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2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè)古詩兩首練習(xí)題 一．讀詩句，用“――”給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 １．疑是銀河落九天。　　　yn yng ２．門泊東吳萬里船?！　　 　p 二．讀拼音，寫詞語。 1 shān zh chǐ xī lǐng qīng tiān （ ） （ ） （ ） （ ?。? hui y zǐ s yo kn bi l （ ） （ ） （ ） （ 　） 三．默寫本課中自己最喜歡的一首古詩。 —————— ——————————， ——————————。 ——————————， ——————————。 四．拷貝室。 1、 《絕句》是（ ）代詩人（ ）的詩。全詩描寫的景物有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，表達(dá)了作者（ ）。全詩的觀察順序是由（ ）到（ ），寫得有動(dòng)有靜，有聲有色。 2．《望廬山瀑布》的作者是（　　　?。?，全詩表達(dá)了作者（　　　 ）。其中，“（ ），（ ）”想像奇特，是傳誦千古的名句。 第二部分 閱讀理解 瀑布 從天山下來的流水，停在高高的懸?guī)r上。它在向四處觀望，尋找出路。 在這沒有路的地方，在這高懸的空處，流水，你要向哪里流去呢？ 流水沒有回答。它昂起了頭，揮動(dòng)著手臂，用盡所有的力氣向前跳起來了…… 流水朝它所選定的方向沖過去，發(fā)出了白色的浪花，散發(fā)著白色的煙霧，在山巖上發(fā)出了生命的叫喊……那閃閃的白光，那滾滾的浪花，那不散的煙霧，沖向無底深淵，搖震著萬丈巖石。 呵，你這人世的瀑布，你是生活的象征，斗爭(zhēng)的象征，永遠(yuǎn)不滅的象征！你已經(jīng)流進(jìn)了我的心底。 一、用橫線在短文中畫出“流水跳下懸崖”的語句，用波浪線在短文中畫出描寫瀑布形狀的語句，并在頭腦中再現(xiàn)這幅畫面。 二、 短文中“你是生活的象征，斗爭(zhēng)的象征，永遠(yuǎn)不滅的象征！”請(qǐng)你想一想，瀑布還有可能是什么的象征？ 三、 從課外書中摘抄描寫瀑布的詩句或片段。 第三部分 拓展提高 一、 超級(jí)鏈接。 李白 杜甫 絕句 二、任選課文中的一首古詩配上插圖，并用自己的話來描繪圖中的景色。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè)句子練習(xí)題 一、 照樣子寫句子 蒲公英的花可以張開、合上。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上 1、 一棵高大的橡樹挺立在路旁。 2、 雪花飄落下來。 3、立交橋飛架在環(huán)形路上。 4、翠鳥蹬開葦稈飛過去。 二、比喻句：把一類事物形容成相像的另一類事物。 1、大象的身子像 ，腿像 2、燕子的尾巴像 3、湖水平靜得像 三、照樣子把句子換個(gè)說法。 例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？ 馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。 1、 畫畫怎么能不相信自己的眼睛呢？ 2、 楚國(guó)在南邊，你怎么能往北走呀？ 3、父母養(yǎng)育了我，我怎么能忘記他們的恩情呢？ 4、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？ 5、如果沒有太陽，怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛的世界呢？ 6、少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？ 7、阮恒純潔的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎？ 8、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？ 三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，再選其中的兩個(gè)各寫一句話。 如果……就…… 雖然……但是…… 不但……而且…… 只要……就…… 因?yàn)椤浴　∫弧汀? 1、它（ ）聽到弦響，心里很害怕，（ ）拼命往高處飛。 2、天氣（ ）很冷，（ ）月季花仍然開得那么鮮艷。 3、（ ）太陽離地球太遠(yuǎn)了，（ ）我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。 4、我不用箭，（ ）拉一下弓，這只大雁（ ）能掉下來。 5、（ ）沒有太陽，地球上（ ）不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。 6、森林（ ）是一座大水庫，（ ）是一個(gè)巨大的空調(diào)器。 四、把句子補(bǔ)充具體。 1、（ ）橡樹（ ）挺立在路旁。 2、（ ）天空掛著一輪（ ）月亮。 3、翠鳥（ ）注視著（ ）水面。 4、腹部的羽毛像（ ）。 5、（ ）太陽（ ）東山了。 五、改寫句子（把、被） 1、豬八戒偷吃了大西瓜。 2、拾麥穗時(shí)，麥桿兒扎破了我的手。 3、黑暗吞沒了天邊最后的一絲亮光。 4、海風(fēng)吹得小船動(dòng)搖西擺。