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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 整理與復(fù)習(xí)教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過整理與復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的豎式計算的方法和算理，在觀察、思考的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生算法多樣化，能夠選擇合適的計算方法，并會簡單的估算，提高學(xué)生解決實際問題的能力。 2．培養(yǎng)學(xué)生的討論、交流、相互合作的意識以及估算的意識。 3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生動腦思考及主動探索的精神。 教學(xué)重、難點 通過練習(xí)，能用豎式熟練地計算。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 24+37= 62-38= 12+35= 34+16= 90-27= xx-1300= 2600-xx= 350+700= 9600-600= 二、課堂指導(dǎo)練習(xí) 出示書上4題。 （1）讀題，理解題意。 （2）先估計。 （3）學(xué)生在本上列式。 （4）交流反饋。 三、計算練習(xí)。 1. 口算。 30+25+16= 27（28-19）= 64-26-14= 71-426= 2. 用豎式計算。 576+296+384 1000-482-389 820-284+136 398+528-876 （1）學(xué)生獨立計算。 （2）匯報交流。 四、總結(jié) 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們是否更加地熟悉所學(xué)知識了？ 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： [認(rèn)知目標(biāo)] 熟練掌握千以內(nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法。 [能力目標(biāo)] 培養(yǎng)學(xué)生的推算能力、遷移能力。 [情感目標(biāo)] 感受數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點： 理解千以內(nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法的計算方法。 教學(xué)難點： 熟練掌握千以內(nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法的計算方法。 教（學(xué)）具準(zhǔn)備： 配套軟件平臺，數(shù)學(xué)卡片。 教學(xué)過程： 一、引入新課： 1. 出示數(shù)射線：（課件） 這條數(shù)射線上的數(shù)字是怎樣排列的？ 2. 復(fù)習(xí)舊知： （1）小青蛙從0跳到300，提問：300是由（ ）個（ ）組成的。 （2）小青蛙從0跳到100，提問：100里面有（ ）個十，100的一半是（ ）。 3. 學(xué)生根據(jù)問題，指出小青蛙該跳到的地方。 （1）5個十是（ ），3個百是（ ），2個百是（ ）。 （2）由9個百和7個十組成的數(shù)是（ ）。 （3）45個十是（ ），38個十是（　 ）。 4. 提問：小青蛙使勁一跳的成績是300，請你想想可以從幾跳到幾？ 二、情境演示： 1. 師演示主題圖：小青蛙甲從200向前跳到500，小青蛙乙從900往后跳到500。 2. 提出問題：請你講講小故事，并且用算式來進(jìn)行表示，分組討論。 3. 交流匯報： （1）小青蛙從200向前跳到500。算式怎樣列？200、300、500各表示什么意思？ （2）小青蛙從900往后跳到500。算式怎樣列？900、500、400各表示什么意思？ 4. 齊讀算式，比較這兩個算式不同的地方。（出示課題） 三、探究嘗試： 1. 出示：800-200＝ （1）讓學(xué)生嘗試練習(xí)，并說出是怎樣想的。 （2）8個百減2個百等于6個百是600，板書：800-200＝600 試一試：900-600＝　　200＋700＝ 700-500＝　　300＋400＝ 小結(jié)：整百數(shù)加減整百數(shù)的計算要以“百”作計數(shù)單位。 2. 出示：120-40＝ 120減40等于多少？你們會算嗎？同桌討論。 120是12個十，40是4個十，12個十減4個十等于8個十。板書：120-40＝80 試一試，說出口算、思考過程： 900-10＝　　　　　 440-40＝　　　　　80＋50＝ 800＋40＝　　　　　270-70＝　　　　　130＋60＝ 小結(jié)：剛才的練習(xí)都是以“十”作計數(shù)單位。 3. 出示：420＋190＝　　　　　　　　　 師：現(xiàn)在的題目數(shù)字更大了，你們怕嗎？讓我們好好研究一下，它以什么作計數(shù)單位計算更方便呢？小組討論、交流，你是怎么想的？ 42個十加19個十是61個十。61個十是610，所以420＋190＝610 4. 出示：580-240＝，你能獨立地很快算出來嗎？ 交流：58個十減24個十是34個十，34個十就是340。 試一試，說出口算、思考過程。 340＋210＝　　　　　170＋250＝　　　　　 380-290＝ 5. 這幾道題目，你們用怎樣的方法計算能又快又準(zhǔn)確？ 生：都以“十”為計數(shù)單位計算。 四、練習(xí)鞏固： 1. 出示數(shù)學(xué)卡片，比比誰算得又對又快？ 800-300＝　　　　　900＋100＝　　　　 600-300＝ 700-400＝　　　　　200＋700＝　　　 500＋200＝ 2. 任意挑選一列題目進(jìn)行計算，及時反饋核對： 700-30＝　　　　　　　　　 40＋550＝ 580-40＝ 370-90＝ 590＋40＝　　　　　　　　　 180＋30＝ 730-450＝　　 240＋470＝ 250＋340＝　　　 　 580-490＝ 3. 趣味題：1000-450＝，你是怎么想呢？ 五、總結(jié)下課： 1. 今天學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？你有什么收獲？ 2. 整百數(shù)、整十?dāng)?shù)加減法的口算方法是怎樣的？