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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit1 lesson1（2）教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 1. 要求學(xué)生掌握下列單詞eat、drink、table、food 2. 能理解并能口頭運(yùn)用句子 I’m (hungry/thirsty)。 I want to (eat/drink)； 能力目標(biāo)：能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。 情感目標(biāo)：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營(yíng)養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 本課的四個(gè)單詞和句子。 教具： 錄音機(jī)和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫，實(shí)物，獎(jiǎng)勵(lì)用的金星。 學(xué)具：學(xué)生用小卡片。 教學(xué)過(guò)程： Step 1 （1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？ （2）師生同唱“I Love You”，（可以邊做動(dòng)作邊唱） Step 2 引入課題： 用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生：Who are they? 學(xué)生可以說(shuō)出一些家庭成員的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？學(xué)生可以用漢語(yǔ)回答，從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。（板書課題：Lesson 1） Step 3 利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)food ,eat ,drink,(在學(xué)習(xí)eat ,drink時(shí)教師可以加上動(dòng)作,板書eat ,drink)鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長(zhǎng)組織練習(xí)，直至讀熟。 Step 4 Game： （1）Quickly answer.（快速搶答） （2）Guessing words.（猜單詞） Step 5 Practice in groups（小組之內(nèi)組長(zhǎng)組織練習(xí)上面游戲）。 Step 6 Demonstrate： (Introduce: want) T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class! Ss: I want a book.(Learn to say: want) Step 7 （板書I want to…）Use actions to demonstrate the new phrases。 T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子)Eat ,eat. I’m thirsty .I want to drink .(摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty). Step 8 Drill：練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。 T: (舉著有食物的卡片)I’m hungry. I want to … Ss: Eat. T: (舉著有飲料的卡片)I’m thirsty .I want to… Ss: Drink. Step 9 引導(dǎo)學(xué)生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying？聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)些什么？播放錄音，看圖學(xué)習(xí)句子。（配合手偶同時(shí)使用） 小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。 Step 10 小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活動(dòng)手冊(cè)》，練習(xí)完成寫單詞的部分。 板書 Lesson 1 I’m Hungry! hungry→eat thirsty→drink table food 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit1 Lesson1（2）教案 閩教版 教學(xué)目的與要求 學(xué)習(xí)詞匯：uncle, present, bike, clever, swim, run, ride, draw 學(xué)習(xí)新句子：It’s a present for you. Can you lide a bike? Yes, I can. No, I can’t. She can ride it very well. She’s a clever birl. I can swim/run/sing/dance. 學(xué)唱歌曲：My Litte Bicycle(《我的小自行車》) 教具準(zhǔn)備 表示swim, run, ride a bike, sing, dance, draw等動(dòng)作的圖片或單詞卡片。 教學(xué)法步驟和方法建議 一、導(dǎo)入 這是新學(xué)期的第一堂英語(yǔ)課，教師用“Hi, boys and girls.”跟學(xué)生打招呼，學(xué)生說(shuō)：“Hi, .” 教師買些漂亮的小文具，如尺子、鉛筆等，作為小禮物送給班干部或英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。教師一邊給禮物一邊說(shuō)：“It’s a present for you.” 二、學(xué)說(shuō)英語(yǔ) 1. 教師播放課文VCD，讓學(xué)生了解課文大致內(nèi)容。 2. 教師批著圖中的男士對(duì)學(xué)生說(shuō)：“This is Chen Ling’s uncle.”利用機(jī)會(huì)教單詞uncle。教師必須向?qū)W生說(shuō)有英語(yǔ)中uncle的含義：它可以 “叔叔”、“伯伯”、“舅舅”，或者說(shuō)與父母同輩的男性 3. 教師指著圖中的自行車說(shuō)：“This is a bike.”引入bike單詞的教學(xué)，并問(wèn)學(xué)生：“Can you ride a bike?”讓學(xué)生猜測(cè)句子的意思，之后解釋句子的意思。 4. 教師把單詞bike, ride, can, uncle, present, clever寫在黑板上，解釋單詞的意思，帶讀單詞。 5. 教師播放課文錄音，每句暫停，讓學(xué)生說(shuō)出漢語(yǔ)意思，學(xué)生若說(shuō)不出來(lái)教師可接著說(shuō)，如：“She can ride it very well. She’s a clever girl.”（她自行車騎得很好。她們個(gè)聰明的女孩。） 6. 教師全文播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)，讓他們感受語(yǔ)感。 7. 學(xué)生跟讀課文句子，直到熟練。 三、看圖說(shuō)話 1. 教師請(qǐng)一位擅長(zhǎng)表演的學(xué)生上臺(tái)。教師對(duì)該學(xué)生輕聲耳語(yǔ)，讓她/他表演swim, run, ride a bike, sing, dance, draw等動(dòng)作，教師用英語(yǔ)描述各動(dòng)作并把英文與在黑板上。 2. 教師讓學(xué)生看黑板逐個(gè)跟讀單詞。 3. 教師讓學(xué)生看卡片說(shuō)出相應(yīng)動(dòng)作的英語(yǔ)詞匯，并將各詞加入句型I can .中練習(xí)。 四、你問(wèn)我答 Part A 1. 先教句子Can you swim? Yes, I can. 2. 再教句子Can you ride a bike? No, I can’t. 3. 讓幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)做問(wèn)答練習(xí)： A：Can you swim? B: Yes,I can./No,I can’t. A：Can you ride a bike? B: Yes,I can./No,I can’t. Part B 讓學(xué)生看清圖畫的含義，請(qǐng)同桌學(xué)生在座們上地行倆倆對(duì)話。 五、學(xué)唱歌曲My Little Bicycle 1. 介紹歌曲內(nèi)容。歌詞譯文為：我來(lái)來(lái)往往，騎著小自行車周游世界，周游世界。我和我心愛(ài)的小自行車，我心愛(ài)的小自行車。 2. 教師帶讀歌詞，在所有有逗號(hào)的地方停頓片刻。Here I e,/here I go,/riding on my little bicycle,/around the world,/around the world./me and my little bicycle,/my little bicycle. 3. 教師播放歌曲錄音，學(xué)生跟唱。