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2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 安徒生童話教學反思 冀教版 安徒生是廣為人知的人物，他的童話故事深受學生的喜愛。制作有關(guān)安徒生童話的演示文稿，讓學生更進一步了解安徒生及他的童話，并演示給大家一起分享，增強學生的人文素養(yǎng)。學生通過互相觀看作品，獲得更多的有關(guān)安徒生及其童話的信息，增加個人的文化素質(zhì)。 1．制作幻燈片 本課首先讓學生閱讀了解安徒生童話的故事內(nèi)容，然后根據(jù)參考網(wǎng)址和搜索網(wǎng)站搜集整理資料。通過前幾次課的練習，學生對制作幻燈片已經(jīng)比較熟悉。 在幻燈片中插入聲音有兩種方式，學生可以在不同的幻燈片嘗試使用。比較兩種方法的不同。本課以文字、圖片、音頻等多種形式表達信息。添加聲音會為演示效果增加靈性，更能吸引人。 2．鏈接網(wǎng)址 本課幻燈片中鏈接的是安徒生童話故事的網(wǎng)址，與網(wǎng)絡(luò)信息連接，使信息更加豐富。超鏈接可以實現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富。在幻燈片中使用簡潔的文字就可以表達豐富的信息內(nèi)容。 3．添加動畫效果 每張幻燈片在進入和退出時都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強信息表現(xiàn)的趣味性。PowerPoint提供了很多種幻燈片動畫效果，學生在制作的過程中可以分別嘗試，然后放映觀察效果。同時思考各種效果分別適合于什么情境，潛移默化的總結(jié)積累動畫效果的使用場景。 4．使用設(shè)計模板 在PowerPoint中提供了很多種設(shè)計模板，方便制作使用。學生還可以根據(jù)需要自己制作模板。使用模板還可以將模板應(yīng)用于所有幻燈片或選定的幻燈片，學生分別嘗試不同的模板，觀察效果，看看都有什么不同。使用模板制作幻燈片，既節(jié)省了時間，又能達到預期效果。 5．關(guān)于交流 交流版式和設(shè)計模板的區(qū)別。版式是信息表達方式，如文字、圖片、音視頻等在幻燈片中的排布。設(shè)計模板是一種樣式，與背景很類似。將版式和設(shè)計模板有機結(jié)合，就可以輕松的制作美觀的幻燈片。 附送： 2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 安徒生童話教案 冀教版 教學目標： 知識目標： 1.學會使用超級鏈接實現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富； 2.學會添加動畫效果，為每張幻燈片在進入和退出時都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強信息表現(xiàn)的趣味性。 3.使用設(shè)計模板，方便制作使用。 能力目標： 熟悉掌握制作電子作品的過程。 情感目標： 學生通過互相觀看作品，獲得更多的有關(guān)安徒生及其童話的信息，增加個人的文化素質(zhì)。 教學重點： 熟悉掌握制作電子作品的過程。 教學過程： 一、激發(fā)情趣，談話導入： 師：他以童心抒寫愛心，以優(yōu)美的文字描寫著人們美好的生活，以手中的筆勾畫著整個世界。 他的童話作品為世世代代的人們分享，他為全世界的兒童帶來快樂的世界。 這就是安徒生。大家知道有哪些故事是他寫的？ 欣賞：播放動畫《賣火柴的小女孩》，激發(fā)學生制作興趣。 二、設(shè)計制作演示文稿： 參考P66，設(shè)計作品： 封面：標題“安徒生童話”，配裝飾圖片； 扉頁：簡介 目錄：選幾個童話故事名 其它：每一個故事制作一個幻燈片，內(nèi)容為童話故事簡介，相關(guān)圖片，故事錄音，動畫。 三、制作幻燈片 1.根據(jù)參考網(wǎng)址和搜索網(wǎng)站搜集整理資料。 2.學生按照設(shè)計圖，制作演示文稿。 3.修飾演示文稿。 A、插入聲音 在幻燈片中插入聲音有兩種方式，學生可以在不同的幻燈片嘗試使用。比較兩種方法的不同。本課以文字、圖片、音頻等多種形式表達信息。添加聲音會為演示效果增加靈性，更能吸引人。 B．鏈接網(wǎng)址 本課幻燈片中鏈接的是安徒生童話故事的網(wǎng)址，與網(wǎng)絡(luò)信息連接，使信息更加豐富。超鏈接可以實現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富。在幻燈片中使用簡潔的文字就可以表達豐富的信息內(nèi)容。 C．添加動畫效果 每張幻燈片在進入和退出時都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強信息表現(xiàn)的趣味性。PowerPoint提供了很多種幻燈片動畫效果，學生在制作的過程中可以分別嘗試，然后放映觀察效果。同時思考各種效果分別適合于什么情境，潛移默化的總結(jié)積累動畫效果的使用場景。 D．使用設(shè)計模板 在PowerPoint中提供了很多種設(shè)計模板，方便制作使用。學生還可以根據(jù)需要自己制作模板。使用模板還可以將模板應(yīng)用于所有幻燈片或選定的幻燈片，學生分別嘗試不同的模板，觀察效果，看看都有什么不同。使用模板制作幻燈片，既節(jié)省了時間，又能達到預期效果。 四、欣賞作品 五、交流 交流版式和設(shè)計模板的區(qū)別。版式是信息表達方式，如文字、圖片、音視頻等在幻燈片中的排布。設(shè)計模板是一種樣式，與背景很類似。將版式和設(shè)計模板有機結(jié)合，就可以輕松的制作美觀的幻燈片。