《2019-2020年四年級數(shù)學上冊 統(tǒng)計練習 北京版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級數(shù)學上冊 統(tǒng)計練習 北京版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級數(shù)學上冊 統(tǒng)計練習 北京版 一、小強和小文去動物園調(diào)查了上星期每天游客人數(shù)，統(tǒng)計表如下，請你根據(jù)統(tǒng)計表繪制統(tǒng)計圖。 說一說： 1．哪一天游客人數(shù)最多？可能的原因是什么？ 2．哪一天游客人數(shù)最少？與人數(shù)最多那一天相差多少？ 3．你還能提出什么數(shù)學問題？ 二、小華和小麗測量了5次立定跳遠的成績，分別如下表，請你制成復式條形統(tǒng)計圖。 答案： 一、1．星期六 2．星期一8000－1000＝7000(人)3．略 二、略 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 角的度量教案 青島版五年制 1．結(jié)合實例，認識量角器，學會用量角器量角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角。 2．在測量不同角的過程中，系統(tǒng)學習角的分類，了解各角的大小關(guān)系。 3．培養(yǎng)同學們實際動手操作的能力以及分析問題解決問題的能力。 用量角器準確的量角。 準確的量角。 量角器、多媒體 1課時 一、情景引入，引發(fā)知識沖突，引出“度”。 第一次情境引入： 小丸子和花輪同學各畫了一個角，爭論誰畫的角大？你們能幫著想個辦法嗎？ 第二次情境引入： 出示挖掘機工作時的情境。 談話：挖掘機的“長臂”組成的角都不一樣，挖掘機的高度和“長臂”的的長度都可以用尺量，用米等長度單位來表示，那么用什么度量角？用什么單位表示角的大小呢？ 二、合作探究 學習新知。 1．認識度量單位 分小組討論、匯報。 談話：大家說得對不對？下面聽小電腦博士的介紹。 （聽介紹，課件演示） 認識10 角：(多媒體) 出示一個圓,分成360份，然后分為二個半圓,把這樣的一個半圓分成180等份,每份所對的角度就是1度角,在不同位置著色閃動。而度就是角的大小單位,通常我們用10 表示1度。 (媒體展示 10 100 　200　900 角。問: 100 由幾個10 組成？如果一個角由90個10 組成是幾度的角) 為了方便，又從左邊開始標數(shù)字。演示10 100　 200 900 角。 板書: 10 =1度 2．認識量角器 談話：剛才我們已經(jīng)把一個半圓分成180等份,就得到這樣的一個圓形，請同學們想一想,它和那個學習用品比較像-------量角器 （1）先讓學生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗說一說對量角器的認識。 （2）學生拿出量角器仔細觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）說說你的發(fā)現(xiàn)，有疑問也可以小組討論解決。 （4）小結(jié)（課件演示或用教具演示） ①半圓的圓心是量角器的中心。 ②內(nèi)圓的數(shù)字稱為內(nèi)刻度線, 外圓的數(shù)字稱為外刻度線。 ③ 以右邊的00 為起點,起點處的00 這條刻度線是內(nèi)刻度00 的刻度線。 同桌相互操練。 3．角的度量 出示60度角。那么怎樣來量角的大小呢? （1）自學嘗試。 A、邊自學書上第35頁上半部分的內(nèi)容，邊自己也學著量一量。 B、量的時候想一想，你量角的步驟是怎樣的？ C、最后把量角過程在小組中交流一下。如果你有疑問，也可以在小組中提出，大家一起來解決。 （2）指名匯報，教師演示。 （3）提醒注意：由于量角器有兩圈刻度，讀刻度時，要根據(jù)測量角的方向選擇合適的刻度。 （4）點撥。編兒歌 板書：量角的步驟： 點對點 邊對邊 找零度 認刻度 4．角的分類及各種角間的關(guān)系。 板書：直角是90度 平角是180度 1平角=2直角 周角是360度 1周角=2平角 銳角＜90度 90度＜鈍角＜180度 談話：剛才我們學習了銳角、直角、鈍角、平角、周角。你喜歡這些角嗎？請你選擇其中的一個或幾個把它們畫出來，再用量角器驗證。（展示生畫的角） 5．畫角 談話：給你一個角的度數(shù)，你能畫出來嗎？ （1） 嘗試畫一個40度的角。 （2） 小組內(nèi)交流畫法。 （3） 總結(jié)畫角的方法，課件演示。 （4） 再練習畫幾個角。 三、全課總結(jié) 談話：通過這節(jié)課的學習你們有何收獲？