2019-2020年人音版音樂五下《讓世界充滿愛》學(xué)案.doc
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2019-2020年人音版音樂五下《讓世界充滿愛》學(xué)案 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】: 1.欣賞歌曲:《丹頂鶴的故事》和《Heal the world》 2.演唱歌曲:《讓世界充滿愛》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】: 情感目標(biāo):通過欣賞和演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生樹立關(guān)愛生命、關(guān)愛動物,保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識;激發(fā)學(xué)生理解:愛是人類永恒不變的主題。 過程與方法:運(yùn)用討論、分析、交流,總結(jié)等方法,讓學(xué)生在各種愛心故事、演唱、聽賞、表演等活動中感受和理解音樂: 知識與技能:準(zhǔn)確而有感情地演唱歌曲《讓世界充滿愛》。 重點(diǎn):有感情地演唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。 難點(diǎn):讓學(xué)生在各種愛心故事、演唱、聽賞、表演等活動中感受和理解音樂。 【教具準(zhǔn)備】:多媒體課件、電子琴、歌頁等。 【學(xué)習(xí)過程】: 一. 情境導(dǎo)入: 歌唱《幸福拍手歌》引出課題。 師:我們感到幸福和快樂,因?yàn)槲覀冇袗鄣陌鼑?,為人朋友,我們感受著友情;為人子女,我們感受著親情;在學(xué)校里我們又感受著濃濃的同學(xué)情,師生情,今天讓我們一起用音樂感受《真情的呼喚——愛之歌》(出示課題) 二.展示目標(biāo): 三.溯源探究: 聆聽歌曲《丹頂鶴的故事》并提問:(提出問題,各組討論展示并歸納總結(jié)) 1.這首歌曲又名叫《一個真實(shí)的故事》,它講述的是什么樣的故事?(一位女大學(xué)生為救一只受傷的丹頂鶴陷入沼澤地不幸獻(xiàn)出生命的凄美的故事。) 2.女孩為什么要救丹頂鶴? (學(xué)生自由回答) 3.作為地球上個體的生命,我們是否應(yīng)該互相尊重?為什么? (展示質(zhì)疑) 4. 師生總結(jié): 每個生命都是有尊嚴(yán)的,多么微小的生命都在努力地活著,像螞蟻、蜜蜂等勤勞、忙碌一生。我們要樹立關(guān)愛生命,愛護(hù)動物,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球的強(qiáng)烈意識。(引入下一首歌曲) (嘗試實(shí)踐) 演唱歌曲《讓世界充滿愛》 1.聆聽歌曲 展示歌曲背景及曲作者郭峰資料 2.輕聲唱曲 3.教師伴奏,學(xué)生唱歌詞,要求學(xué)生飽含深情地演唱。 (拓展延伸) 聆聽歌曲《Heal the world》(拯救地球) :(自學(xué)解疑、各組討論展示并歸納總結(jié)) 1.介紹歌手: 下面聽賞一首(美國)著名(黑人)歌手(邁克爾.杰克遜)演唱的英文歌曲《Heal the world》(拯救地球) 2.介紹背景資料: 3. 聆聽歌曲 并提問:歌曲表達(dá)了怎樣的意境? (真摯、感人的) (糾錯提煉) 4.師總結(jié):這是一首呼喚世界和平的歌曲,歌詞呼吁人們保護(hù)和珍惜我們的生存環(huán)境——地球,讓我們營造一個沒有戰(zhàn)爭、沒有荒地、生機(jī)勃勃、到處充滿了溫暖和關(guān)懷的世界,讓孩子們可以自由的歡笑,讓世界充滿愛。 四.展示空間: 1.達(dá)標(biāo)檢測 2.各組列舉愛的歌曲(歌名)比賽。 五.課堂總結(jié): 剛才我們一起欣賞和學(xué)唱了三首歌曲,從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛,這一首首愛之歌,讓我們感動,讓我們懂得了真情的可貴,愛的偉大。愛,人類永恒的話題,讓我們用自己的行動去愛身邊的每一個人,愛這個地球,愛這個世界,讓世界充滿愛! 附送: 2019-2020年人音版音樂五下《讓世界充滿愛》教案 一、教學(xué)內(nèi)容:以學(xué)唱郭峰的《讓世界充滿愛》(第二部)為主,欣賞郭峰的另一部力作《有你有我》;羅大佑的《明天會更好》;漢城奧運(yùn)會會歌,如《hand in hand》;貝多芬 《歡樂頌》等等,以不同角度表現(xiàn)“愛”主題的作品。 二、教學(xué)目的:1)、知識目標(biāo):了解郭峰及其代表作品《讓世界充滿愛》,拓展音樂領(lǐng)域中有關(guān)表達(dá)“愛和平友誼”為主題的其他作品;初步了解美術(shù)中雕塑和攝影的魅力及 其一部分表達(dá)該主題的作品。 2)、能力目標(biāo):能夠?qū)Α蹲屖澜绯錆M愛》(第二部分)與《歡樂頌》在音樂速度、力度、曲式結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)上的區(qū)別,感受、體會音樂在表達(dá)“愛和平友誼”這一主題的 強(qiáng)大的說服力和號召力;能夠以真摯、熱烈的情感及自己所喜歡的方式演唱并嘗試用手語表達(dá)《讓世界充滿愛》(第二部分)的歌曲,加強(qiáng)對作品情感的理解。 3)、情感目標(biāo):感受、體驗(yàn)音樂藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展等方面所發(fā)揮的巨大作用,進(jìn)一步在音樂的影響下,增強(qiáng)對人類生存、發(fā)展的責(zé)任感。