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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)三教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三，教科書第16—17頁。 教學(xué)三維目標： 1.使學(xué)生認識多邊形的形狀，了解多邊形的名稱與邊數(shù)的關(guān)系。 2.讓學(xué)生在動手操作活動中，進一步熟悉平行四邊形。 教學(xué)重點：認識平行四邊形。 教學(xué)難點：在動手操作活動中進一步熟悉平行四邊形。 教學(xué)過程： 一、問題情境 同學(xué)們，第二單元《平行四邊形的初步認識》已經(jīng)學(xué)完了，相信每個人都有自己的收獲吧！你愿意與大家分享嗎？ 二、自主探究 今天，我們首先回憶所學(xué)知識，把自己的收獲、體會、快樂分享給其他人，好嗎？ 學(xué)生交流： （我知道了多邊形的名稱和邊數(shù)的關(guān)系，有幾條邊就是幾邊形；我認識了平行四邊形；我知道了兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形……） 講解：多邊形的名稱和邊數(shù)有關(guān)，幾條邊圍成的就是幾邊形，那么多邊形的邊和角有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系呢？ 出示教材16頁第2題，學(xué)生觀察，交流匯報： 四邊形有4個角，五邊形有5個角，六邊形有6個角，幾邊形就有幾個角，角的個數(shù)與邊數(shù)相同。 三、鞏固練習(xí) 1.練習(xí)三第1題，學(xué)生跟著書上的例子邊折邊填空，然后全班交流。 2.練習(xí)三第2題，學(xué)生動手操作，教師巡視輔導(dǎo)。集體講解。 3.練習(xí)三第3題，學(xué)生小組交流拼法，集體匯報。 4.練習(xí)三第4題，學(xué)生先判斷，再交流說說怎么樣將原來的圖形改成平行四邊形，并在釘子板上圍一圍。 5.動手操作完成練習(xí)三第5、6題。 四、總結(jié)提高 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課后反思： 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)九教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：課本第55—56頁練習(xí)九第1-8題。 教學(xué)三維目標： 1.鞏固表內(nèi)乘除法的計算，進一步體會乘、除法的意義。 2.培養(yǎng)學(xué)生自覺運用所學(xué)知識解決實際問題的意識和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點:正確計算乘、除法。 教學(xué)過程： 一、揭示課題。 這節(jié)課我們運用以前學(xué)過的一些知識，看一看誰算得做好、最快。 二、計算練習(xí)。 1.口算：完成練習(xí)九第1題。 學(xué)生獨立完成，集體訂正。 2.完成練習(xí)九第2題， （1）學(xué)生一組一組完成。 （2）集體訂正，說說它們分別用了哪句乘法口訣？ 3.完成練習(xí)九第3題。在規(guī)定的時間內(nèi)完成，注意對班級準確率、速度的記錄。 4.完成練習(xí)九第5題。 學(xué)生根據(jù)圖意，寫出一道乘法算式和兩道除法算式。 5.完成練習(xí)九第6題。完成后全班交流，說說這兩題的區(qū)別和聯(lián)系。 三、解決問題練習(xí)。 1、完成練習(xí)九第7題。 （1）出示掛圖，學(xué)生看圖。想一想：題中講了一件什么事。 （2）學(xué)生獨立思考，想一想該用什么方法來解決，怎樣列式？ （3）組織學(xué)生小組討論：說說各自的想法，并說說列式的理由。 四、課堂作業(yè) 練習(xí)九第4、8兩題 課后反思： 第八課時 練習(xí)九（2） 教學(xué)內(nèi)容：課本第56頁練習(xí)九第9－13題。 教學(xué)三維目標： 使學(xué)生進一步根據(jù)乘、除法的含義解決相關(guān)問題，學(xué)會正確計算乘、除法。 教學(xué)過程： 一、 基本訓(xùn)練。 1、口算。105= 62= 43= 46= 153= 55= 123= 23= 36= 55= 35= 122= 63= 186= 84= 305= 學(xué)生口算，并說說其中幾題的計算過程。 2、口答。 （1）3個6是多少？ （2）把30平均分成6份，每份是多少？ （3）18里面有幾個3？ 二、解決問題的相關(guān)練習(xí)。 1.完成練習(xí)九第9題。 （1）出示第9題插圖。請學(xué)生說一說題意。 （2）獨立解決，指名口答。 2.出示練習(xí)九第10題的表格，學(xué)生獨立思考填空，指名口答訂正。 3.練習(xí)九第11題 先讓學(xué)生說說每組的兩道算式有什么不同，再獨立完成計算，并說說計算時用的是哪一句口訣。 4.完成練習(xí)九第13題。 讓學(xué)生說一說題中的已知條件和問題，再獨立思考完成，組織交流時讓學(xué)生說說是根據(jù)哪兩個條件求出一共有多少盆菊花的？ 三、課堂作業(yè)：練習(xí)九第12題。 課后反思：