2019-2020年人教版三上《分數(shù)的簡單計算》課后練習.doc
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2019-2020年人教版三上《分數(shù)的簡單計算》課后練習 基本技能訓練 1.看圖計算。 2.看誰算得快。 ?。? += -= 1-= -= += ?。? 1-= 1-= 3. 小紅和小強給街心花園里的所有小樹澆水。小紅澆了,小強澆了幾分之幾? 4. 一盒蛋糕,小華和小明每人吃1個,一共吃了這盒蛋糕的幾分之幾? 5. 草地上有一群蝴蝶,白蝴蝶占總數(shù)的,剩下的是花蝴蝶,花蝴蝶占總數(shù)的幾分之幾? 綜合能力訓練 1.計算下面各題。 += += += -= 1-= += += += 2.填一填。 ?。ā 。? += ?。ā 。? 1-< 3.在○里填上“>”“<”或“=”。 ○1- ○- +○1 -○ -○ 1-○ 4.寫一寫,涂一涂。 (先用分數(shù)表示涂色部分,再按要求涂色。) ( ?。? 請你接著涂,使涂色部分占長方形的。 ( ?。? 請你接著涂,使涂色部分占這個圓的。 5.畫一畫。 露出的三角形占總數(shù)的,請你畫出紙片住的三角形。 盒子外面的皮球占皮球總數(shù)的,請你畫出盒子里的皮球。 6.一把香蕉,明明吃了,還有幾分之幾?還剩幾根香蕉? 7.同學們折紙鶴。小英折的占總數(shù)的,小莉折的占總數(shù)的,兩人折的一共占總數(shù)的幾分之幾? 8.媽媽切開一個餡餅,小紅吃了,媽媽吃了,兩人一共吃了幾分之幾?爸爸回來后,又吃了,這個餡餅吃完了嗎? 附送: 2019-2020年人教版三上《可能性》WORD版教案 教學內(nèi)容 人教版三年級上冊104-105例1、例2可能性。 教學目標 1.通過猜測、實踐與交流,使學生初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的,初步能用“一定” 、“可能” 、“不可能”等詞語描述生活中的一些事情發(fā)生的可能性。 2.在游戲中學習數(shù)學,感受數(shù)學學習帶來的快樂,并獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,體驗事情發(fā)生的可能性。 3.培養(yǎng)學生初步的概率意識及數(shù)學應用意識,學會用數(shù)學眼光分析、觀察生活中的問題。 教學重難點:體驗、描述生活中的確定和不確定事件。 教學準備: 教具:紙盒、彩球、硬幣。 教學過程: 一、聯(lián)系生活、激趣引入 師:同學們,大家喜歡玩游戲嗎? 生:喜歡! 師:那我們先來玩一個“猜硬幣”的游戲吧。 1、教師拋一元硬幣,讓學生猜哪面朝上。 2、為什么有人猜正面,有人猜反面呢? 3、小結:在沒有看到結果前,硬幣可能正面朝上,也有可能反面朝上。 這節(jié)課我們就來研究事件發(fā)生的可能性(板書:可能性)。 二、聯(lián)系生活實際,引導探索。 活動一:通過摸球游戲,體驗“一定”。 老師帶來了幾種不同顏色的球,悄悄裝在盒子里。請同學們來摸球,猜猜看你摸到的會是什么顏色的球? 紅色盒子全放黃色的,藍色盒子放白色的和黃色的。 師:老師這里有一個紙盒,里面裝著一些小乒乓球,下面我們來玩一個游戲,誰愿意上來摸一摸里面是什么顏色的乒乓球?(抽若干人摸) 師:為什么摸出的都是黃色的呢? 生:因為這個盒子里裝的全都是些黃色的乒乓球 師:你們都同意他的意見嗎? 生:同意。(異口同聲地) 師:同學們真聰明。這個盒子里裝的全都是些黃色的乒乓球(邊說邊把盒子里的黃色乒乓球拿出來),所以,如果繼續(xù)摸下去的話,摸出來的也一定是黃色。(板書:一定) 師:誰再來說說為什么從這個盒子里摸出來的乒乓球一定是黃色? 生:因為盒子里只有黃色的乒乓球,所以摸出來的乒乓球一定是黃色。 活動二:創(chuàng)設情境,體驗“可能”。 師:放入四個白色乒乓球,問:現(xiàn)在摸一下還一定能摸出黃色的嗎?讓學生摸一摸可能摸出什么顏色的?驗證,抽生摸一摸。 生:不一定,有可能是黃色也有可能是白色。(板書:可能) 師:我們能從里面摸出紫色球嗎?為什么?(板書:不可能.) 生:因為里面沒放紫球。 剛才我們玩了兩個游戲,同學們玩得開心嗎? 三、發(fā)現(xiàn)生活中的“可能性” 1、小小裁判員(出示書P105插圖) 在我們的生活中,有很多事情都具有可能性,請看,這里有幾件和生活緊密聯(lián)系的事情,請你來當小小裁判員,運用“一定”、 “不可能”、“可能”對這幾件事進行判斷。一定的畫√,不可能的畫,可能的畫○。 師:打開數(shù)學書第105頁,請你先仔細想一想,畫一畫,小組之間可以相互討論一下。 (1)地球每天都在轉動。 (2)我從出生到現(xiàn)在沒吃過一點兒東西。 (3)三天后下雨。 (4)太陽從西邊升起。 (5)吃飯時,人用左手拿筷子。 (6)世界上每天都有人出生。 師:誰愿意來匯報一下你的判斷結果?你是怎么判斷的?為什么? 師:其實世界上有一些人用左手吃飯,我稱為左撇子,只是我們沒見過。 師:看來大家在這個問題上有不同的意見。老師專門就中國的出生人口做了一項調查,請看大屏幕: 中國每年出生的人口是1100萬左右。把這個數(shù)據(jù)具體到天數(shù),中國每天出生的人口是2.08萬,如果精確到秒,中國平均每4.15秒就有一個小公民出生。 師:所以世界上每天都有人出生是一定的。小朋友們的表現(xiàn)都非常棒,能夠正確判斷事情發(fā)生的可能性。 2、例題補充(大屏幕出示P108頁第1題) 剛才是小組合作完成的,你們能不能獨立判斷一些事件的可能性呢? 要求:一定的畫√,不可能的畫,可能的畫○ 花是香的; 月亮繞著地球轉; 石獅子在天上飛。 四、鞏固練習 1、按要求涂顏色。(P108第2題) 3、請大家用“一定”“不可能”或“可能”來表述身邊的一些事件發(fā)生的可能性。 五、全課總結 1、通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?我們知道了可能、不可能、一定是判斷事件發(fā)生可能性的三種情況, 2、回家后把學到的新知識講給爸爸媽媽聽,再調查一下,看看生活中還有哪些事情一定能發(fā)生,哪些事情不可能發(fā)生或可能會發(fā)生。 板書設計:- 配套講稿:
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