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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) module10 unit1教案 外研版 Teaching objectives: 1. words and phrases : On box under bedroom 2. Sentences : It’s in /on / under your desk 3. Grammar Talking about positions. Teaching properties: Tape-recorder pictures a box some bags 詞卡袋 Teaching Procedures: Step 1 warming up: 1) Sing a song which is the most favourite for Ss. 2) Free talk. Talk about objects using “What’s this?” “It’s a / an…” Step 2 New concepts. Write the words ‘in’ ‘on’ ‘a(chǎn)nd’ ‘under’ on the Bb. Bring a box into the classroom .Now put a pen on top of the box .Say ‘The pen is on the box .Have the Ss repeat the sentence .Follow the same procedure for ‘in’ and ‘under’. Tell the Ss work in pairs. One acts, one says. e.g. S1 :( Put the pen on the desk.) S2: The pen is on the desk. Get the students to look a the pictures .Ask questions in Chinese : “圖片1中的桌子上有什么？圖片5中的禮物在哪？今天是什么特殊的日子？” Then listen to the tape and repeat the sentences. Put five different objects in bags Hold up one of the bags .Point to the objects inside and say “what’s this?” The students have to guess what it is .If they guess correctly. Say ‘Yes’ and open up the bag .If not, tell them to try again. Invite one student to the front of the class and give him / her a bag .Explain that individual Ss are going to make statements about the bag .The first student has to place he bag in that position. Do SB Activity3 .After doing that .work in pairs. e.g. SI: (Point to picture 3) S2: The panda is under the hat. S1 :( Point to picture 5) S2: The monkey is on the box. Do AB Activity 1 Listen and tick the correct pictures .Ask some one to say out the answers .Then point to one of the pictures .Ask some one to say. Step 3 Game 請(qǐng)學(xué)生左手握拳，右手伸出上表示“ on”，放在拳頭里表示“ in ”，放在拳頭下表示“ under”，放在拳頭下表示“ ”。老師說(shuō)單詞，學(xué)生做動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)速度快。 Step 4 Homework 聽(tīng)錄音背誦課文。 和同伴做SB Activity 3. Designs: Module 10 Position Unit 1 It’s on your desk. 詞卡袋 It’s in the on in under under 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module10 unit1（1）教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： A. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。 B. 知識(shí)目標(biāo): 學(xué)習(xí)使用表示位置的介詞on, under等，并使用它們敘述物體的位置。 C. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： A. 使用It’s in / on/ under ….表示物體的位置。 B. 句子： It’s on your desk. C. 詞匯：on, box, under, bedroom 教學(xué)難點(diǎn)： 使用表示位置的介詞敘述物體的位置。 教學(xué)輔助資源： 掛圖、單詞卡片、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生用的貼紙、錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過(guò)程: I. Warming up A. 教師與學(xué)生進(jìn)行每日英語(yǔ)問(wèn)答。 B. 值日生匯報(bào)。 II. Revision 請(qǐng)出單個(gè)的學(xué)生帶領(lǐng)大家說(shuō)教室中的物品，如door, teacher等，為新授部分的內(nèi)容做準(zhǔn)備。鼓勵(lì)那些有能力的學(xué)生說(shuō)出更多的詞語(yǔ)。 III. New teaching A. 向?qū)W生們介紹：今天我們要學(xué)習(xí)一些表示位置的詞語(yǔ)。然后，播放錄音磁帶，讓學(xué)生們邊聽(tīng)句子，邊指向相應(yīng)的句子。 B. 讓學(xué)生們?cè)俅慰催@些對(duì)話，結(jié)合圖片，看看他們能理解哪些內(nèi)容。 C. 教師拿出一支鉛筆和一本書(shū)，演示鉛筆的不同位置，一邊說(shuō)It’s in the book. It’s on the book. It’s under the book.啟發(fā)他們跟著說(shuō)，把這些句子寫(xiě)在黑板上，領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。 D. 教師演示鉛筆的不同位置變化，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的句子，鼓勵(lì)那些內(nèi)向的學(xué)生發(fā)言，也可以請(qǐng)那些語(yǔ)言發(fā)展慢的學(xué)生指出黑板上對(duì)應(yīng)的句子。 E. 再次播放錄音帶，讓學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)，鼓勵(lì)那些有能力的學(xué)生脫離書(shū)本，不去看書(shū)上的文字。告訴學(xué)生們，老師將第三次播放錄音，請(qǐng)?jiān)诒硎镜攸c(diǎn)的句子處用動(dòng)作表示出來(lái)，如It’s in the box.就請(qǐng)學(xué)生用手往自己的文具盒中指一指。 4. Practice A. 讓學(xué)生們跟著錄音帶進(jìn)行朗讀，表?yè)P(yáng)那些一邊讀、一邊做動(dòng)作的學(xué)生。 B. 留出時(shí)間，讓學(xué)生們自己練習(xí)朗讀。 C. 請(qǐng)學(xué)生們組成小組，說(shuō)一說(shuō)教材39頁(yè)的活動(dòng)3的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生以不同的節(jié)奏讀出來(lái)，如In the hat. The panda is in the hat.或者In, in, in. The panda is in the hat. D. 完成活動(dòng)用書(shū)上的內(nèi)容。 E. 游戲： 1. 請(qǐng)出單個(gè)的學(xué)生，讓他指揮全體學(xué)生做動(dòng)作---把自己的食指放到指定的位置。如： A: It’s in the book. 全體學(xué)生就要把自己的食指放進(jìn)書(shū)里。 2. 全班同學(xué)指揮一個(gè)人： 請(qǐng)出一名學(xué)生手持一本書(shū)面向全體學(xué)生站好。教師站在他身后，指向黑板上任意一個(gè)表示位置的介詞，如under，則全班同學(xué)一起說(shuō)出It’s under the book. 則這個(gè)學(xué)生要把自己的食指放到書(shū)的下面。 IV. Summary 請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)What have we learned today? V. Homework A. 聽(tīng)錄音，并模仿。 B. 與自己的朋友組成一個(gè)小組, 指揮他（她）把物品放到指定的位置上。