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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 億以內(nèi)數(shù)的寫法 4教案 人教版 三維目標： 1.使學生會根據(jù)數(shù)級正確地寫千億以內(nèi)的數(shù)，會將整億的數(shù)寫成用“億”作單位的數(shù)。 2.通過觀察、分析、比較的方法掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。 3.培養(yǎng)學生的遷移類推的能力。 教學重點： 掌握千億以內(nèi)數(shù)的寫法法則。 教學難點： 一個數(shù)的中間有0的寫法。 教學過程： 一、準備題： 1．口答：說出從個位到千億位的數(shù)位順序表（并出示）。 2．在數(shù)位順序下面寫出以下各數(shù)。 三萬的寫作: 四十萬八千寫作: 七千零三萬零二十寫作: 先讓學生獨立寫，然后叫三名學生說這3個數(shù)是怎樣寫的。并且說一說萬級以內(nèi)數(shù)的寫法法則（并出示）。 1．先寫萬級，再寫個級。 2．哪一位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。 二、講授新課。 1.萬級的數(shù)我們會寫了，如果把這幾個數(shù)改成億級的數(shù)該怎樣寫呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。（板書課題） 2.在準備題下出示例2 三萬寫作: 四十萬八千寫作: 七千零三萬零二十寫作: 三億寫作： 四十億八千寫作: 七千零三億零二十萬寫作: 3.出示思考題 (1)“三億”這個數(shù)是幾級的數(shù)?先寫哪一級?怎樣寫?其余兩級怎樣寫? (2)“四十億八千萬” “七千零三億零二十萬”又是幾級的數(shù),從哪級開始寫?每一級怎樣寫? 4.請同學們帶著思考題看課本例2并小聲討論這3個數(shù)的寫法。然后叫一名學生上黑板寫出這幾個數(shù),訂正時說一說它們的寫法。 5.比較億級的數(shù)和萬級的數(shù)的寫法有什么異同。 (1)寫法上有什么不同?(引導學生回答:億級的數(shù)有三級,要先寫億級,再寫個級:用一句話說就是一級一級地往下寫。萬級的數(shù)只有兩級,再先寫萬級,再寫個級。) (2)寫法上有什么相同?(都從高位寫起,哪個數(shù)位上一個單位也沒有,就在那個數(shù)位上寫0) 6.引導學生總結(jié)多位數(shù)的寫法法則.先讓學生講,老師再總結(jié)并板書,請學生齊讀一遍。 7.介紹三位分節(jié)的寫法。 多位數(shù)的寫法,我們是按照我國的計數(shù)習慣,從右起每四個數(shù)位一級來寫數(shù)的.但在實際生活中,往往按照國際習慣,從個位起,每三位分作一節(jié),節(jié)與節(jié)之間空半個數(shù)字的位置。對于這種寫法,同學們課后可以去試寫一寫。 8.做一做中試寫出下面各數(shù)并與同桌互相檢查。 二十五億寫作:__________________________________________ 三百九十億六千萬寫作:__________________________________ 五千零四億零七百萬寫作:________________________________ 三、教學把整億的數(shù)寫成用億作單位的數(shù) 1.把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。 xx0 100000 53050000 再說一說改寫的方法.(先找到萬位,把萬后面的4個0去掉,寫上一個“萬”字。) 2.如果在上面3個整萬的數(shù)的末尾添上4個0并寫成用億作單位,又該怎樣改寫呢?你們會嗎?試試看。 出示例3,叫一名學生板演,其余同學在課本中填寫,然后同桌互相說一說是怎樣想的.訂正后再叫幾位學生說一說是怎樣想的。 3.引導學生總結(jié)把整億的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)的方法是:要先找到億位,然后把億后面的8個0去掉,寫上一個“億”字。 4.做一做,把下面各數(shù)寫成用億作單位的數(shù)。 4600000000 705000000000 120600000000 310000000000 四、 1.看書,質(zhì)疑問難。 2.總結(jié)多位數(shù)的寫法是什么?關(guān)鍵是什么? 五、練習 1.口答 (1)對照數(shù)位順序表,寫出一個整億的數(shù),再回答這個數(shù)的最高位是什么?是幾位數(shù)?這個數(shù)的末尾有幾個0? (2)一個數(shù)的最高位是百億位,是幾位數(shù)? 2.寫出下面各組數(shù),并說一說各組數(shù)的寫法有什么異同? (1)三十 三十萬 三十億 (2)一百零七 一百零七萬 一百零七億 (3)九千二百 九千二百萬 九千二百億 3.把下面各數(shù)寫成用億作單位的數(shù)。 30000000 20400000000 4.填空 (1)由二個億、四個千萬組成的數(shù)是:____________; (2)由五個億、八千零五個萬組成的數(shù)是:___________; (3)由三十個億、八千零五個萬組成的數(shù)是:___________; (4)一個數(shù)的千位上是8、十萬位上是9、億位上是3、其余各位上都是0,這個數(shù)是:__________。 5.用0、0、0、0、1、2、3、4、5、6這十個數(shù)寫出一個十位數(shù)，所有的0都要讀出來。 六、總結(jié)全課 1．這節(jié)課學了什么知識？ 2．你學會了嗎？ 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 億以內(nèi)數(shù)的寫法 5教案 人教版 教學目的： 1．使學生在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。 2．培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。 3．結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。 教學重點、難點、關(guān)鍵： 1．重點：教學寫萬級的數(shù)。 2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。 3．關(guān)鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎(chǔ)，把個級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。 教具、學具準備： 師：含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。 生：收集現(xiàn)實生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計數(shù)器或算盤。 教學過程： 一、出示信息，復(fù)習萬以內(nèi)數(shù)的寫法 1．播放新聞。 荊州長江大橋總長四千三百九十八米。 湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。 2．師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？ 訂正時，讓學生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。 二、利用信息，學習有億以內(nèi)數(shù)的寫法 1．繼續(xù)播放新聞： 據(jù)統(tǒng)計，xx年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。 2．提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點？ 學生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個數(shù)級……。學生的回答只要有道理，教師都給予肯定。 師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內(nèi)進行交流。 學生進行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學生的討論情況。 各小組代表介紹自己的方法，學生可能會出現(xiàn)兩種意見： （1）先寫出數(shù)位順序表，對準數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。 （2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。 教師鼓勵同學提出質(zhì)疑或進行補充。 3．即時練習：讓學生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。 師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學生可能提出兩種方法： （1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。 （2）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進行核對。 教師肯定學生的方法，并提醒學生寫完后注意檢查。 三、鞏固練習 1．完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。 2．數(shù)學游戲： 由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負責將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來，最后統(tǒng)一核對，考察小記者工作是否合格。 如：三年內(nèi)中國數(shù)字電視用戶將達到三千萬。 四 課堂總結(jié) 你有什么收獲？學生發(fā)言后，教師板書課題。 五、課堂獨立作業(yè) 課本第10－11頁7、9、12題。 對個別有困難的學生，教師可進行指導和幫助。