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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 《回自己的祖國(guó)去》教案 北師大版 教材分析 課文記敘了我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生一件感人的故事。當(dāng)年，身居美國(guó)的華羅庚從報(bào)紙上得知祖國(guó)解放的消息后，心情非常激動(dòng)，帶著妻子和孩子毅然登上回歸祖國(guó)的輪船，準(zhǔn)備把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)。 課文的1——9自然段寫身居美國(guó)的華羅庚從報(bào)紙上得知祖國(guó)解放的消息，心情無(wú)比激動(dòng)，決定回到自己的祖國(guó)去。 課文先寫華羅庚得知“中國(guó)解放了”的消息后“疾步”走進(jìn)客廳，沖著他妻“喊”起來(lái)，表示出他急于把這一大消息告訴妻子的心情。當(dāng)妻子驚異到問(wèn)：“什么？”華羅庚“揚(yáng)了揚(yáng)”手中的報(bào)紙，說(shuō)：“我們的祖國(guó)解放了。這一天總算盼到了?！薄翱偹闩蔚搅恕北憩F(xiàn)了華羅庚身在國(guó)外，卻時(shí)時(shí)想念著自己的祖國(guó)，急盼新中國(guó)誕生的強(qiáng)烈愿望。當(dāng)妻子問(wèn)怎么辦時(shí)，華羅庚堅(jiān)定地說(shuō)：“回去，回自己的祖國(guó)去！”表達(dá)了華羅庚對(duì)新中國(guó)的愛(ài)及回到祖國(guó)母親懷抱的決心。 10—13自然段寫在碼頭上華羅庚拒絕美國(guó)朋友的挽留，表示要把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)，為祖國(guó)出力。華羅庚認(rèn)為把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，才有價(jià)值。他還說(shuō)：“我是一個(gè)中國(guó)人。我要為祖國(guó)盡力！”表現(xiàn)了華羅庚報(bào)效祖國(guó)，把學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)注意精神。 第14自然段寫華羅庚全家任登上了歸國(guó)的輪船。 全文以對(duì)話為主，人物當(dāng)時(shí)的心情和滿腔的熱忱盡顯其中。 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確流利有感情的朗讀課文，了解華羅庚熱愛(ài)自己的祖國(guó)，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國(guó)的道理。 3、運(yùn)用多種學(xué)習(xí)識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的生字：華羅庚 沖 妻 斬 截 借 授 握 淵博 令 遺憾 學(xué)寫本課的生字：封 借 初 淵 博 令 敬佩 遺憾 教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字新詞，培養(yǎng)識(shí)字能力。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情讀華羅庚與妻子、外國(guó)朋友的對(duì)話，體會(huì)華羅庚當(dāng)時(shí)的心情。 教學(xué)建議 1、課前可讓學(xué)生查資料，了解華羅庚的有關(guān)情況。在導(dǎo)入時(shí)可有所查的材料入手，由學(xué)生根據(jù)資料自己介紹對(duì)華羅庚的了解。也可開(kāi)門見(jiàn)山，直接板書課題。 2、教學(xué)時(shí)，要注意朗讀指導(dǎo)，特別華羅庚與妻子的對(duì)話和美國(guó)教授的對(duì)話要指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣。重點(diǎn)指導(dǎo)第三、五自然段華羅庚說(shuō)的話： “我們的祖國(guó)解放了?！薄?華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，” “這一天總算盼到了。”讓學(xué)生讀中體會(huì)，體會(huì)后再讀，邊讀邊想“這一天總算盼到了”的“這一天”指的是哪一天？使學(xué)生懂得“我們的祖國(guó)解放了?！焙汀斑@一天總算盼到了。”這兩句話之間是有聯(lián)系的。“這一天”指的是祖國(guó)解放的這一天。從中體會(huì)出，身居國(guó)外，翹首盼望祖國(guó)解放的華羅庚，從報(bào)紙上看到自己的祖國(guó)解放了消息后，那種難以抑制的激動(dòng)心情，“總算”這是壓抑很久的一種解脫，寫出了華羅庚雖然在國(guó)外住著“洋房”，享受著豐厚的待遇，但他一直惦念著自己的祖國(guó)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“疾步”“堅(jiān)定”“喊”等詞語(yǔ)的意思，指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣。 在學(xué)習(xí)10—13 自然段時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真朗讀華羅庚和美國(guó)朋友的對(duì)話，要引導(dǎo)學(xué)生思考：這是他繼前面斬釘截鐵地對(duì)妻子說(shuō)“回自己的祖國(guó)去！”又一次說(shuō)這句話，讀時(shí)能否只是簡(jiǎn)單的重復(fù)？另外要邊讀邊想：哪句話是說(shuō)華羅庚為什么要回到自己的祖國(guó)去。