《2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4(1)教案 新世紀版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4(1)教案 新世紀版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4(1)教案 新世紀版 教學目標 一、能力目標： 1. 能簡單介紹自己有的東西。 2. 能用提問的方式來了解其他人有什么。 3. 聽懂或讀懂某個場所的 簡單話語。(pair work) 二、知識目標： 1. 學習掌握單詞8個。 2. 能用8個單詞造句。 3. 學習掌握基本句型及相關的語法知識 I’ve got…. 4. 聽、讀后能理解課文內容，完成Language Lab 中的練習。 5. 了解Disneyland, kids palace 中的語法內容。 三、情感目標： 通過學習，教育學生能熱愛自己的班級，有班級榮譽感。 四、學習策略目標： 在學習過程中做pair / group work 時要積極開動腦筋，介紹自己記憶單詞的方法，培養(yǎng)合作完成的意識。 五、文化目標： 了解have got 的用法。 難點分析 1. 單詞sentence, chalk eraser 的具體用法。 2. I’ve got……… 第一課時 Wonderland： In the classroom 教學目標 基本目標：(1) Learn to express these things in English： a blackboard, letters, a word, a sentence, chalk, an eraser, a picture, a map. (2) Using the sentences：the students learned before. (3) Pronounce and spell the new words and sentences properly. 發(fā)展目標：pictures, cards, chalk, etc. 重點和難點 chalk是不可數名詞 eraser 前面用an 教學過程 Pre-task Talk about the classroom and ask some questions to present the new words： blackboard, map, picture. While-task 1. blackboard, a map, a picture 1) blackboard： a. Imitation b. Describe the blackboard (colour, shape) c. Try to make sentences with the words. 2) map：a. Imitation b. Show the map and describe it with some adjectives.(beautiful, big, etc.) c. Point to some countries the students known. 3) picture： a. Imitation b. Look for the pictures in the classroom and describe ( a beautiful picture…) c. Describe the picture in groups. (Look at the picture. There’s /There are …. It it…. I love……) 2. chalk, an eraser 1)chalk： a. Imitation b. Show some different colour chalk. Talk about the chalk. A：Look, this is a ….. Do you like….? B：Yes, I do. / No, I don’t. I like….. A：It is…. 2)an eraser： a. Imitation b. Notice the words： an 3. letters, a word, a sentence 1) Letters：a. Imitation b. Make sentences： I’ve got a letter “a”/ I can write a letter “a” 2) word：a. Imitation b. Make sentences： I’ve got a word…/I can write a word. This is…. 3) sentences： a. Imitation b. Make sentences： I’ve got …/ This is …. Post-task Make sentences with two new words in groups. Write down the sentences 第二課時 Farmland ：I’ve got…. 教學目標 基本目標：(1) Learn the new sentences： I’ve got …. (2)Talk about the pictures with the new sentences 發(fā)展目標： (1) Practise the new drills. (2) Using some sentences to make a dialogue 重點和難點 1. I’ve got….. 2. 哪些人稱用have got 教學設備 pictures, cards, masks 教學過程 Pre-task Review the things in the pictures. And describe them. This is ….It is…. While-task 1. Present the sentences：I’ve got ….It is… 2. Make a dialogue with describes. A：I’ve got …. B：It is beautiful. Do you like …? 3. Act with the mask in the groups. 4. Talk about themselves. 5. Talk about themselves. 6. Present the drills： You’ve got …We’ve got …They’ve got… Post-task： Find out the owner of the subjects. 第三課時 Grand Theatre: On or No 教學目標 基本目標：(1) Learn the new sentences：Who can spell…? Who has got the letter…? (2) Mine and act out the dialogue. 發(fā)展目標：Ask and answer others to spell the words. 