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2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 Lesson 22 Days of the week教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo) 　　1.知識(shí)與技能：正確地說、讀、寫，用Sunday to Saturday七個(gè)單詞 　　2.過程與方法：能夠觀察出有關(guān)星期單詞的特征，在合作學(xué)習(xí)中掌握有關(guān)星期的單詞。 　　3.情感態(tài)度、價(jià)值觀：了解東西方文化差異，繼續(xù)產(chǎn)生并保持對(duì)英語的興趣。 　　二、教學(xué)重點(diǎn) 　　學(xué)生能夠正確地說、讀、寫，用Sunday to Saturday七個(gè)單詞 　　三、教學(xué)媒體 　　錄音機(jī)、磁帶、電腦、單詞卡片等。 　　四、教學(xué)過程 　　Step one: Class Opening and Review. 　　1. Greeting 　　Good morning, boys and girls. 　　Sing “How are you” 　　2. 單詞擂臺(tái)賽 　　復(fù)習(xí)衣服詞匯（全班分成“太陽”“月亮”“星星”三組，每人一次寫一個(gè)衣服單詞，三分鐘內(nèi)看哪個(gè)組寫的最多，評(píng)出“超級(jí)…”“聰明…”“可愛…”） 　　Step two: New Concepts 　　1. Sunday to Saturday, 　　導(dǎo)入所學(xué)單詞。 　　T: 用漢語提問：“今天是星期幾呀？” 　　S: 星期… 　　T: 今天老師就要教大家用英語如何表達(dá)星期的名稱。Today we will learn Lesson 22: Days of the week.(板書課題，并解釋：day是天，week 是周，星期。題目：星期的名稱。) 　　板書：What day is it? 　　… 　　采用慢讀、快讀、正常讀、男生讀、女生讀等形式操練這一句型。 　　T: How many days in a week. 　　S: Seven. 　　用漢語解釋有關(guān)星期的知識(shí)。同時(shí)把寫有星期的單詞卡片貼到黑板上。 　　T: 老師先不說呢，我請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這些單詞是從星期幾到星期幾。 　　S1: … 　　S2: … 　　T: 大家說的可真好。你們看老師把Sunday星期日放在了第一位，在加拿大，每周的第一天是星期日，人們不工作，一般去教堂或走親訪友，周一到周五工作，周六Saturday是一周的最后一天，也是放假的日子。如果大家留心觀察的話，現(xiàn)在我們的日歷也是把周日放在第一位的。依次學(xué)習(xí)7個(gè)單詞，先領(lǐng)讀，然后拼讀后齊讀。 　　聽光盤跟讀。 　　T: 今天的單詞又多，又長(zhǎng)，你有什么好辦法能很快記住他們呢？小組之間先讀一讀，然后互相介紹和交流一下你的方法。 　　學(xué)生匯報(bào)。 　　老師補(bǔ)充、總結(jié)記憶單詞的方法。 　　每個(gè)單詞都以day結(jié)尾。 　　每個(gè)單詞開頭都要大寫。 　　Sunday: sun是太陽，Sunday 星期日。 　　Monday: 星期一又要開始一周的學(xué)習(xí)和工作了，好漫長(zhǎng)。Monday 星期一。 　　Tuesday: 小兔子蹦蹦蹦（雙手做兔子耳朵狀）Tuesday 星期二。 　　Wednesday: 手勢(shì)三像w, Wednesday 星期三。 　　Thursday: “th” 發(fā)音咬舌尖/ /，Thursday 星期四。 　　Friday: five 五，F(xiàn)riday 星期五。 　　Saturday: 放假了我們玩賽賽賽，Saturday 星期六。 　　采用指東打西、單詞接龍、青蛙跳、比眼力、快慢讀等形式讀單詞。 　　游戲“摘星星” 　　把黑板上的星期卡片裝飾上星星，學(xué)生們自己先讀一讀，然后到前面來摘下自己讀的最好的單詞，摘完之后，全班拍手提問：“What day is it?”該同學(xué)高舉自己的卡片回答，回答正確，全班學(xué)生齊讀兩遍，并獎(jiǎng)勵(lì)一枚星星，讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫忙補(bǔ)充。 　?、?學(xué)習(xí)歌曲 　　1. 放課件聽 熟悉旋律和歌詞 　　2. 跟錄音唱 　　Step three: class closing. 　　Home work 　　1. Write these words. 　　2. Sing the song to your parents. 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 Lesson 22(1)教材教法 冀教版（一起） 一、教材分析 1．本課以在水果市場(chǎng)買水果為題材，繼續(xù)沿襲本單元的購(gòu)物主題。學(xué)生在經(jīng)過前幾課的學(xué)習(xí)之后對(duì)基本的購(gòu)物句型已經(jīng)有所了解，本課的單詞對(duì)他們來說并不陌生，從總體上來說本課的新講授內(nèi)容并不多，教師在講授過程中應(yīng)注意同以前學(xué)過的顏色、數(shù)字等內(nèi)容相聯(lián)系。本年齡段的學(xué)生表現(xiàn)欲很強(qiáng)，教師還是應(yīng)以豐富多彩的課堂活動(dòng)穿插于授課過程之中。 2．本課的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)水果的單詞和買水果時(shí)的常用句型。 二、教學(xué)建議 1．導(dǎo)入，本課的導(dǎo)入可以采用以下方法： 1）教師可以事先準(zhǔn)備一個(gè)果籃拿到教室，并用布蓋上，找?guī)讉€(gè)學(xué)生摸一摸然后猜猜看里面都放了哪些水果，從而引出本課的新單詞。 2）用有關(guān)顏色的歌曲導(dǎo)入，師生同唱，然后將顏色指向水果，引出本課內(nèi)容。 2．講授單詞時(shí)還是以圖片展示為主，可以采用以下的對(duì)話形式： T: What is it? Ss: It’s banana. T: What’s colour is it? Ss: It’s yellow. 這樣既學(xué)習(xí)了新單詞，也復(fù)習(xí)了顏色詞匯。 3．在講授本課買水果的對(duì)話時(shí)，教師可以讓學(xué)生們模擬去市場(chǎng)買水果的場(chǎng)景，將一部分學(xué)生設(shè)成買家，一部分為賣家，讓學(xué)生用剛剛學(xué)過的對(duì)話形式進(jìn)行模擬購(gòu)物，水果和購(gòu)買用錢可以讓學(xué)生自制。在整個(gè)過程中教師要在學(xué)生周圍走動(dòng)，起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用。