學(xué)生通過(guò)朗讀思考能懂得：他要回自己電阻感去，把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，為祖國(guó)盡力。從而明確，朗讀“我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！”這句話時(shí)應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣。 3、拓展延伸時(shí)要結(jié)合前面學(xué)過(guò)的《國(guó)徽》，再聯(lián)系本課讓學(xué)生充分討論：華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國(guó)去，而且自豪地說(shuō)“我是中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！”然后結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的表現(xiàn)中國(guó)人驕傲的幾幅圖，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。在此基礎(chǔ)上完成“筆下生花”。 4、這課生字較多，但其中有一部分是一些學(xué)生已認(rèn)識(shí)或會(huì)寫的，因此，不強(qiáng)求一律掌握，在識(shí)字教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生字不離詞，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的掌握達(dá)到字形的識(shí)記和字義的理解。 在識(shí)字教學(xué)中要重視以下指導(dǎo)： 初：左邊是衣字旁，不要少寫一個(gè)點(diǎn)。 令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫一點(diǎn)。 華：“華羅庚”的“華”讀四聲，不讀二聲。 沖：“沖著”的“沖”讀四聲，不讀一聲。 憾：“遺憾”的“憾”可與“感動(dòng)”的“感”比較，加深記憶。 5、建議本課教學(xué)3——4課時(shí)。 拓展習(xí)題 1、比一比，再組詞。 借（ ）令（ ）憾（ ） 遺（ ） 錯(cuò)（ ）今（ ）感（ ）貴（ ） 2、搜集值得你驕傲的圖片，在小組內(nèi)交流。 相關(guān)資料 華羅庚：數(shù)學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。1910年11月12 日生于江蘇金壇，1985年6月12 日卒于日本東京。 華羅庚家境貧寒，1932年，在清華大學(xué)熊慶來(lái)教授的幫助下，華羅庚到了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系，當(dāng)一名管理員。 斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 精品教案 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 多媒體 生字卡片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)我國(guó)著名的科學(xué)家華羅庚先生的一件感人的故事《回自己的祖國(guó)去》 教師板書課題：回自己的祖國(guó)去 學(xué)生齊讀課題 1、 讀完課題，你最想知道什么？ （學(xué)生自由發(fā)言） 二、初讀課文，整體感知 1、出示課件，播放課文錄音。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，等會(huì)告訴大家你聽(tīng)懂了什么？（生：自由發(fā)言） 師：這么感人的故事想不想自己讀一讀呢？（運(yùn)用自己的識(shí)字方法自由讀課文） 2、小組內(nèi)互讀課文，互相評(píng)價(jià)。討論課文講了一件什么事情？（匯報(bào)交流） 三、學(xué)習(xí)生字： 1、學(xué)生自主認(rèn)字。 2 、運(yùn)用游戲，牢記生字。 師：做游戲的時(shí)間到了，讓我們一起來(lái)吧！ (1)仙女散花：課件出示仙女散花的情景，每一朵飄下的花朵上有一個(gè)要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，學(xué)生搶讀詞語(yǔ)，并領(lǐng)讀一遍，再齊讀一遍。 (2)對(duì)對(duì)碰：老師說(shuō)字音，同桌在生字卡片中找字卡，一次找對(duì)的畫兩顆星星，在別人幫助下找對(duì)的畫一顆星星，最后比一比誰(shuí)得的星星多。 四、理解課文內(nèi)容，美讀課文。 1、生字我們讀得都非常正確流利，把生字放在課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能把課文讀得大家聽(tīng)？ 2、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，糾正字音。 3、自由讀課文，我相信其他同學(xué)也能讀好，你們自己試一試吧?。ㄍ阑ハ嗾f(shuō)一說(shuō)，通過(guò)讀課文你讀懂了什么？） 師：華羅庚 得知中國(guó)解放了，他的心情怎樣？你是怎么看出來(lái)的？ （小組選一名學(xué)生讀課文，然后小組交流） 4、投影出示句子：“我們的祖國(guó)解放了。”“華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙”“這一天總算盼到了” 學(xué)生自由讀一讀這幾句話，想一想這一天指的是哪一天？指名說(shuō)。 5、師：是?。∩砭訃?guó)外，翹首盼望祖國(guó)的解放，一直在惦念自己的祖國(guó)，當(dāng)華羅庚得知祖國(guó)解放，此時(shí)他的心情又是怎樣的呢？ 