教學設備 a tape recording , word cards 教學過程 Pre-task： 1. Daily talk 2. Review farmland While _task 1. Who can spell…? 1) Show a word “on” T： I’ve got a word “on” I can spell the word .o-n 2) Present the word “spell” Read the word. 3) Present the sentence： Who can spell the word “on”? T： That’s easy 4) Present the word “easy” Read and spell. 5) Show the word cards and make sentences. 2. Who has got …? 1) Show a letter card： I’ve got a letter… Who has got the letter…. 2) Present the sentences. 3) Practise in groups 3. Learn the dialogue 1) Listen to the recording 2) Read after the recording 3) Read the dialogue together. 4) Practise and act Post-task Act out the dialogue 第四課時 Language Lab Music-box 課時重點 1.理解并靈活運用學過的單詞 2.學習理解課后的問題 3.能熟練操練課后的問題。 4.能準確地朗讀所給單詞得發(fā)音，注意規(guī)則。 教學過程 1. Daily talk 2. Review：The words p22 3. Pre-task procedure Make sentences with the words 4. While-task procedure 1) Listen and read answers 2) Questions and answers 3) On your own. 5. Pair work( 操練一問一答) Listen to the recording (1. open the books at p22. 2. Read after it ) 五、拓展作業(yè)： 1. I’ve got…… 2. What have you got? 第五課時 Rhyme 教學目標 1. 閱讀理解小詩內容。 2. 通過學習，能讀小詩。 教學過程 Pre-task preparation Daily talk While-task procedure 1. Review I’ve got…. What have you got? 2. Pair work ( 交流自編的對話 ) 課堂練習 1. 練習冊聽力內容。 2. 做練習部分。 3. 課后練習：背熟對話，做練習冊剩余的書面部分。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4(1)說課稿 人教PEP 一、本課時的教學內容是：PEP Book2 Unit4A Let’s talk ,Let’s play的內容。 二、教學目標： 1能聽懂、會說Do you like…? 及答語Yes, I do. No, I don’t.并能在實際情景中簡單運用。 2能理解What about …? I like them very much.的意思，能在老師的引導下進行運用。 3在活動中培養(yǎng)學生與他人交流、合作的能力，樹立學生學習英語的自信心。 教學重點：能聽懂、會說Do you like…?及答語Yes, I do.\ No, I don’t.并能在實際情景中簡單運用。 二、教學難點：在活動中培養(yǎng)學生與他人交流、合作的能力，讓他們能將所學的知識運用到實際生活中去。 三、基于上述對教材的分析，我所設計的教學過程是這樣的。 在熱身階段，我讓學生唱唱上節(jié)課學過的關于水果的歌曲。由于這首歌的旋律是大家非常熟悉的兩只老虎，所以在上節(jié)課教授這首歌時就非常容易，而且學生也特別感興趣。因此把這首歌放在熱身階段能有效的調動學生的積極性，讓他們能很快的進入我的英語課堂。 在復習階段，我采用讓學生猜猜我盒子中的水果，從而來復習上節(jié)課學過的水果單詞。通過描述水果的特征讓學生來猜，既避免了枯燥的單詞復習，同時也復習了以前的顏色單詞，這樣能很好的引起學生的興趣。而且在復習單詞的同時，通過詢問How many ^^^ can you see ?從而來鞏固學生對單復數的感知，并將這些水果的卡片貼在黑板上，為后來新句型的呈現(xiàn)做鋪墊。 在新課的呈現(xiàn)階段，當復習到pear時，I like pears. Do you like pears? 通過詢問，引導學生回答Yes, I do.\No, I don’t..從而很自然的呈現(xiàn)本課時的重點句型。并將句型卡片貼在黑板上。這樣上面復習的單詞正好能用得上。然后拿出真實的蘋果，Miss Lu likes apples very much.特別強調very much.這樣學生就能理解其中的含義了。并將句型卡片貼在Yes, I do.的后面。既是對這一回答的補充，也為后來呈現(xiàn)What about ?如何回答做了鋪墊。 為了操練這兩個重點句型，首先是我出示水果卡片，通過詢問來操練句型，同時我也將水果卡片給了同學，一是為了調動他們參與的熱情，同時也為下面他們自己的操練做鋪墊。實際上我也是將本課時后面的Let’s practise運用了進去。 為了更好的鞏固這兩個重點句型，我給學生自編了一個朗朗上口的chant,實際上這個chant已經涵蓋了本課時的基本內容。Chant既讓學生學的有興趣，而且記的也更牢。 在呈現(xiàn)句型What about？時，通過詢問Do you like ?很自然的過渡呈現(xiàn)出來了。并將句型卡片貼到黑板上，對于該句型的回答實際上已經在上面呈現(xiàn)過了，我將上面的句型I like them very much..的卡片移到下面來，這樣學生很容易理解對What about…？這一句型該如何表達了。 Miss Lu likes apples.^^^ likes bananas. How about Amy? Amy and her mother go shopping. What do they buy? Let’s watch together.通過上述簡單的表達，很自然的過渡到Amy和媽媽購物的錄像中去。第一遍讓學生自己觀看，在播放第二遍時，我在適當的地方給它暫停，并引導學生給予一定的表達。其實做這一步的目的是為了接下來讓學生能看圖片表達做鋪墊的。 在拓展階段，通過欣賞學生比較感興趣的超市圖片，自然的呈現(xiàn)我所給他們的超市，營造一種購物的氛圍。而且我超市里的東西都是他們曾經學過的，這樣對他們而言也有一種優(yōu)越感。讓他們在真實的情景中鞏固和拓展今天所學的知識，在活動中培養(yǎng)學生與他人交流、合作的能力，樹立學生學習英語的自信心。 以上便是我對這一節(jié)課的一些想法，肯定有很多不足的地方，希望大家能多提意見。