2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 十幾加幾(不進(jìn)位)教案 青島版五年制.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 十幾加幾(不進(jìn)位)教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo): 1.掌握十幾加幾(不進(jìn)位)的加法的計算方法。 2.認(rèn)識加法各部分的名稱。 3.能夠較快、準(zhǔn)確的計算十幾加幾(不進(jìn)位)的加法,進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。 4.讓學(xué)生進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點: 掌握十幾加幾(不進(jìn)位)的加法的計算方法,進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。 教學(xué)難點: 掌握十幾加幾(不進(jìn)位)的加法的計算方法。 教學(xué)方法: 創(chuàng)設(shè)情境,通過學(xué)生動手?jǐn)[一擺,說一說讓學(xué)生掌握十幾加幾(不進(jìn)位)的加法的計算方法。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊知識 1.1個十和6個一是( ); 2.14里面有( )個十和( )個一; 3.18=10+( ) 13=10+( ) 11=10+( ) 二、創(chuàng)設(shè)情境、探究新知識 (一)創(chuàng)設(shè)情境 先觀看一段海鷗的視頻。環(huán)境經(jīng)過人們的保護變好了,海鷗又飛回來了。星期天,小明和好朋友帶著海鷗愛吃的食物到海邊去喂海鷗,咱們也去看看吧。 看課本圖片。 (二)探究新知識 1.看圖、交流 師:仔細(xì)看看這幅圖片,你從圖片上看到了什么? 學(xué)生看圖,交流。 2.提出數(shù)學(xué)問題 師:你能從圖片上找到那些數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生回答,教師選擇有關(guān)加減計算的問題板書。 (1)天空中一共有多少只海鷗? (2)海面上一共有多少只海鷗? (3)還剩多少桶食物? 3.解決問題:天空一共有多少只海鷗? (1)解決這個問題需要知道哪些信息? (學(xué)生進(jìn)一步感知應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)) 教師在學(xué)生回答時及時地加以引導(dǎo)、糾正、補充,使學(xué)生表達(dá)更準(zhǔn)確。 再請一位學(xué)生完整的復(fù)述一遍。 (2)你想用什么方法來計算?為什么? 學(xué)生說一下自己用的方法,數(shù)小棒、分組數(shù)海鷗、數(shù)指頭等。 板書:12+3= (只) (3)如何列算式?你能想出那些算法? 教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用計數(shù)器、小棒擺一擺、算一算。 與自己小組的成員商量自己的算法。 (4)學(xué)習(xí)加數(shù)、和 師:12、3這樣的數(shù)稱為加數(shù),15稱為和。 4.解決問題:海面上有多少只海鷗? 讓學(xué)生試著獨立列算式計算,說說計算方法。 三、自主練習(xí) 1.小貓釣魚 從題目中找到了哪些數(shù)學(xué)信息? 用的什么方法做的?怎么列算式? 2、比一比,算一算 讓學(xué)生獨立計算,比一比、說一說上下兩道題有什么相同點和不同點,讓學(xué)生根據(jù)上面一道題的計算體會下一道題的計算方法。 四、本課小結(jié) 今天你學(xué)到了哪些知識? 你能用它解決生活中的問題嗎? 找?guī)讉€生活中的加法的問題與同學(xué)交流一下! 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 南極小客人 1教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容: 教科書第10頁,“我學(xué)會了嗎”以及“豐收園”的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。 2、培養(yǎng)學(xué)生整理已學(xué)過知識的能力,增強學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、這幾天我們交了好多數(shù)字朋友,可是有一些數(shù)字朋友不聽話,都在我們的課本上解散了非常亂,讓我們來看看都是幾好嗎? 2、提出問題 看到這幅圖,你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生自由提問,教師在學(xué)生提問的過程中給予及時地引導(dǎo),對問題進(jìn)行篩選。 二、解決問題 1、讓我們讀一讀,都是哪些數(shù)字朋友? 學(xué)生同位之間讀一讀。 2、看樣子還真不少呢?到底有多少你知道嗎?學(xué)生自己數(shù)一數(shù),小組匯報統(tǒng)一答案。 3、其實這些數(shù)字只要我們按照一點的順序串起來,就會有一個驚喜,讓我們一起來試一試,好嗎?學(xué)生連完之后,說一說是什么? 這里面一定有你喜歡的數(shù),不妨用你喜歡的符號表示出來,說一說這個數(shù)的組成,看一看在你喜歡的數(shù)中,哪個最大?說一說,為什么說它最大?你是怎么想的? 還可以選一個你最喜歡的的數(shù),和小組的同學(xué)交流,比一比,誰選的數(shù)最大?誰選的最小?說一說是怎么比出來的? 4、回顧整理 在這個單元中,你還學(xué)到了什么? 教師對于學(xué)生的回答,給予歸類整理。引導(dǎo)學(xué)生在回憶的基礎(chǔ)上說一說,通過本單元的學(xué)習(xí)“你覺得自己又有什么收獲?”“哪些方面比較滿意”、“哪些方面還學(xué)要繼續(xù)努力”、“與小伙伴合作怎樣?”應(yīng)到學(xué)生客觀做出評價,并把相應(yīng)的蘋果涂紅。 四、課后反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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