指名說(shuō)一說(shuō)，再指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀華羅庚與妻子的對(duì)話，語(yǔ)氣要堅(jiān)決。 6、同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，找出華羅庚與美國(guó)朋友的對(duì)話，同桌互讀幾遍，找出哪句話是說(shuō)華羅庚要回自己祖國(guó)去的理由。再說(shuō)一說(shuō)，從中你讀懂了什么？同桌交流朗讀收獲。 7、美讀課文。 （1）自由朗讀全文。（2）師生合作讀課文，（3）小組之間進(jìn)行比賽。（4）、男女生進(jìn)行比賽。 五、指導(dǎo)書寫 師：剛才我們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們到書法齋靜修一會(huì)了。 課件出示要寫的字。 1、讓學(xué)生說(shuō)出難記、難寫的字。 師：哪位書法家為我們指點(diǎn)一下？（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何記住） 如：“佩”要寫的窄一點(diǎn)，有一豎壓在豎中線上?！傲睢辈灰僖稽c(diǎn)。 2、自己在習(xí)字薄上寫一寫，把自己認(rèn)為難寫的字多寫幾遍。 六、拓展延伸，總結(jié)全文。 1、學(xué)習(xí)了《回自己的祖國(guó)去》談一談，你有哪些收獲？ 2、如果你長(zhǎng)大后能有所作為，也能出國(guó)深造，你打算怎么做？ 3、課下搜集講述愛(ài)國(guó)的故事，下節(jié)課在主題班會(huì)上和大家一起分享。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 不愿長(zhǎng)大的小姑娘 2教案 北師大版 教學(xué)要求： 　　　能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過(guò)程中長(zhǎng)大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。 　　　情感目標(biāo)：重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。 　　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課外中的生字。 教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字卡 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 　　　　學(xué)生談體會(huì)：長(zhǎng)大了好不好？ 　　　　直接切入最后一個(gè)自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來(lái)理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點(diǎn)抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉，疊被，吃早飯?！钡?0自然段“她買菜，洗碗，做粥”第11自然段“她擦玻璃，刷廚房，收拾衣柜，還幫助媽媽送奶?！边@些重點(diǎn)句來(lái)理解。 　　 二、聯(lián)系實(shí)際。 　　　　可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己回做那些事，自己會(huì)幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級(jí)變得更好。 　　 三、自讀《一朵小花》。 　　 四、談一談。 　　　　在你成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？ 　　　1.把事情的六要素交代清楚，即：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。 　　　2.圍繞中心詞來(lái)說(shuō)，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？ 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)生字。 　　　1.注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。 　　　　“疊”上面是三個(gè)“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“曬”字右邊是“西”而不是“酋” 　　　2.在課文中找出帶生字的詞語(yǔ)讀一讀，然后在組詞，鼓勵(lì)學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。 　　　3.結(jié)合“語(yǔ)文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，并鼓勵(lì)多做摘抄。 如：聰明 經(jīng)常 疊被 虛弱 散步 贊美 　　 二、學(xué)習(xí)課文后。 可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》 、《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》等作品。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　不愿長(zhǎng)大的小姑娘 　　　　　　　　不愿長(zhǎng)--還得再長(zhǎng)大些--長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò) 　　　　　　　　　　 關(guān)心別人照顧他人