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于通過看一看、議一議,引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的中心思想,在唱一唱、演一演的過程中感受、體會本節(jié)課的三維目標(biāo),而教學(xué)難點(diǎn)在于 如何引導(dǎo)學(xué)生把自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受表達(dá)出來,真正理解音樂在傳情達(dá)意中的巨大作用,讓學(xué)生明白無需任何語言表白,在音樂世界里,任何一條旋律都能扣動我們心靈深處 的一種情感,從而引發(fā)共鳴。通過比一比,讓他們培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度,進(jìn)而強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 四、教學(xué)程序: 1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。第一板塊:凝結(jié)的愛。 播放:1、傷心的記憶:(十二張照片,背景音樂為反映二戰(zhàn)題材的美國影片《辛德勒的名單》插曲); 2、不懈的追求:(十二張照片,背景音樂為著名薩克斯演奏家肯尼金的《生命之喜悅》)。 提問:看過這一組照片之后,你想到了什么?聽完這一段音樂之后,你有什么感受?這段音樂旋律的主奏樂器是什么? [教學(xué)設(shè)想:通過強(qiáng)烈的對比欣賞讓學(xué)生體會不同音樂風(fēng)格給人帶來的不同的情感享受,也為接下來的課堂教學(xué)做鋪墊。] 2、講授新課:第二板塊:流淌的愛。 (1)、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》(第二部分)。 (2)、請學(xué)生談一談自己所認(rèn)識、了解的郭峰。(教師參與討論并適時點(diǎn)評學(xué)生觀點(diǎn)。)拓展:郭峰的另一部力作《有你有我》;羅大佑的《明天會更好》;漢城奧運(yùn)會會歌,如 《hand in hand》等等。 (3)、教師鋼琴彈奏歌曲旋律,要求學(xué)生輕聲跟著視唱并用手劃拍(4/4拍子)。教師與學(xué)生共同探討歌曲旋律的重難點(diǎn)。針對個別節(jié)奏進(jìn)行講解,提醒學(xué)生注意音準(zhǔn),唱足每個個 樂句結(jié)尾的四拍,并注意把握4/4拍子的節(jié)拍規(guī)律(強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、次弱)。請學(xué)生到黑板上畫兩小節(jié)的旋律線,加強(qiáng)樂感的培養(yǎng)。教師針對個別點(diǎn)評。 (4)、學(xué)生根據(jù)音像資料模唱歌曲,教師在關(guān)鍵處以指揮提示節(jié)奏。 (5)、請學(xué)生簡單概述歌曲的思想內(nèi)容,討論用什么樣的情緒及方式來表達(dá)歌曲。(演唱方式、器樂表演等) (6)、鋼琴伴奏,再次習(xí)唱歌曲。 (7)、請個別學(xué)生依據(jù)剛才討論的結(jié)果,進(jìn)行表演,展示學(xué)生自己的視角,并給予鼓勵。通過演一演、比一比,培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度。[教學(xué)設(shè)想:通過學(xué)唱歌曲,理解、 感受《讓世界充滿愛》的內(nèi)容及情感;加深相關(guān)音樂基礎(chǔ)知識的理解與掌握。在對比欣賞中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的多角度思維能力,了解同一題材在音樂中的不同表現(xiàn)形式以及給人帶來 的不同的心理感受。在課堂表演中培養(yǎng)學(xué)生自信和創(chuàng)新的精神。] 3、加強(qiáng)感受:第三板塊:飛翔的愛。 (1)、學(xué)習(xí)用聾啞人的手語表達(dá)歌曲。(教師示范,學(xué)生跟做,可以請個別做得好的學(xué)生表演。不強(qiáng)調(diào)熟練程度,注重學(xué)生的感受與體會。) (2)、聆聽《歡樂頌》。(卡拉揚(yáng)指揮的合唱版) (3)、學(xué)生討論回答,對比《讓世界充滿愛》和《歡樂頌》兩首歌曲在速度、力度、曲式、情感方面的異同點(diǎn)。 (4)、教師小結(jié),音樂與情感的關(guān)系。 4、課堂小結(jié),布置作業(yè):今天,我們通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對世界和平的理解和渴望,“愛和平友誼”是人類最美好的情感和永恒的追求,同時,我們也明白了音樂在傳情達(dá)意中的 巨大作用。當(dāng)然,在短短的一堂課里,我們不能把這份愛說全說完整了,除了人類偉大的博愛,我們身邊有的是更實(shí)實(shí)在在的親情、友情和愛情。如《燭光里的媽媽》、《長大后我 就成了你》等等。 請同學(xué)們課后找一找以環(huán)保、和平、親情、友情等“愛”的角度為創(chuàng)作中心的歌曲,并嘗試唱一唱,下節(jié)課大家交流。 [教學(xué)設(shè)想:通過《讓》和《歡》兩首歌曲的對比加深本節(jié)課的內(nèi)容,完成具體的教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步引深“音樂和情感”的關(guān)系,為學(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)、理解音樂打好基礎(chǔ)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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