nose\mouth\head\hand\hair等等。 （目的：這是個發(fā)指令的游戲，可為學(xué)習(xí)wash your hands等詞組做了鋪墊。在這里學(xué)習(xí)單詞your，化解了難點，避免了新詞一起教的麻煩，既可復(fù)習(xí)舊知又可學(xué)習(xí)新知。） Presentation andl practice 1．情景整體呈現(xiàn)新詞組：wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth。 （目的：避免直接引出的單調(diào)，讓學(xué)生在不知不覺中游戲中學(xué)習(xí)知識。） 1）教師向?qū)W生提問每天早上上學(xué)前在家里做了什么？然后教師告訴學(xué)生自己做了什么：Every morning， I（usually） wash my hands, then I clean my teeth, and then I wash my face and clean my ears, at last I brush my hair .教師帶毛巾，牙刷，棉簽和梳子，一邊講一邊做動作，學(xué)生聽和看。希望學(xué)生通過聽和看理解句子意思。 2）教師邊說邊做動作，學(xué)生跟著老師做動作。幫助學(xué)生把句子的音義聯(lián)系起來。 3）教師說句子，學(xué)生仿說句子。教師板書新詞組，教師讀學(xué)生指認，最后教師帶讀。解決學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語認讀的困難。 4）學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)。 2．操練新詞組。1） 念本課的小詩（改編后）。念小詩的目的是操練新詞組，并讓學(xué)生認識元音字母，有兩個短語較難所以改編為學(xué)生易上口的內(nèi)容，同時兼顧到了押韻。改編后小詩如下： A,A,A Wash your face. E,E,E Brush your teeth. I, I, I Clean your eyes. O,O,O Clean your nose. U,U,U Thank you, thank you. 2） 唱本課的歌曲：This is the way A: 第一遍，學(xué)生聽并做動作； B: 第二、三遍，學(xué)生跟唱，做動作。 (這首歌曲旋律很容易上口，主要的歌詞都是剛學(xué)習(xí)的新詞組，在這里唱有兩個目的：一是可以操練新詞組，讓學(xué)生達到熟練的程度；二是三年級學(xué)生年齡偏小，在這個時候唱歌休息一下可以緩解學(xué)習(xí)的疲勞。) 3．情景呈現(xiàn)禮貌答語All right. OK. 1） 剛才唱歌做動作學(xué)生很興奮可能會把頭發(fā)弄亂，教師向一個頭發(fā)比較亂的同學(xué)發(fā)出指令：xxx, brush your hair，please. 并引導(dǎo)學(xué)生回答OK，教師加手勢幫助理解。 教師帶讀句子并板書。教師再向其它幾個同學(xué)發(fā)出指令，告訴學(xué)生也可以用All right.回答。教師帶讀句子并板書。 2）小組內(nèi)操練：一生發(fā)命令，一生回答并做動作。 (目的：可以鞏固詞組與句型。但是要向?qū)W生們強調(diào)待人要禮貌。) Consolidation 1．教師播放光碟，第一遍，要求學(xué)生聽并能做動作。檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。 2．第二遍，學(xué)生聽課文。 3．跟讀課文2次。 4．教師幫助學(xué)生解決單詞Mrs, but, dad , mum a)讓學(xué)生找出不明白的地方，進行討論，比如Mrs, but b)讓學(xué)生小組內(nèi)討論 c)學(xué)生解釋，若不全面，老師可加引導(dǎo)。 讓學(xué)生反復(fù)讀But mum的上下文，引導(dǎo)學(xué)生透徹理解But mum的語境，幫助學(xué)生能較好地理解but的意思。 5．學(xué)生小組內(nèi)，集體朗讀課文。 6．教師在黑板上出示課文插圖和句子，讓學(xué)生連線認讀。 （目的：解決學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語認讀的困難，也是檢測學(xué)習(xí)效果。） Conclusion 1．看圖說句子（課本P17第2題）檢測學(xué)習(xí)效果。 1）老師引導(dǎo)學(xué)生看圖中的人物。 2）讓學(xué)生小組內(nèi)討論。 3）個別抽檢。 2．教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 Homework 1．抄寫并拼讀新單詞。 2．聽讀課文20分鐘，程度不是很好的學(xué)生邊聽邊用手指指讀，解決認讀的難點。 3．運用詞組wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth和父母玩指令性游戲，并教會父母用All right和OK.回答。